小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的有效培養(yǎng)路徑淺析

呂娟

摘要：小學(xué)階段是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，從小對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，對于將來數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與在實際生活中的運用都有著很大的益處，且對小學(xué)生邏輯思維能力的發(fā)展有促進(jìn)的作用。在本文中，筆者聯(lián)系工作實際，首先闡述了數(shù)學(xué)思維能力的重要性，并對如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力提出了相應(yīng)的方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；數(shù)學(xué)思維能力；培養(yǎng)

隨著新課改的不斷推進(jìn)，對小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的要求，不僅要學(xué)好基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識，最關(guān)鍵的是對學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的有效培養(yǎng)。注重小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，可以開發(fā)小學(xué)生的思維空間，有了足夠的思維智力才有利于后期的學(xué)習(xí)與發(fā)展。數(shù)學(xué)這門學(xué)科具有自身的特點，邏輯思維性很強(qiáng)，在學(xué)習(xí)的過程中，可以充分地鍛煉學(xué)生邏輯思維能力與理性思維方式。

一、數(shù)學(xué)思維能力的重要性

在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，因為每個學(xué)生都存在個性差異，再加上先天或后天的種種因素的影響，學(xué)習(xí)能力也不盡相同。有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，很快就能抓住重點，對于知識的理解與接收比較快，并且能夠靈活運用、舉一反三，輕輕松松就能把數(shù)學(xué)學(xué)好；但是有些學(xué)生就做不到這樣，他們在學(xué)習(xí)、理解、思考的能力方面都比較有限，在接觸到新的知識后很難消化，更談不上應(yīng)用，對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有一定的困難，與其他的同學(xué)會拉開差距，難以取得好成績。所以，具有數(shù)學(xué)思維能力的重要性便體現(xiàn)出來了，通常，如果這些學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力上去了，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的問題也會得到一定的緩解。下文就對如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的有效途徑作出分析。

二、培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，觀察能力是很重要的一種能力，觀察能力強(qiáng)對于小學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識起到很大的促進(jìn)作用。一般情況下，我們學(xué)習(xí)的過程就是一個通過對事物觀察，模仿，再進(jìn)行思考的過程，也是一種鍛煉自己思維能力的方式。所以，在培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的同時要加強(qiáng)對小學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，在數(shù)學(xué)教學(xué)的課程設(shè)置中，安排一些有利于培養(yǎng)小學(xué)生觀察能力的教學(xué)活動，從而調(diào)動起小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

二、創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情景，調(diào)動學(xué)生積極思維

在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，大多沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，老師在上面教，學(xué)生在下面聽，無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，數(shù)學(xué)老師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)中運用情景教學(xué)的方式，調(diào)動學(xué)生開動腦筋，敢于思維勤于思維，讓小學(xué)生對學(xué)習(xí)中的問題進(jìn)行思考。一般來說，小學(xué)生對世界充滿了好奇心，對于有趣味性的事物很感興趣，并會引發(fā)他們相應(yīng)的思考，所以，小學(xué)的數(shù)學(xué)老師，在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中可以從這些方面著手，在課程開始之前去布置一些有趣的場景，營造出對小學(xué)生有吸引力的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，并與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，將學(xué)生帶領(lǐng)到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中來，進(jìn)而培養(yǎng)出小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

三、在數(shù)學(xué)教學(xué)各個環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力

對于小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，不是一朝一夕的事，應(yīng)該融入到日常的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，在各個教學(xué)的環(huán)節(jié)把數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)當(dāng)成教學(xué)目的來執(zhí)行，長期堅持不懈，小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力才能形成。舉例說明：數(shù)學(xué)老師在給學(xué)生上二十以內(nèi)的加法教學(xué)內(nèi)容時，先出一些數(shù)學(xué)題，讓學(xué)生們在課堂上獨立計算，再隨機(jī)讓一些學(xué)生來解答題目。在解答的時候，不是簡單地說出計算的結(jié)果，還要學(xué)生把自己的計算過程列出來，對于自己使用了什么樣的計算方法進(jìn)行思考，尤其是發(fā)現(xiàn)自己的計算有錯誤時，找出錯誤的地方，并思考導(dǎo)致錯誤的原因。最后，數(shù)學(xué)老師才來公布答案，并引導(dǎo)學(xué)生找出最便利的計算方法，在這個過程中充分利用每一個環(huán)節(jié)來培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

四、利用比較法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

數(shù)學(xué)這門科目所具有的特點是邏輯思維很強(qiáng)，有些教學(xué)的內(nèi)容對小學(xué)生來說存在一定的難度，單由老師一個人在臺上講解的話，學(xué)生們在很多時候難以理解。遇到這種情況，老師可以采取比較的方法來教學(xué)，就是找一個與原題類似但是比原題簡單的題目來講解，再讓小學(xué)生獨立將兩道題目都解答出來，再來做比較，從而得到相應(yīng)的結(jié)果。比較法的數(shù)學(xué)解題方法，對于培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力有很大的益處。舉例說明：一道在整除方面的數(shù)學(xué)題，有一個數(shù)，在分別與6、8和9相除時，分別會產(chǎn)生余數(shù)4、2和1，請問這個數(shù)最小應(yīng)該是幾？有些小學(xué)生最初看到這個題目是很迷惑的，不知道應(yīng)該從哪里下手來解答。這個時候，數(shù)學(xué)老師可以給學(xué)生一些提示，對這個題目作出轉(zhuǎn)化，就是以另一個方式來表述：一個數(shù)在分別與6、8和9相除時，余數(shù)同為10，那么這個數(shù)最小應(yīng)該是幾？小學(xué)生在做完后一道數(shù)學(xué)題后，再回過著來做第一道題，就變得容易理解了。之后，學(xué)生把兩道數(shù)學(xué)題進(jìn)行比較就會發(fā)現(xiàn)兩道題其實是一樣的，迅速得出結(jié)果為82。運用比較的方法，有利于學(xué)生思維的打開，培養(yǎng)出學(xué)生創(chuàng)新思維的能力。

五、與實際生活相聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力

數(shù)學(xué)老師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，要將數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，運用自己一些在生活中的經(jīng)驗，列舉生活中的例子來進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生更有感覺，更有興趣參與到學(xué)習(xí)中來。重要的是學(xué)生可以把教學(xué)的內(nèi)容運用到實際生活中，有助于培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。比如，老師可以用在生活中運用最普遍的用錢與找錢來做為教學(xué)實例，學(xué)生因為在平時的生活中有所接觸，容易理解加減法的計算，有利于思考能力的鍛煉，

結(jié)束語

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用創(chuàng)建數(shù)學(xué)教學(xué)情境、與生活相聯(lián)系、培養(yǎng)觀察力、運用比較的方法，可以有效培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，為今后的學(xué)習(xí)與生活打下堅實的基礎(chǔ)。

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