探究案例教學法在中學思品教學中的應用

楊思銘

摘要：新課改推動著教育領域教學方式不斷轉變與革新。其中，在實際的教學中，案例教學法是教師們常應用的一種方法，對提高教學質量具有顯著的促進作用。隨著案例教學法的深入發展，現今已逐漸應用于中學的思想品德教學中，并取得了一定的進步。因此，本文主要分析了案例教學法在中學思品教學中的應用優勢及措施，以供參考。

關鍵詞：案例教學法；中學思品教學；應用措施

前言：

案例教學法是指教師根據教學內容和目標為學生提供相應的教學案例讓學生進行分析和討論等，進而解決案例問題。對于初中生來說，其思想意識的形成尚不成熟，而通過思想品德教學能夠能幫助學生樹立良好的道德觀和價值觀，進而逐漸引導學生規范自身的行為習慣。由于思想品德是一門強調實踐性的學科，因此應用案例教學法來加深初中生對思品課程的認識，進而提升他們的身心健康和實際運用能力是極其必要的。

一、案例教學法在中學思品教學中的應用優勢

近年來，中學思想品德教學逐漸受到重視，為了發揮此學科的作用，許多教師應用了案例教學法展開一系列的教學活動。在傳統的思品教學中，教師通常只是講解理論性的知識，而忽略了對學生實際運用能力的培養，使得學生對思品的認識只停留在表面。而案例教學法具有較大的優勢，它能夠激起學生的興趣，引導學生主動思考和探究相關問題，進而充分彰顯出思品學科的教育意義，提高教學效果的同時，有利于幫助學生快速理解抽象性理論性的知識，以提升學生的思想境界，使其樹立積極正確的價值觀。

二、案例教學法在中學思品教學中的應用措施

（一）選擇有效的實際教學案例

案例選擇是實施案例教學法的首要任務，對教學效果的具有重要的影響意義。因此，在選擇案例時，教師需要結合實際的教學內容，并按照一定的原則進行選擇。首先，堅持真實性原則。教師需將社會上存在的與思想品德有關的真實案例進行分析和整理，并在講解完課本知識點時將其引入教學中，促使理論知識能夠更加具有說服力，加快學生的理解力[1]。其次，堅持趣味性原則。由于理論知識的教學具有一定的枯燥性，因此，在選擇案例時，教師需結合一些有趣的教學方式如利用多媒體教學手段等使案例更加形象化，進而吸引學生的注意力，順利開展進一步的教學工作。最后，堅持時效性原則。案例的準備需要體現一定的先進性，要能夠結合當下的社會熱點問題，進而引起學生的共鳴，激起其討論的欲望，滿足學生對案例的需求。

（二）實施有效的案例教學方式

在選擇完恰當的教學案例后，教師需要采取有效的多樣化的教學方式將案例呈現出來，促使學生在分析和理解案例的基礎上，能夠深化課堂教學內容。例如，首先教師可利用最基本的方法即讓學生直接閱讀案例材料，如讓學生在課堂上進行分段朗讀等。其次可利用多媒體教學技術以更加生動形象的方式展示案例，以引起學生的興趣。隨后，教師還可根據案例內容將其改編成劇本的形式，由學生進行角色扮演，使學生能夠最大限度地參與到思品教學中。最后，還可利用如辯論會、模擬法庭、采訪等形式展開案例教學活動，以提高學生對思品知識的認識能力。例如在講解有關利用法律保護自己的內容時，教師便可采用模擬法庭的形式，給學生分配法官、原告、被告等角色，并根據教師準備的生活實例進行模擬，加強學生的法律意識。

（三）引導學生進行積極探討

為了發揮出案例教學法的最大效用，教師在教學過程中需要以學生為課堂主體，積極引導學生對案例進行討論，給予學生充足的自我發揮空間，使其能夠將自己的觀點和想法勇敢在課堂上表達出來，進而激發其自主探究學習的意識和能力。例如，在教學與“隱私”相關的內容時，教師可選取一些生活中的案例，如家長出于關心而不經學生同意便偷看其日記等案例，可以知道家長的這種行為就是侵犯了學生的隱私權，是不好的行為。而教師可將學生分成若干小組進行“當你遇到這種問題時你該如何做”等問題的討論，以此來加強學生對隱私權的保護意識，并能夠在生活中避免自己出現侵犯他人隱私權的行為。

（四）巧妙設置案例問題

在應用案例教學法進行思品教學時，教師應結合案例以及教學目的設置合理有效的案例問題。在分析案例前，教師需設置能夠引出案例的問題，引導學生進入案例情境。在分析案例時，教師要能夠適當拋出一些與案例內容有關的思考性的問題，促使學生能夠透徹理解案例。在案例分析結束后，教師還需要設置能夠引起學生深度思考和探究的問題，讓學生總結出案例的核心內容，以使學生能夠充分把握課堂教學內容的主旨。例如對于“愛”相關內容的教學，教師可對學生提問如“你與家人之間發生過哪些有愛的事情？”“在生活中我們應該如對待愛我們的家人和朋友”等問題，引起學生的深度思考。

結論：

案例教學法具有良好的教育意義，因此，在實際的中學思品教學中，教師需要有效利用案例教學法展開教學活動，并結合具體的教學內容，選擇和設計恰當的案例，并采取多樣化的教學手段增強學生的學習興趣，進而逐漸提升學生的思想品德境界。

參考文獻：

[1]劉智紅.案例教學法在中學思想品德教學中的應用[J].考試周刊，2017，（61）：83.endprint