“一帶一路”建設背景下職業院校的發展機遇

劉婷

摘要：“一帶一路”倡議的實施，使得我國經濟建設以及教育出現了新的格局。而職業教育是我國當下社會中推動經濟社會發展的重要力量，我國想要實現對社會經濟的轉型，向經濟強國進發，首要條件就是對我國當下教育體系進行改革。一帶一路的實施，不僅有效帶動了我國社會經濟發展，同時也有效促進了我國職業教育改革，使得我國教育更加具有中國特色。

關鍵詞：一帶一路 職業院校 發展機遇

中圖分類號：F279 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）23-0130-01

“一帶一路”倡議的提出，不僅提高了我國在國際社會中的地位，強化我國與各國之間的政治、經濟交流，同時也促進了我國文化、教育的革新。職業教育作為為我國經濟社會提供支撐的一類的教育，必須服務國家這一重大倡議，基于此，中國職業技術教育學會召開的“一帶一路”倡議與教育研討會達成共識：“一帶一路”倡議的實施為職業教育國際化提供了良好的發展技術，促使我國職業教育走出國門，吸取國外優秀的學習經驗，為中國企業在海外發展及時提供所需的高素質職業技術人才。

一、 “一帶一路”的重要意義

所謂的“一帶一路”就是指“絲綢之路經濟帶”以及“21世紀海上絲綢之路”。是2013年9月，習近平總書記在訪問中亞和東南亞國家期間，提出的我國重大經濟發展倡議。而“一帶一路”倡議部署涉及了中國、俄羅斯、印度等金磚國家以及波蘭、哈薩克斯坦、馬來西亞等數十個其他新興經濟體與發展中國家。在2015年3月，國家發展改革委員會、外交部、商務部聯合發布的《推動共建絲綢之路經濟帶和21世紀海上絲綢之路的愿景與行動》中強調了“一帶一路”建設作為我國重要倡議部署已經全面推進階段，基本已經實現了一帶一路涉及區域內44億人口“五通”原則，進一步強化了中國與中亞、東南亞國家的聯系，更好地實現了中國與國際社會的經濟對接，在推動我國經濟發展的同時，增進了不同民族之間的文化的交流。[1]

因此，“一帶一路”被中國作為推進亞歐非地區發展中國家密切合作和共同發展的重要倡議，開始受到世界各國所廣泛關注以及相關國家的積極響應，有效促進中國對外經貿交流、擴大域外貿易合作伙伴，從而實現我國地區經濟的繁榮穩定、形成全球經濟增長以及結構調整新動力等方面都發揮著重要作用。

二、高?！耙粠б宦贰背h中的機遇

一直以來，由于歷史和經濟社會發展的原因，我國高等教育的資源配置非常不均勻，在諸多地方存在著不合理現象。特別是在我國高等教育資源主要集中在我國沿海地區城市的高等學府里，而我國西部地區的高等院校教育資源嚴重匱乏。并且，在這幾年中，我國經濟發展越來越快，我國沿海地區經濟發展越來越好，而西部地區的經濟仍然原地踏步，更加加劇了我國西部地區教育人才的流失。如何實現高等教育資源合理發展，推進西部地區高校教學水平的提高成為我國近幾年教育部的重點研究問題。

而一帶一路倡議的實施，則將我國我國西部地區的經濟發展建設以及教育改革推向了改革的前沿，為西部地區實現經濟以及科技水平的跨越提供了契機。而教育作為科技生產的第一生產力，肩負著培養人才、科技創新和社會服務、文化傳承的使命。西部地區的高校建設依托一帶一路倡議，統籌利用國際國內兩個市場、兩種資源，為實現又好又快的內涵式發展創造良好平臺。[2]

三、高校融入“一帶一路”倡議的對策建議

（一）強化倡議研究

我國西部地區的高校應該充分發揮一帶一路所帶來的人才匯集的優勢，成立絲綢之路經濟帶研究機構，深入研究絲綢之路給我國帶來的具體效益。從全局視角研究絲綢之路在我國的可持續發展策略，以保證我國一帶一路區域經濟、教育建設得到穩定的發展。并對絲綢之路沿線國家的歷史、政治、經貿、法律等進行全面考察，為實現與西部資源對接提供良好途徑，推進沿線國家與西部高校之間的多方面的合作，培養并聚集人才。

（二）加強教育交流

在高校中開展亞洲小語種教學以及小語種人才的培養，從而使得在部署西部大開發以及一帶一路雙重國家倡議中能夠更好地抓住機遇。并且西部地區的高校應該充分發揮地緣和歷史優勢，在專業和課程開設中，加大小語種留學生的招生規模，開展亞洲文化選修課，提升學生對周邊國家文化的興趣。根據沿線不同國家的教育需求，開設不同特色的孔子學院，加強與沿線國家的學校建立友好的合作關系，拓展沿線國家教育的合作空間。

（三）強化文化交流

依托中國獨特的歷史文化資源優勢，策劃舉辦一帶一路文化、旅游、宗教、藝術等各種網站，從而使得中國逐步發展為一帶一路沿線國家的文化交流中心。這樣做，不僅能夠引進沿線國家的最新科技成果，同時也能夠增進雙方國家的感情，實現我國西部地區高校教育資源合理交換，使得我國西部地區文化水平實現快速提高。因此，西部高?？梢赃x派優秀的專家學者教師，遠赴南亞等國家進行學術交流，舉辦歷史文化展覽，增加沿線國家人民對雙方歷史以及中國發展的了解，深化彼此友誼。

參考文獻：

[1]王佳.“互聯網+”對現代職業教育模式發展的影響研究[J]. 信息與電腦（理論版），2017（12）：223-225.

[2]楊生斌，韓忠誠. 陜西職業教育服務絲綢之路經濟帶新起點建設研究[J]. 陜西教育（高教），2016（1）：30-33.

責任編輯：楊國棟