陳禾親子教育問答4

文/陳 禾 親子教育專家 編輯/春 苗 設計/侯 宇

陳禾親子教育專家、應用心理學教授、心理咨詢師、家庭教育顧問、陳禾親子教育研究室主任。

Q陳老師，您好！我兒子6歲3個月，今年9月份上小學，由于比較好動，專注力差，上課坐不住，而且零基礎上學，經常挨老師批評，作業基本上都得回來我們手把手輔導，每天做作業得2個多小時。這樣每天他的睡眠時間只有8個多小時。請問像現在這種情況我們該怎么辦呢？孩子也有點厭學，我們也很焦慮。

A:所謂“一招失算滿盤皆輸”，就是你現在的處境。你們作為父母，和孩子沒有“共同成長”的歷程，一切從零開始，那就應該從能力培養的“零”開始，把過去6年缺失的全部補回來，如果現在只是每天忙著“輔導作業”（其實不是輔導，只是幫助完成），作業能及時交上，孩子并沒學習，所以還是零，沒有開始。

Q陳教授，我家寶寶今年3歲，只喜歡古詩古文，對絕大部分繪本、動畫片不感興趣，平時想通過繪本教他常規習慣他都不聽，所以也不會和小朋友一起玩，只在旁邊看著笑，不參與，參與了就說古詩，不會說句子或用詞組表達。現在上幼兒園了，明顯與班上孩子差距大，我該怎么引導孩子呢？

A:問題既復雜也很簡單：“你需要學會做媽媽”。學什么？怎么和孩子保持良好的互動？怎么和孩子對話？有質量的陪伴的基礎就是親子互動，在互動中，孩子的求知欲獲得滿足，你隨時幫助孩子提高認知，學會思考與表達自己的想法和需求。你孩子沒有這些該有的能力，這和你的陪伴質量直接相關。

Q陳老師，您好！家有女寶3周歲11個月，小班。我曾經因為認字過程中她注意力不集中，或者認字不理想而發過火，造成孩子現在對學習認字特別沒興趣，她常很輕聲地但帶有情緒地，扭捏地或者直接說“媽媽告訴我”來應付，我該怎么做讓她重新產生興趣？

A:首先，就是在和孩子的互動上嚴格要求自己做到“輕柔慢”，并表現出積極樂觀的姿態，給孩子一個全新的媽媽。別只是針對認字去進行教導，而是通過多種智能游戲，例如數數、識字、科普，都玩出興趣來。你必須學會和孩子玩，例如“釣魚”，不是只是提供玩具讓孩子一個人去釣，可以和他一同玩。

Q陳爺爺，你好！我家寶寶快3歲，語言表達很好，可以和我們聊天，表達自己的想法，有時還故意說錯逗我們。我們每天都讀繪本陪玩，她自己也能看繪本，或玩玩具嘴里還編故事。但我發現她不太愛問為什么，偶爾也問但次數不多，我會故意問她為什么這樣，她就說不知道。我需要怎么做才能激發孩子的求知欲呢？

A:兩件事你都應該做好：①學會怎么陪孩子共讀繪本。我在好些閱讀引導的文章中都強調引導孩子讀圖說圖，你肯定沒學會，沒做到，是不是？②在“有質量的陪伴”上下功夫，隨時引導孩子去關注某種現象或某個事項，和他一同探索求知，在不教而教的方法上激發孩子的探索興趣。

Q陳教授，您好！我女兒快6周歲了，昨晚睡前跟我說，幼兒園的小朋友都信×××說的話，都不信她說的話。我該怎么引導孩子面對這個問題呢？

A:友好、真誠、知識面廣、待人熱誠，是被小朋友歡迎的四大條件，你和孩子一同分析研究她欠缺了哪些條件，然后嘗試做最好的自己，這才是正途，別只是關注“別人喜歡不喜歡我，信不信我”。

Q陳老師，我兒子5周歲，是活潑愛動的孩子，很有想象力，最近特別喜歡我們鄰居家一個10周歲小姐姐，總是時不時地偷偷看一下，然后再特別害羞地轉過頭。昨天晚上說，“那個姐姐不喜歡我，因為她總是不看我。”我要怎么引導和解釋他現在這一階段的特點呢？

A:從描述來看，并沒有什么好讓你擔心的。孩子喜歡和比自己大的人交朋友，這很正常。他的社會圈子還小，就只認識這位小姐姐，于是特別關注。你可以創造適當的機會讓他們多接觸，同時也讓他有機會交同齡朋友，以平常心看待就是了。

Q陳老師您好，我兒子今年5歲，老想假扮女孩子，想留長頭發、穿裙子、穿高跟鞋，還老說自己要是個女孩子就好了，然后說下輩子一定要當女孩。但是他除了日常愛和媽媽撒嬌之外，性格也是很男孩的，很淘氣，喜歡車和武器這些玩具。不知道這個是正常的還是有變性傾向。家長應該怎么做呢？謝謝！

A:我看沒什么問題，可能從小就看著周圍大人都比較疼愛女孩造成一定的心理影響，但有這種傾向并不影響性特征，只要大人別起哄，或總拿他取笑，把一切視為正常，也就沒問題了。

Q陳老您好，3歲9個月男孩，今年小班，剛入園很順利，每天都很開心。這周起情緒波動，哭著不要去幼兒園。在談心時他說在幼兒園午睡要自己穿脫衣褲，自己穿得不好會穿反，睡的時間太短沒睡夠。這兩天在開導他，示范穿脫衣褲的方法，安慰他，但他心理壓力還是很大。請教陳老，我該從何著手讓他度過這段時期呢？

A:接受孩子的情緒，別強調必須這樣那樣，重要點就在兩句話“我能夠”和“我長大了”。相信自己能夠，做事時就不慌張，衣服就不會穿反；為自己的長大而自豪，這種自豪感的“力量”會幫助他克服“睡不夠”的煩躁與不安。所以教誨孩子用自我對話的方式，這樣很容易獲得“內在力量”。

Q陳老師你好，我兒子6歲，剛上小學一年級。老師反映他在校沒有規矩，比如排隊的時候會提前脫離隊伍，上課不認真聽課自己做別的事情。我回家問他在學校應該怎么做，不能做什么，他都說得很好，但就是做不到。我該怎么做才能讓他講規矩呢？每次他都答應我要好好表現，但每天都接到老師的信息說他表現不好。

A:如果這位老師扮演的角色就只是“管工”，那么，孩子即使很努力，也無法“用心學習”的。如果加上家長只會等著“收割”，那就是不斷制造壓力，讓孩子失去學習興趣。一年級的孩子需要半年的“磨合期”，對學校的制度、對老師的教學、對時間的管理，都需要重新適應，老師和家長的幫助必不可少。

Q陳老師你好，我兒子4歲8個月，大班。這個學期一個多月了，每天說很多遍不想上幼兒園，想放假，說午睡時間太長等等，還說幼兒園老師說“閉嘴”，這些我們都跟老師交流過。換學校他也不肯，孩子也有些執拗，放假，就會數時間；平時玩的時候，睡著了中間突然醒了會問“我可以玩××嗎？”

A:大班孩子面對突然緊張起來的學習問題，經常會有情緒的波動，這時需要的是陪伴人的理解、支持、指導與幫助。可以看出你和孩子的親密關系已經越來越疏，孩子無法和你進行細致的交談，你也不理解孩子的困惑與需要，所以孩子就漸漸“找不到自己”了，只是想逃避困境。他說的不滿幼兒園只是借口，不是真相。