探索應(yīng)用型計算機科學與技術(shù)本科特色專業(yè)建設(shè)

洪迪

摘要：隨著時代的進步，中國的信息化產(chǎn)業(yè)迅速崛起，信息化時代已經(jīng)全面到來，而國家對于信息方面的專業(yè)建設(shè)越來越重視，而信息化的基礎(chǔ)則是計算機，因此應(yīng)用型計算機科學與技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)顯得尤為重要。如今社會需要的是綜合性的素質(zhì)人才，所以現(xiàn)在的大學教育不光有以往的各種傳統(tǒng)科目的教育，還要一些能幫助學生培養(yǎng)自己的各項技能的學科專業(yè)，使學生進入社會能成為一個有用的人才，而與計算機知識相關(guān)的專業(yè)在近幾年已經(jīng)逐漸成為報考專業(yè)時學生的首選專業(yè)了。而如何將計算機的相關(guān)專業(yè)在本科的學習過程中開辦的更苦有特色？現(xiàn)針對應(yīng)用型計算機科學與技術(shù)專業(yè)探索本科特色專業(yè)的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型；計算機科學與技術(shù)；本科特色；專業(yè)建設(shè)；

引言：近十幾年來，計算機逐步發(fā)展為每家每戶不可缺少的工具，學生在進入學校前就已早早地接觸到計算機的相關(guān)課程，而學生進入計算機科學與技術(shù)這項專業(yè)后能更深入的學習計算機知識，方便日常生活及日后工作的使用。而在各大高校中已經(jīng)在采取一些措施增加計算機科學與技術(shù)這門專業(yè)的特色，尋找一種特色化教學，能幫助學生培養(yǎng)專業(yè)地知識與技術(shù)，增大與社會接軌的力度，使學生在畢業(yè)后能較快的適應(yīng)社會。

一、對教育模式進行改革，實行適合當代社會要求的人才培養(yǎng)模式

時代的進步帶來的不光是日常生活中的便利和經(jīng)濟水平的提高，還有人們對于教育要求的改進。過去的教育，人們想的是，學好課本上的知識就好，只要把課本上的知識學好就能稱之為一名優(yōu)秀的學生了。但那是在過去，過去人們對于知識教育的水平要求不高，在當時的社會發(fā)展中，學生所學習的課本知識已經(jīng)夠用，便不會再要求學生進行完善其他知識。但現(xiàn)如今，社會需要的是一些具有多項知識和技能的全能型人才，學生如果還按之前只學習一門知識，勢必會被社會所淘汰，因此，學生在進入計算機科學與技術(shù)這門專業(yè)進行學習時，不光要學好此專業(yè)的內(nèi)容，還要了解一些在未來工作中有可能與此專業(yè)有關(guān)的相關(guān)課程。學生在畢業(yè)后參加工作，接觸到的知識肯定不止專業(yè)知識一種，還會接觸到不同學科的專業(yè)知識。如果想要學生成為一名優(yōu)秀的計算機專業(yè)人員，需要學生在學習時就已經(jīng)對這些專業(yè)的知識有所了解。而學校要對學生的跨專業(yè)學習提供便利，允許學生進行跨專業(yè)修讀學生所需的專業(yè)知識，幫助學生增加自己的的知識，開闊自己的視野。同時，教師在進行授課時，也不能按照以往的教學模式進行授課，教師需要加入大量的計算機專業(yè)的相關(guān)實際案例，幫助學生了解計算機就業(yè)的實際情況，也需要在課上為學生講解日后工作時各個崗位所需的各項專業(yè)技能和知識，使學生在學習時能有所側(cè)重，針對自己想就業(yè)的方向進行努力。

二、完善校內(nèi)的教育體系，建設(shè)優(yōu)秀的師資力量

建設(shè)應(yīng)用型計算機科學與技術(shù)本科特色專業(yè)不僅僅需要學生努力，對于老師也有一定的要求，教師需要具有足夠的專業(yè)知識，能從實際出發(fā)，有較強的創(chuàng)新意識和過硬的專業(yè)技術(shù)，學生能跟著這種老師學習，相信耳濡目染，也能使學生全面提升。因此，在選擇教師時，學校需要注重教師的各項技能，使其能成為學生的助力。合適的教師，需要有合適的課程體系。如今，舊有的人才培養(yǎng)方案不能很好地適應(yīng)當今的社會發(fā)展，現(xiàn)在需要的計算機專業(yè)的人才要具備足夠的創(chuàng)新思維。而如何提高學生的創(chuàng)新思維呢？這需要各大高校進行新模式的課程體系，幫助學生改善自己以往的學習方式，幫助學生完善自己的知識體系。“工欲善其事，必先利其器”，這是古人留給我們的經(jīng)驗。如果想要完美地建設(shè)應(yīng)用型計算機科學與技術(shù)本科特色專業(yè)，各大高校首先需要完備學校內(nèi)的的專業(yè)設(shè)施，為學生提供便利，使計算機專業(yè)的學生在進入計算機機房后能有一個好的上機體驗。上機操作是幫助計算機專業(yè)的學生培養(yǎng)自己實踐動手能力的一個好辦法，同時學生還能從上機過程中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識的不足，在上機完成后，可以對自己進行一個知識上的“充電”。因此，各大高校需要為學生與教師提供良好的計算機設(shè)備和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，幫助學生和老師在校園內(nèi)完成自己的各項科研項目，使學生在項目過程中完備自己的專業(yè)技能，使學生的創(chuàng)新實踐能力大大提高，為日后計算機專業(yè)的學生就業(yè)時提供經(jīng)驗。

三、提高專業(yè)與社會的融合度，加強學校與相關(guān)企業(yè)的聯(lián)絡(luò)

過去的大學教育只注重書面知識，不注重社會實踐，大學學生在學校的學習過程中基本與社會隔離，缺乏社會實踐能力。所以，現(xiàn)如今，如果想要建設(shè)應(yīng)用型計算機科學與技術(shù)本科特色專業(yè)，學校在日常的課程設(shè)置中要增加社會實踐課程，學校需要加強與相關(guān)企業(yè)的聯(lián)絡(luò)，使學生在校學習此專業(yè)時，能有一些合適的實習機會幫助學生提升自己的專業(yè)技能。同時，在校進行上課時，教師的講課方式也要進行改進，不能按照以往的教學模式進行授課，教師需要加入大量的計算機專業(yè)工作的實際案例，幫助學生了解日后計算機專業(yè)就業(yè)的實際情況，也需要在課上為學生講解日后工作時，各個崗位所需的各項專業(yè)技能和知識，使學生在學習時能有所側(cè)重，針對自己想就業(yè)的方向進行努力。

四、結(jié)束語

現(xiàn)如今國家推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)的是全面發(fā)展的綜合型人才，而計算機科學于技術(shù)這門專業(yè)是幫助學生了解計算機知識，進行信息化學習的一項重要學科。計算機不斷地滲入我們的生活，而它在將來人類的發(fā)展中占有很大比重，進行信息技術(shù)的學習則有益于學生未來的發(fā)展。學好計算機慢慢成為一項證明能力的方法，大學生在在校期間學好計算機科學與技術(shù)這門專業(yè)，需要充分理解吸收課本知識，結(jié)合計算機的實際運用情況，上課時認真聽講老師講解的知識，使自己盡快提高自己的專業(yè)能力，增加自己在社會上的自身競爭力。

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