思想政治教育維護“人與自然和諧共生”的功能探析

韓淑杰

摘 要： 以習近平新時代中國特色社會主義思想中“堅持人與自然和諧共生”的馬克思主義生態觀為指導，充分發揮思想政治教育維護人與自然和諧共生的功能，即思想政治教育能使公民形成科學的生態文明觀；能使公民提高人與自然相處的能力，實現人與自然和諧；能引導公民確立正確的環境倫理觀念，規范人與自然的交往行為。這樣有助于充分發揮思想政治教育在公民教育中的價值導向作用，有助于實現創造美麗中國這一共同的價值目標，迎接生態文明建設的新時代。

關鍵詞： 思想政治教育 人與自然和諧共生 教育功能

習近平同志在十九大報告中指出：“我們要建設的現代化是人與自然和諧共生的現代化。”報告提出把“堅持人與自然和諧共生”納入新時代堅持和發展中國特色社會主義的基本方略，并提出在2035年“生態環境根本好轉，美麗中國目標基本實現”，21世紀中葉“把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國”。這些觀點進一步豐富和發展了馬克思主義生態觀。以這一思想為指導，積極研究思想政治教育維護人與自然和諧共生的功能，充分發揮思想政治教育在公民教育中的價值導向作用，有助于創造性地實現“美麗中國”這一共同的價值目標，迎接生態文明建設的新時代。

一、思想政治教育能使公民形成科學的生態文明觀。

在人與自然關系領域，我們需要通過開展思想政治教育工作培育公民形成科學的生態文明觀，主要包括以下兩方面內容：

首先，思想政治教育能使公民形成科學的自然觀。人類本身作為自然界的一部分，在對自然進行利用與改造時，首先必須考慮到整個生態系統的動態平衡。也就是說，要以自然界中物質循環和能量的有序流動作為底線。2013年4月2日，習近平在參加首都義務植樹活動時強調：“我們必須清醒地看到，我國總體上仍然是一個缺林少綠、生態脆弱的國家，植樹造林，改善生態，任重而道遠。”在十九大報告中他進一步指出：“人與自然是生命共同體，人類必須尊重自然、順應自然、保護自然。”因此，我們一定要引導教育公民樹立科學的自然觀，讓人們意識到自然資源對于我們的價值，在利用資源的過程中一定要節約資源，不要讓世界上最后一滴水變成自己的眼淚，引導人們自覺形成科學的自然觀，積極保護自然資源，實施可持續發展戰略，做到人與自然和諧相處共生。

其次，思想政治教育能使公民形成科學的發展觀。任何資源都不是無窮無盡的。2013年5月24日，習近平指出：“要正確處理好經濟發展同生態環境保護的關系，牢固樹立保護生態環境就是保護生產力、改善生態環境就是發展生產力的理念。”因此，我們要通過開展思想政治教育端正公民的思維，校正公民的認識，樹立科學的發展觀，調整人的發展行為，堅決抵制只要經濟不要環境的做法。解決生態安全問題，歸根到底必須檢討人類自身的行為方式，節制人類的欲望，努力使全社會形成珍愛自然、協調發展的生活理念。其中最重要的是樹立可持續的發展觀。可持續發展是在審視了資源、環境和生態發展現狀的情況下對資源進行合理開發和利用，保證資源利用的最大化。我們要通過思想政治教育工作讓人們意識到“先污染后治理”是不可取的愚蠢行為，引導全體公民樹立科學發展觀，在人、社會和自然三者和諧相處、協調發展前提下追求社會經濟發展，自覺推動以綠色發展、循環發展、低碳發展去換取長遠而穩定的經濟增長。

二、思想政治教育能提高人與自然相處能力，實現人與自然和諧。

通過思想政治教育，公民提高與自然和諧相處的能力，自覺維護人與自然和諧共生。具體表現在以下兩個方面：

第一，思想政治教育能引導公民樹立全局和長遠意識。目前全球性的生態危機，說到底就是由于人們沒有處理好局部利益與全局利益、當前利益和長遠利益的關系所致。2013年9月，習近平總書記提出生態文明建設的根本要求即“綠水青山就是金山銀山”和綠色發展理念，并且強調指出，“我們絕不能以犧牲生態環境為代價換取經濟的一時發展。”因此，我們通過思想政治教育工作做好人們在利用開發自然資源時關于局部利益和整體利益、當前利益和長遠利益兩對矛盾的引導和統一工作，切實做到維護整個生態系統的正常運行，在社會主義現代化建設中力求把經濟、政治、文化、社會、生態“五位一體”全面協調起來，力求做到把城鄉發展、區域發展、經濟社會發展、人與自然和諧發展、國內發展和對外開放兼顧起來，做到人類社會可持續發展。其次，思想政治教育能引導社會成員樹立長遠觀念。習近平同志在多次談話中不斷強調：“在生態環境保護上，一定要樹立大局觀、長遠觀、整體觀，不能因小失大、顧此失彼、寅吃卯糧、急功近利。”因此，通過思想政治教育讓社會成員時刻有一種環境危機感、能源危機感和生存危機感；讓全社會牢固樹立“山水林田湖是一個生命共同體”的意識，讓人們在享受環境優美和資源豐富的同時，做到保護自然環境、節約各種資源，為子孫后代造福。

第二，思想政治教育工作能引導全社會健全和完善生態倫理建設及自然環境和資源法規建設，從而使生態文明建設有法可依。隨著通過開展思想政治工作加強全社會的生態環境意識教育，2015年4月，中共中央、國務院印發《關于加快推進生態文明建設的意見》；同年9月，出臺《生態文明體制改革總體方案》，生態文明的頂層制度設計逐步完善；《大氣污染防治行動計劃》、《水污染防治行動計劃》、《土壤污染防治行動計劃》陸續出臺，生態環保法制建設更加健全，生態環保執法監管力度加大。這樣以法律形式設立了生態倫理和生態保護制度，進一步加強對生態環境的保護和建設，促進人與自然的和諧相處，同時完善法律體系，標明生態文明建設不斷走向制度化和法治化。

三、思想政治教育能引導公民確立正確的環境倫理觀念，規范人與自然的交往行為。

在道德層面，思想政治教育能引導公民確立正確的環境倫理觀念，讓公民確立起人與自然之間交往的道德法律準則，規范人與自然的交往行為。

在人與自然的交往行為層面，長期以來，我們對環境和資源所持的態度就是“以我為主，為我所用”，這種典型的人類中心主義思想導致在人與自然交往發展的歷程中逐漸出現了許多環境問題和資源危機。思想政治教育在這里所起的作用就是讓人們認識到這些問題，并尋求解決這些問題的策略。通過思想政治教育，我們可以樹立正確的環境倫理觀念，尊重自然，保護環境，節約資源，合理利用資源，真正把生態文明倫理知識灌輸到每個公民思想意識中，內化為正確的環境倫理觀念，并在生活實踐中外化為人們自然地正確對自然、與自然和諧相處的行動，使人與自然最大限度地和諧發展。endprint

基于生態發展的嚴峻現實考量，我們認真審視人與自然之間關系，認定并且選擇走出一條發展新道路即可持續發展的道路，全面建設小康社會。2015年12月，習近平總書記指出：“要堅定不移走綠色低碳循環發展之路，構建綠色產業體系和空間格局，引導形成綠色生產方式和生活方式，促進人與自然和諧共生。”在十九大報告中習近平指出：“……倡導簡約適度、綠色低碳的生活方式，反對奢侈浪費和不合理消費，開展創建節約型機關、綠色家庭、綠色學校、綠色社區和綠色出行等行動。”在這一思想的正確指導下，一方面黨和政府通過思想政治教育工作努力使公民形成健康、適度消費的生活觀，引導公民選擇對環境負責的生活方式。基于此，我們通過大力開展日常思想政治教育，培育人們科學的生態消費觀，引導人們科學合理消費，在消費過程中節約資源，尊重環境，減少廢棄物，并要求將廢棄物最大限度地資源化，大力推廣綠色消費，及時糾正人們盲目攀比、炫富等錯誤觀念；繼承并發揚艱苦樸素、勤儉節約等中華民族優良道德傳統，樹立文明、健康、科學的生活方式和消費方式，推動全社會形成勤儉節約、綠色低碳、文明健康的生活方式和消費觀念。另一方面，通過思想政治教育工作引導全社會建立可持續發展的生產方式。在黨中央“創新、協調、綠色、開放、共享”五大發展理念的引領下，通過日常不懈的思想政治工作，把中央倡導的可持續發展的生產方式貫徹落實到整個社會企業生產中，將生產方式的根本變革落到實處，堅決拋棄破壞生態環境的發展模式。當前，在我國大力發展物質文明的道路上，通過進一步積極調整產業結構，大力發展生態農業、生態工業、生態旅游業等，已經走出了一條中國特色的新型工業化道路。接下來只要堅定踐行綠色發展理念，堅持可持續發展，就能把發展的道路越走越寬，就能讓人民群眾有更多的獲得感，就能讓小康社會的基礎更加堅實，我們一定能夠在全面建成小康社會決勝階段實現全面建成小康社會的宏偉目標。

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