“一校一品”背景下學校體育特色項目建設的思考與實踐

“一校一品”是中國大學生體育協會職業教育學校體育工作委員會于今年3月啟動并開展的一項活動，我院憑借自身專業特點和多年的體育工作經驗，總結出“品禮儀文化，塑靚麗人生”的品牌成果，受到業界的認可和好評。本文將我?！耙恍Ｒ黄贰苯ㄔO的實踐與大家分享與探討，旨在拋磚引玉，希望與同仁共同討論，為形成“運動項目出精品、課程創新出典品、體育文化出靚品、陽光體育出果品”的“一校一品”工作模式助力。

1 背景

為全面落實國務院辦公廳《關于強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》和教育部《高等職業教育創新發展行動計劃（2015-2018年）》等文件精神和要求，逐步構建并形成具有高等職業教育類型特色的體育工作局面，中國大學生體育協會職業教育學校體育工作委員會于今年3月啟動并開展了全國高等職業院校第三屆體育工作成果征集暨“一校一品”體育工作示范基地評選工作，我校積極參與并榮幸入選全國高職院校體育工作“一校一品”示范基地終期評審。本文將我?！耙恍Ｒ黄贰苯ㄔO的實踐與大家分享與探討，以期符合中國大體協職業教育學校體育工作委員會的精神要求，為形成“運動項目出精品、課程創新出典品、體育文化出靚品、陽光體育出果品”的“一校一品”工作模式和示范基地，樹立典型，率先垂范，引領全國高職體育教育工作在創新體育課程教學模式，繁榮校園體育文化，推進校園陽光體育開展，提升運動技能水平，提升體育教育教學質量和水平等方面取得顯著成效助力。全國高職院校體育工作委員會計劃通過4年時間，在“十三五”期間分兩批推出一批參與面廣、運動技能水平高、文化影響力大、課程建設理念和方法先進的全國高職體育工作特色示范基地，不斷提升高職類型學校體育工作質量和品牌。通過體育工作成果征集和“一校一品”體育工作示范基地評選工作，以形成全國高職體育工作改革創新典型經驗，通過示范基地的窗口示范和輻射作用，示范引領全國高職體育工作在更大范圍、更高層次、更深程度上推進高素質高技能人才的培養質量[1]。

2 何為“一校一品”

一校一品”，即一個學校根植于本地區地域傳統文化底蘊，立足學校人文素養，綜合學校環境條件，構建自我品牌或鮮明特色，積聚各方“正能量”，“品”出特色、“品”出校風、“品”出健康[2]。教育部體育衛生與藝術教育司王登峰司長指出學校體育所要達到的三個層次的目標分別為體質健康水平、運動技能和健全人格。學校體育“一校一品”特色創建活動，既為學校重視開展體育健康教育提供了有力的“抓手”，又為學校全面實現體育目標開創了有效途徑。但是很多學校雖然有了特色項目，但是在執行的過程中卻遇到了難以進行下去的瓶頸，導致一些好的項目半路夭折。體育特色項目是學校的一張名片，是亮點，如何把好的特色項目堅持下去，是值得我們體育工作者思考的一個問題。

3 “一校一品”的實踐

“品禮儀文化，塑靚麗人生”得以在我校形成品牌來進行建設，第一個手段是形體訓練作為我校體育特色項目面對全校開設，大一第一學期近1/3的學生必須選擇形體訓練這一項目，后兩個學期可自由選擇所有的體育項目，把形體禮儀課程作為特色項目融入到課堂教學中，讓學生在課堂上掌握基本的形體和禮儀技能；第二是通過校內的比賽和課外活動進行技能戰術的教學推廣，提供社會實踐的平臺激發學生參與的熱情；第三是在每個學期末制定的可操作性的量化考試中加入形體訓練和禮儀展示特色項目的考核，讓學生明白特色項目在學校體育工作中的重要性，為一校一品創建提供有力保障。

3.1“一校一品”成果內容簡介

3.1.1浙江旅游職業學院體育文化出靚品，形體禮儀隊服務社會各行各業，足跡遍布浙江省乃至長三角區域。初步統計近十年的禮儀工作服務級別高，涉及面廣，受眾人數多，社會影響大。如2016年G20峰會期間，我校學生為各國領導人提供標準規范的禮儀服務和志愿服務；世界互聯網大會；第八屆全國殘疾人運動會；全國第三屆大學生藝術展演大賽；世界浙商大會；國際動漫節；上海博覽會；浙江省兩會；黨代會等等，處處都有我院學生的身影，形體禮儀隊以高超的服務技能和工作質量獲得了領導和客戶的高度好評。服務次數達幾百次，服務單位數百家，參與服務的學生數千人次。

3.1.2參加比賽取得好成績：如參加第三屆浙江省青春禮儀大賽獲得二等獎；體育舞蹈隊在全國大賽的2015-2017三年中取得11個第一名和4個第二名；在省賽中取得團體舞2個第一，1個第二；單項11個第一名，5 個第二名，12個第三名的輝煌戰績。

3.2“一校一品”成果特色性和代表性

我校以“高校直接為社會服務"和"教育資源社會共享"為理論依據，利用現有的資源，在不影響正常學校體育工作的前提下，通過一定組織形式和實施途徑，當時、當地向社會提供以體育內容為主的各種服務活動。

3.2.1根據我院特點創建了“冬之戀”旅院形體禮儀隊，該隊成立于1997年，自組隊以來，先后參加過數百次各類禮儀工作，隊員們在一次次的歷練中自身素質得到了很大的提高，充分展現了旅院學子文明、健康、積極向上的風采。

3.2.2將形體訓練列為體育特色項目進行建設和教學改革，受眾學生面廣，占在校學生數30%以上，。

3.2.3通過形體訓練學生們在各種相關的比賽中取得了較為顯著的成績。

3.3“一校一品”成果主要績效

3.3.1在體育專業老師的指導下，“冬之戀”形體禮儀隊服務于各行各業，在社會上樹立起了較高的知名度和美譽度。自組隊以來，先后參加過數百次各類禮儀工作，圓滿完成了世界級的，全國級和省級的各項禮儀活動，如頒獎、迎賓、慶典、晚會、競賽等的禮儀接待工作。她們以高超的服務技能和專業細致的服務獲得了領導和客戶的高度贊揚，禮儀社邀約不斷，應接不暇。這不，2017年9月份在杭州舉行的第十三屆全國學生運動會的禮儀志愿服務工作的橄欖枝已經拋向我校。

3.3.2形體禮儀隊在第二屆浙江省大學生青春禮儀大賽中獲得優勝獎，第三屆中獲得二等獎 ；體育舞蹈隊在全國大賽中取得11個第一名和4個第二名；在省賽中取得團體舞2個第一，1個第二；單項11個第一名，5 個第二名，12個第三名的優秀成績。

3.3.3形體禮儀隊的指導老師擔任全國第八屆殘運會禮儀志愿者總負責人，培訓師；擔任G20大會、世界互聯網大會、上海世博會、全國學生運動會等的形體禮儀培訓師，具有較高的社會知名度。

3.4“一校一品”成果主要影響力和示范引領性

高校應順應時代的發展，提升自身的職能觀念，增強社會服務意識，并通過社會服務更好地發揮高校及其體育在構建社會主義和諧社會進程中的作用。因此我校體育工作一直在創新改革中努力。

3.4.1由我校形體禮儀老師主持，形體禮儀隊學生參與拍攝制作的《大學生文明修身校園禮儀微學堂系列視頻之儀表儀容儀態禮儀》獲得浙江省教育工委認可，并發文推薦給全省高校，作為各校新生始業教育、主題班會、黨團組織活動、思政理論課教學等開展文明禮儀教育的參考視頻資料。形體訓練多個單元內容制作成微課（建設）

3.4.2由我校老師主持的形體訓練課程是2007年浙江省級精品課程，該課程在行業內具有較強的示范性和引領作用。擔任該們課程的老師曾獲得浙江省首屆高職高專體育教師說課比賽一等獎和全國說課比賽二等獎等。

3.4.3由我校體育老師編著和主編的《形體訓練和形象塑造》，《旅游服務形體訓練》兩本教材分別在清華大學和浙江大學的中央級出版社出版，具有較高的實用性和可操作性。

3.4.4由我校老師主持的《課內外一體化體育教學模式的改革與實踐》被中國大體協職教學校體育工作委員會評選為“首屆職業院校體育教育教學成果”二等獎。

作者簡介：洪麗敏（1972-），女，浙江旅游職業學院社科部副教授，碩士，主要從事運動心理學、形體訓練，體育教育等的研究。