職業教育發展的五個維度

文 / 張繼軍 王守濤 山東省青島西海岸新區高級職業技術學校

職業教育發展的五個維度

文 / 張繼軍 王守濤 山東省青島西海岸新區高級職業技術學校

現代社會的發展要求職業教育與社會需求緊密對接，對推動職業學校教育教學改革與產業轉型升級銜接配套提出了更高的要求。既要滿足人們的需求，加強職業教育與普通教育溝通，為學生多樣化選擇、多路徑成才搭建“立交橋”，又要在內涵建設方面注重加強師資隊伍的建設，在高技能人才培養方面發揮基礎性作用，強化校企協同育人，推進中等和高等職業教育緊密銜接。近年來，山東省青島西海岸新區高級職業技術學校突出五個維度的發展，特色辦學取得明顯成效。

專業與產業融合——圍繞產業辦專業，辦好專業促產業

學校圍繞青島西海岸新區“616”產業發展，對接新區大項目、大企業和新興產業開展合作辦學，專業設置主動適應當地經濟發展方式的轉變和產業結構優化升級的需要，精準調整專業設置，創建特色，打造品牌，主要開設了學前教育、信息技術、智能制造三大類專業。

學校圍繞這三大類專業創新發展。如在信息技術專業群中，與當地IT和信息服務產業、萬億級電商產業、千億級影視文化產業及物聯網大數據產業對接，開設了八個相關專業。

學校與企業融合——將企業思維植入學生行為中

校企合作的五個要素 多年來，學校堅持“對每一位學生負責，讓每一位學生成功”的辦學理念，在校企合作辦學方面不斷創新發展。逐漸形成了較為成熟的人才培養模式——企業冠名、訂單培養。著力校企合作的五個要素建設，即校企共同確立專業培養目標、共同制定教學計劃，共同開發課程,共建實訓基地、共建師資隊伍。全面提升了學校的專業建設水平和產業服務能力。

建立現代學徒制人才培養模式 學校初步形成了“五三一”現代學徒制實踐模式。“五”指“五雙”,即落實五個工作任務：學校和企業雙主體育人，聯辦協議和四方協議雙保障，學生和員工雙重身份，學校和企業雙導師聯合教學，技能證書和畢業證書雙證書；“三”指“三層”，即實施三層評價：雙導師任職評價，學徒真實工作任務評價，項目建設質量評價；“一”指“一體化育人”，即形成校企從招生培養到就業一體化育人的長效機制。形成了人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔的人才培養新格局。

校企文化的融合 首先，企業文化理念進校園。一是企業文化理念進校園，建立企業文化展廳、企業文化長廊。二是企業文化理念進課堂，定期開展企業文化“大講堂”、工匠進校園活動。成立校內德育骨干和多名企管人員組成的講師團，開設“企業文化大講堂”“企業文化案例教程”，對學生進行職業理想教育和企業文化熏陶，引導學生樹立正確的專業觀、職業觀，熱愛本專業，對未來職業充滿信心。三是企業文化理念進班級，開展“文化引領、特色立班”班級建設活動。積極推動優秀企業文化進班級，幫助學生實現從學校到企業跨越。在全校推行“企業化班級”管理創新活動。成立“海信班”“匯杰班”等現代學徒制冠名班，按照企業的生產組織結構構建班集體。讓學生在模擬的環境中體會到企業的存在，培養良好的職業道德情感。

其次，企業管理制度進校園。學校將6S管理理念與方法全面推行到實驗實訓管理和日常的教育教學管理中，讓學生受到現代企業制度的訓練。

再次，企業運行機制進校園。學校跨專業實行“小組制”或“公司制”，建立了數字媒體、物聯網、機器人、3D打印、e空間十個創客中心。學校承攬企業項目，面向社會開展技術服務和項目合作。

學生的多元發展——人人皆可成才，人人盡展其才

突出技能大賽，讓技能成為學生亮麗的名片 學校堅持以技能大賽為抓手，學校實行全員訓練，打造技能大賽班，邀請專業教師、企業專家、行業專家、高校教師共同參與輔導。學校每年舉辦一屆技能藝術節，全校所有學生均參與至少一項技能比賽，對所有獲獎選手及指導教師給予表彰。通過比賽打造“以賽促學，以賽促教、以賽促研”的教學特色，引領教育教學改革，搭建競賽平臺，有力地促進了學生技能水平的提高。

鼓勵電子商務學生自主創業，讓創業成為學生成功引擎 2014年學校開辦了全省首個電子商務“淘寶班”。引入阿里巴巴淘寶大學和黃島區金冠電子商務公司，目前已有56名學生建立了自己的淘寶網店實現獨立運營，網店銷售額過萬元的已有8人。楊沖同學獲2017國賽電子商務金牌，在青島市第十四屆職業技能大賽“網店設計”比賽中，榮獲職工組第二名，獲得“青島市技術能手”稱號，在校電商經營盈利達21萬。電子商務班薛建代運營（金圓通食品專營網店），暑假兩個月營業額達300余萬元。電子商務班宮帥奎，店鋪最佳業績月成交額破6000元，就聘于蘇州和聯集團做網店平面設計工作。電子商務班張豪，開辦網店經銷藍莓，三個月銷售15000多元。

教師專業發展——為教師專業化成長構建有效路徑

實施“任務驅動、激勵研修、團隊合作、校企共培、目標考核、成長檔案”的教師專業化成長路徑，建立健全“四類”教師專業分層分類系統培養機制，加大投入，支持教師國內外進修和考取職業資格證書，創新教師企業實踐方式，加強名師示范、骨干引領和“青藍工程”傳幫帶工作，搭建教師能力訓練和展示平臺。

學校成立了15個校內名師工作室，建成了7個校外名師工作室、4個名班主任工作室；打造了一批具有教師資格、專業技術資格、心理咨詢師資格、職業指導師資格、信息化工程師的“五維”教師隊伍，形成了一支結構合理、專兼結合的多師型素質教學團隊，每年聘請兼職教師30多名。

中高職一體化的發展——培養高素質高技能人才

學校近年加快發展“3+2”和五年制大專教育。2016年，學校經青島市教育局批準成為青職學院應用技術學院二級學院，取得五年制大專教育資格。今后3-5年“五年制大專”將成為學校辦學的主體，2018年學前教育專業全部升級為五年制大專。

近幾年，學校畢業生就業率一直保持100%，基本實現了“高端企業、高技能崗位、高工資待遇、高專業對口率”的“四高”優質就業。機電專業畢業生劉士雙在南車集團就業，現已擔任工段長，月薪達一萬元；數控專業畢業生高鵬代表青島松下參加松下國際技能比武兩次獲金獎，現已成為青島松下首席技師；學前教育專業畢業生成為西海岸大中型幼兒園的骨干力量，有十余人擔任園長或開辦了幼兒園。