工程管理專業學生工程造價實踐能力培養研究

龍逸云+曾程程

摘要：工程管理專業主要為了培養具有一定應用能力的綜合性人才，涉及到非常多的課程，其中工程造價是一項重要的課程。但是在實際教育開展過程中，學生雖然對課本知識有一定的了解，但是還不能根據實際工程開展情況運用相關理論知識來解決問題，無法滿足工程管理教育開展的培訓目標。本文主要就當前我國工程造價實踐能力培養中存在的問題進行分析，探究如何培養工程管理專業學生的工程造價實踐能力。

關鍵字：工程管理；工程造價；實踐能力；培養

隨著我國各種基層建設大面積的開展，對工程管理的精細化要求越來越高，相應的如何有效開展工程造價控制與管理也越來也重要，在建筑行業中受到高度重視。工程造價管理是在對整個工程充分了解的基礎上開展的動態性的全程控制，針對工程建設中遇到的投資決策、設計、施工、驗收等不同環節借助科學合理的方式進行管理控制，確保企業能夠實現效益目標。工程造價管理直接影響到企業的生產與發展，其實際發展水平影響到企業在市場競爭中所處的地位。但是當前建筑行業中工程造價專業性人才缺乏，在很大程度上限制了整體的發展水平，迫切需要高校發揮自身的人才培養作用，為社會培養出具有專業理論與實踐操作能力的復合型人才。

一、工程管理專業學生工程造價實踐能力培養存在的問題分析

1、學校沒有制定完善的實踐能力培養體系

雖然工程管理專業已經在很多高校開設起來，并且相關的實踐活動開展也得到充分重視，但是受到時間、師資等各方面因素的影響，很多課程都沒有開全，相應的實踐環節也被縮減，無法達到工作單位對崗位的實踐能力要求。很多高校雖然根據工程造價課程需求開設了專門的計量軟件課程，但是并不是必修課程，而是作為學生課后的練習方式開展教學，造成學生無法系統地接受軟件操作教育，浪費教學資源。針對工程造價設置的實習時間過短，學生還沒有將課堂理論知識與實際崗位有效結合在一起，實習已經借結束，達不到應有的實踐效果。

2、校內外實踐性教學不能協調一致

一般高校都會將工程管理專業的實踐分為校內校外兩部分，校內主要是針對算量工作以及已完成工程開展，校外實踐則是將學生安排到企業單位的崗位上進行實地實踐，但是在實際操作中，校內實踐效果比較好，但是校外實踐中學生很難受到有效監管，敷衍現象嚴重，加上多是在具有一定危險性的施工現場，實習單位安排有難度，加上學生進入實習場地后需要向造價工程師進行請教，在一定程度上會給造價工程師的工作造成困擾，容易被其抵觸，難以真正提升學生的實踐能力，無法取得校內實踐的效果。

3、基礎理論知識與實踐環節難以有效結合

很多院校的實踐教學都是根據課堂接觸到的基礎理論知識體系搭建起來的，并沒有與實際工程造價中可能遇到的各種情況結合起來，還停留在通過實踐來驗證理論知識，幫助學生理解基礎理論知識的層面，并沒有將其作為培養學生創新發展能力的途徑，比如開展安裝造價實踐中，只要求學生能夠借助相關的計算規則計算工程量，套用定額計算工程造價，并沒有用更復雜的情況來對學生解決問題的創造能力進行考察，與企業用人單位的要求并不相符。

4、對學生的實踐能力缺乏完善的評價體系

一般來說擁有工程造價員從業資格證或者造價工程師執業證書的人更容易獲得就業的機會，但是對于剛畢業的學生來說，不僅沒有一定的從業經驗，也沒有相關證書，很難進入造價行業，當前高校對于學生的專業實踐能力還沒有一個科學系統的評價體系，沒有對學生的專業實踐與職業證書進行明確要求，無法令用人單位信服。

二、工程造價實踐能力培養途徑

1、科學搭建工程造價課程體系

一直以來很多高校工程造價課程都與工程實踐出現內容脫節的現象，使得學生在畢業后雖然掌握了一定的工程造價理論知識，但是卻與用人單位的需求不相符，需要更長的時間來適應新的崗位要求。在課堂教學中，學校需要積極開展課程調研，根據自身實際教學情況，結合學生與用人單位的需求制定科學合理的課程教學體系，在開展理論教學的同時引入工程實踐只是，將二者結合起來開展教學。

2、開展工程造價技能比賽提升學生能力

工程管理中有很多課程，學生也有充足的課時來開展專業學習，但是對學生來說，并不是所有學生都能夠理解課堂所學的知識，并且純粹的理論知識在學習后如果不及時進行鞏固，很容易就會被淡忘，學習的知識無法得到有效運用也會消耗學生的學習熱情，學習深度也無法達到用人單位的要求。為了更好的幫助學生掌握課堂理論知識，提升知識運用能力，激勵學生主動開展學習探究，積極鉆研，學校可以在校內校外積極組織學生開展工程造價相關的技能比賽，讓學生在比賽過程中提升自我，加強學習交流，更好的掌握工程造價相關技能，讓學生如論是專業能力還是心理素質都得到不同程度的鍛煉與發展。

3、幫助學生進入企業，到崗位中去了解行業動態

學生在學校接受的教育與企業用人單位對人才的需求是有差距的，無論是學習的內容還是對人的要求都不一樣，為了讓學生畢業后能夠更快的適應工作崗位，需要學生為學生創造進入工作崗位實習的機會，讓學生在崗位中去深入了解工程管理行業，明確工程造價學習的目標。這不僅是學生學習的需求，也是學校培養學生工程實踐能力的必要途徑，學校可以組織學生開展企業實踐、企業實習、企業調查等形式多樣化的實踐活動，幫助學生進入到企業一線崗位鍛煉，發現自身不足，回到學校后加強短板補齊，提升學生工程造價能力。進入企業學習還能夠幫助學生更好的開展職業規劃，明確人生目標。

三、總結

工程造價是工程管理專業中的重要課程，在實踐層面有很高的要求，需要充分重視實踐教學的開展。高校在重視本校辦學特色的基礎上明確實踐教學目標，根據市場需求構建科學合理的人才培養體系，為學生將書本理論知識應用到實踐中創造條件，豐富學生的工程造價實踐活動，從過去的人才培養模式積極朝培養學生素質、提升學生能力、鼓勵學生發展的應用型人才培養模式轉變。

參考文獻：

[1]基于實踐能力培養的工程造價專業教學改革研究探討[J].吳洋.山東工業技術.2017（03）

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