漫談高中物理學習方法

王若琪

摘要：高中物理是一門極具抽象性與復雜性的學科，且正因其所具備的學科特點，讓我們高中生覺得學習物理很大難度性，尤其是物理成績不是很好的同學，通常會出現這樣的情況，在上課是能聽懂老師講的內容，一旦課下做練習就弄不清楚解題方法了，到了考試的時候更是一頭霧水，使其成績不理想，筆者鑒于物理成績尚可，總結的自己的一些學習方法與大家一起分享，希望能幫助同學們提高物理成績。

關鍵詞：高中物理；學習方法；分享

對我們高中生而言，學習物理是至關重要，有由于高中物理知識點繁多，難度系數大，長時間就是我們很多同學有了一定的挫折心理，為了幫助同學們提高的學習物理，筆者總結了自己在學習物理的一些方法，希望能有效的幫助在今后的物理學中能游刃有余。

一、樹立自信心態，增強自身耐挫力

正所謂：“成功與失敗并存，困難與希望同在”雖然高中物理具有一定的難度性，當我們必須好樹立自信心，而且還有具備良好的學習心態，在物理的學習中，困難和挫折是肯定有的，我們要永不言敗，認識到學習是一個長久過程，增強自身的耐挫能力，積極的投入，使其我們的知識和技能、價值觀都有很大的變化。其實質上學習結果是多元化的，所收獲的知識和技能也是豐富的[1]。另外，在物理的學習過程中，我們要學會同過去的自己相比較，自己掌握的知識豐富了，自然而然解題方法也會增加，就會明顯的感覺自己提升了，增強自己的自信心。除此之外，我們還要接納自己，寬容自己，激勵自己努力學習，從而獲取更大的進步。

二、帶著問題學習，明確學習目標

正所謂：“學海無涯”我們的精力是非常有限的。所以，我們在學習中必須要有明確的針對性及目的性，尤其是要有學習目標。針對想要提高物理成績的同學來說，如果在學習中盲目的將時間和精力投入到自己掌握的差不多或者是沒有什么問題的知識點上面，這何嘗不是一種得不償失的行為。因此，我們必須要帶著問題去學習，并根據問題所涉及的知識點范圍，有針對性和目的性的對其進行了解并掌握。于此同時，我們還要將問題所涉及的知識點劃分為三個等級，如重點、一般重點、忽視。進而有效避免將精力浪費在不必要的行為中。另外，需特別注意的是，當問題問題出現的時候，我們不能被問題嚇到，要積極面對，將其問題當作一種學習工具，不斷解決自己學習中遇到的問題。

三、注重知識形成，了解來龍去脈

因為學習的慣性，在物理的學習過程中，我們很多同學習慣初中階段的學習習慣和學習方法，過于重視對知識的過程，往往都是重結果輕過程，導致花費大量的時間來背公式、規律、概念。顯而易見，其主要是我們的高中生對物理的學習缺乏全面的認識，我們的這種學習方式是一種“可憐”的舍本逐末的學習方法。由于每門課都有自己的特點，所謂物理其主要是“知物明理，理從物來”。作為一名高中生，我們最應該關注是，理”如何從物中來的，其實質上及時注重知識的形成過程。例如，我們要掌握一個概念，必須要弄清楚，引入這個概念的原因？在課堂上老師提供了那些生動、豐富的材料中概括出的事物、客觀規律以及抽象出來事物的本質屬性？具體的物理含義是什么？與那些物理概念之間有聯系和區別？我們在學習中容易出那些錯誤？我們可以在現實生活中運用到那些概念？其知識的形成需要在老師的引導下，通過我們自身的觀察、分析、思考、討論以及實驗總結出其中的規律，獲取知識，深刻的理解知識的來龍去脈[2]。

四、掌握研究方法、提高綜合能力

獲取知識門徑就是掌握好學習方法，能力發展的基礎就是知識的不斷增長，只有我們自身具備了更多的知識，才能適應各種題型，才能適應科學化的現代生活。那么作為一名高中生，我們如何在有限的教材文本內，有限的時間內獲取更多的知識？如何將所學到的知識運用到現實生活中、生產技術中以及科學研究之中，讓自己成為一個具有創造才能勞動者呢？這就需要，我們在學習過程中不斷的提高自身的能力，高中物理同初中物理具有很大的區別，初中物理，實驗很直觀，看的見，摸得著、注重定性分析和形象思維。但高中物理其定理、定律的推理，概念的總結和歸納，模型的理想化和抽象概括，是我們高中生必須要理解的、想象的。所以，我們在具體的學習過程中要積極的轉變思維，讓自身的形象思維轉變到抽象思維，進一步增加自身“會學”的成份，使其更好的提高自身的推理能力、理解能力、綜合分析能力、特別是獲取知識的能力，真正的做到學習的事倍功半。

五、重視物理實驗，加深自身理解

物理作為一門應用性和實驗性極強的學科，如果脫離了物理實驗和現實生活就談不上物理建立，同時也更談不上物理學的發展[3]。眾所周知。物理知識中的每一個概念都是同實驗相聯系的，在實際中總結出來的，每一個規律都是在實驗中和實際中歸納總結出來的，并有實驗所驗證的。所以，作為一名高中生，我們在物理的學習中，在做實驗之前，必須要認真做好預習工作，了解實驗的大概方向與步驟，做到胸中有數。我們實驗過程中要認真的觀察、聚精會神、開動腦筋、勤于動手，做到手腦并用。與此同時，我們在實驗完成之后妥善進行數據處理、獨立的完成實驗報告。讓自己養成熟練的操作技能和養成良好的實驗習慣。除此之外，我們還要善于觀察現實生活中的各種物理現象，將其與文本內容有效聯系在一起，創造一些課外小實驗，加深對教材文本知識的理解。

六、善于總結知識，做到融會貫通

高中物理中的光、電、力、原理物理以及運動等物理現象，它們之間緊密相連且有千變萬化。所以，我們在學習中不僅要善于分析、勤于思考，還要抓住要領，提綱挈領，“濃縮”知識點，把“厚書”變“薄”將所學知識的各個片段及小結，整理成知識串成一條線，做到前后相連，融會貫通，會舉一反三。將其知識點綱領化、系統化，在腦海中形成自己的知識網絡框架。使其知識點更加的條理分明、井然有序。高中物理課堂容量大、知識點繁雜。我們除了上課認真聽講，做好課堂筆記，還要學會在課后的復習基礎上，整理好物理課堂上所的筆記，進一步加深自己的知識點記憶，在老師講解完一個章節的內容后，我們要善于思考、善于聯系、善于總結，采取最適合自己的方法，在寫本章節的“知識點結構小結”時候，其主要包含了，本章節分為及個部分？主要學了什么？哪些是我們學習中的難點、重點、我們學習了哪些物理概念、公式、規律以及物理現象？概念的物理意義是什么？規律是如何得來的等等，我們在做小結的時候，必須要做到層次分明，內容準確，采用可以多樣化的形式如方框圖、樹型結構、文字型以及表格式等，從而提高自己的總結能力。在我們的總結過程中，其實也是一個對重新認識和提高的過程，經過對所學知識的總結，加深自己的理解和記憶，真正做到融會貫通，舉一反三。

結語：

總之，對于高中物理的學習，我認為興趣和學習方法是至關重要的，因此，我們在具體的學習過程中，找到最適合自己的學習方法，樹立自信心、不要高估物理難度、培養自己學習物理的興趣，配合教師認真上課，明確學習目標、不要高估化學難度，注重知識形成過程、掌握研究方法、重視物理實驗、善于總結知識點，相信在我們的努力下，我們一定能學好高中物理知識。

參考文獻：

[1]謝麗華，李衛東，王長江.試論高中物理科學方法教育的方式和實施途徑[J].物理教師，2016，37（9）：11-13.

[2]朱永波.高中物理教學方法淺談[J].理科愛好者：教育教學版， 2013，5（1）：99-99.

[3]溫志忠，成諾.高中物理自主學習方法探析[J].數理化解題研究， 2016（30）：71-72.endprint