人工智能時代下會計人才培養的思考

張云華+梁榮武+楊爽

摘要：隨著人工智能在財務領域的運用，未來大量的財務基礎工作會被財務機器人取代，財務人員面臨著不斷提高實務技能、專業能力和向管理會計轉型的風險，同時也伴隨著能從事具有更高附加值、含金量更高的復雜工作。為了適應這一變化，高校會計人才培養的思路也應該及時調整。

一、研究的背景

2017年對于我們來說是變化最大的一年，關鍵詞是“無人”、“智能”。無人餐廳、無人超市、無人工廠、財務機器人、無人駕駛智軌公交車等名詞相繼進入到我們視野。人工智能正在成為一股無法忽視的力量，日益滲透到我們生活的方方面面。

2017年5月開始，國際四大會計事務所相繼開始推出財務機器人，來替代人工做一些簡單、重復、耗時的基礎工作任務。隨后央企中化國際、商業銀行也引入財務機器人，建立財務共享中心，完成業務流程的數據化轉換工作。除此之外很多企業也開始用機器人來幫助企業進行記賬憑證、利潤表、會計賬簿等的自動生成工作。很多財務人開始擔心自己的工作是不是會被機器人替代掉，就單從機器人可以24小時工作這一點來說，機器人的工作成本就會比財務人低得多，而且還會更準確。這些事件說明利用財務機器人進行財務工作已經是未來的發展趨勢。在這種新型勞動力的影響之下，傳統的會計行業正在面臨著淘汰危機，關于會計人才培養模式的改革再一次被熱烈的討論。

二、財務人員面臨的危機

不斷提高實務技能：現在很多財務人員包括會計事務所的專業注冊會計師在會計實務能力上都比較薄弱，職業判斷有所欠缺。會計人員能力高不高主要是看你在工作中的實務技能強不強，會不會很好的用職業判斷來處理新的業務和各種偶發事件。機器人畢竟都是設好程序，按程序工作，目前只能做一些簡單、重復的工作。財務人員要想不被淘汰只有不斷的提高財務的實務技能。

不斷提升專業能力：財務工作雖然說專業性比較強，但是隨著社會變化速度加快，各相關所需知識不斷在變化，財務人員需要不斷的的學習，更新自己的專業知識。財務人員不但要提升實務技能還要不斷學習專業知識。比如相關經濟法、稅法法律知識、成本管理知識等等，要用戰略、風險意識等思想去思考問題。

向管理會計轉型：基礎的財務工作被財務機器人代替，已經不需要太多基層財務人員。而我國目前的財務人員都是大量做基礎工作的財務人員，能參與到企業管理的管理會計人員稀缺，而且國家也在大力推行管理會計，財務人員能轉型成功也是條很好的出路。

三、財務人員面臨的機會

財務機器人等產品的出現是否真的會像大家所擔心的一樣取代會計和審計？但事實上，研發財務機器人的目的并不是為了取代人類，而是幫助人類從基礎的、簡單的、重復勞動中解放出來，關注更高價值的任務上。目前財務工作中，大部分是財務系統操作、內部控制、財務報告生成、執行記賬等基礎工作，真正需要時間思考的分析決策工作則被擠壓，通過機器人技術的實現，高技能和受過培訓的財務人員可以根據自己的能力被重新定位。企業所需的合理避稅、預算、成本控制等更高級別的工作仍需要專業財會人員。對于會計人員來講，那些重復的、耗費大量時間、不能創造太多附加值的工作終于不用做了，有更多時間去學習、實踐附加值更高的工作。對于會計人員自己本身來說，未來發展空間更好，工作熱情更高。

社會在不斷的發展和變化，在變化的過程中會淘汰一些過時的技術，甚至是職業，但是對于我們來講也只有變化才會有機會。財務機器人的出現將會創造更多的新型的會計相關崗位，比如推廣、宣傳財務機器人服務的團隊，修理、維護財務機器人人員等。

四、什么樣的財務人無法被機器人取代

未來人工智能、機器人、大數據、云技術、區塊鏈等技術將被大規模應用，什么樣的工作機器人是做不了的？

需要很強分析能力：機器人處理完的數據和報表，需要轉化成使用人所需要的信息，對使用人的預算、內部控制、投資分析等決策才能有幫助。在轉化的過程中，只有通過人的思考分析，解讀出數據背后的信息，這些分析都需要多維度、多層面的思考能力，這是機器人所不具備的。

需要跨領域復合知識：未來財務工作強調業務和財務大融合，財務人不止要懂財務知識還要精通業務、了解行業。財務管理的界限更加寬泛，戰略財務和業務財務數量會大大增多。機器人引入到財務工作中來以后，為了能更好使用機器人，需要財務人員懂更多IT知識、程序化思維。

需要全局、統籌的觀念：財務已經不是賬房先生的角色，而是參與公司管理的一項管理工作。財務分析和預測，財務戰略規劃，資本市場運作，績效管理和風險控制將形成現代化管理體系。作為相對獨立的部門，財務必須要站在全局的角度，客觀、公正地看待經營問題。財務不應局限于報表數據，要結合企業外部的宏觀經濟、行業情況，用更高的視野、更長遠的眼光去分析決策，做到資源的嘴合理配置。

超強的學習能力：財務是門社會學科，社會不斷在發展進步，財務也應與時俱進。以后社會變化速度越來越快，財務相關內容變化也會更快。財務領域繼續教育的內容非常多，財務人必須培養學習能力，長期保持學習新知識新技能的熱情，通過學習不斷提高自身知識體系，才能擺脫基礎財務的淘汰危機。不但要學習財務相關理論知識還要掌握如投資并購、IPO等實務技能。高端財務人員會越來越受歡迎，財務的含金量也會越來越高。

五、會計人才培養思路的轉變

據統計我國目前約有2000多萬人持會計從業資格證，有1700多萬處于最底層，中高端人員缺口300萬以上。《會計改革與發展“十三五”規劃綱要》也明確指出，在“十三五”期間大力發展中高級人才數量，完善會計人才結構。

從目前的形勢看，人工智能的發展勢不可擋，而且速度會越來越快，不管是哪個行業近幾年人工智能的運用都會實現大的突破。對于財務人員現在要做的是不斷改變自己，讓自己升級，不是花時間去擔心自己在這個浪潮中被淘汰，如果不升級改變只會被淘汰。那么作為會計教育有大量的社會需求，已經工作中的財務人員需要升級版的繼續教育，在校的會計、經濟、工商管理專業也需要新的教育理念和新的課程設置。

（一）適當縮減原有大量的會計基礎類核算課程，因為這些工作會在財務共享服務的趨勢下逐漸被機器人取代，比如手工做賬、點鈔等課程。專業基礎課程非常重要，是培養學生專業能力的基礎，專業基礎課既包括本專業的基本理論和基本技能的課程，也包括相鄰專業的基本知識內容的課程。相同領域的不同專業可以設置共同的專業基礎課，以打好專業基礎；同時又設置一定數量的選修課程。增設較為前沿的課程，例如職場會計技能、會計信息化與安全、財務相關的軟件等課程，構建緊密配合、有機聯系的人才培養體系。

（二）學校加強實踐教學，培養創新能力。目前很多學校有相當一部分實踐教學流于形式，沒有真正的做到實際應用，這跟財務這一職業特殊性有關，很難找到實習單位。這需要多方努力，一是要努力提高學校和學生的認識，學生自己可以做一些創業實踐或者模擬，把自己所學財務知識加以運用。學校可以做一些校辦企業，讓學生有機會進行財務崗位實習，因為一般單位是不愿意接受財務實習生的。二是加強財政部門的支持，利用其影響力促進單位積極接受財務實習生，敦促學校與單位建立人才實踐培訓基地，為學生提供實習平臺。

（三）財務相關課程使用的案例分析要注重時效性，近幾年會計準則，相關法律、法規幾乎每年都有小變化、間隔幾年大變化，很多教材用的案例都是比較舊的，已經不適合現在的經濟環境，引不起學生的興趣。需要教材的編者及時更新內容，上課的教師找一些新的適合現在國情和規則的案例。

參考文獻：

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