大學生的胎教認識現狀

李平平 張海蓮

延邊大學護理學院 吉林省延吉市 133000

大學生的胎教認識現狀

李平平 張海蓮

延邊大學護理學院 吉林省延吉市 133000

目的：了解大學生對胎教的認識程度及相關知識的掌握情況。方法：以便利抽樣方法，采用自制問卷針對四所院校的334名在校大學生進行現場和網上調查。結果：研究對象的胎教知識為25.6±4.91分，其女生的胎教知識顯著高于男生（t=-2.56,p=0.011）；胎教認識調查結果顯示，接受過胎教教育的大學生僅占8.4%，89.2%的大學生聽說過胎教；接受胎教信息最多途徑為大眾媒體占65.6%；聽說過的胎教類型最多為音樂胎教占83.2%；認為夫妻共同承擔胎教占50.3%；實施胎教最佳時間為“懷孕后”占33.1%；胎教能“幫助胎兒生長發育”占60.8%；認為胎教“非常有必要”占58.4%。結論：大學生的胎教知識尚可，但其接受正規教育或掌握正確知識的學生較少，大學是提供胎教知識的有效途徑，學校應開設相關課程滿足大學生認識胎教和接受正規胎教教育的需求。

大學生；胎教；認識

我國計劃生育協會發布的《大學性與生殖健康調查報告》中顯示，有兩成大學生曾發生性行為，而且有性行為的人群中有懷孕和人工流產經歷各占11%和9.9%[1]。有專家認為胎教時間應包括擇偶開始至備孕階段[2]，也提出了胎教是大學生性教育的重要組成部分[3]。但目前國內針對大學生相關胎教認識的研究甚少。由此，本研究通過了解大學生對胎教的認識情況，為大學生制定以胎教為內容的相關干預提供理論依據。

1 對象與方法

1.1 研究對象

主要為吉林省延邊州、海南省周口市和海口市及山東省濟寧市四所普通本科院校的一至四年級的在校大學生。

1.2 研究工具

胎教認識調查問卷由研究者自行設計，問卷通過預試驗修改完善后實施調查。其中，胎教知識問卷共包含30個條目，評分標準為2分制，“是”為1，“否”為0，分數越高說明其調教知識掌握情況越好。

1.3 收集資料

以便利抽樣方法，針對四所院校的在校大學生進行了現場調查（152人）和網上調查（198人）。收集資料前針對研究對象說明研究目的和意義，經過研究對象的知情同意及自愿參與的情況下進行資料收集。回收的問卷中，排除缺項、填錯等問題后的有效問卷共334份（問卷有效率92.3%）。

1.3 統計分析

表1：研究對象對胎教的認識現狀

采用spss19.0統計軟件進行錄入數據和分析。具體統計方法采用描述分析、t檢驗、單因素方差分析，檢驗水準設為0.05。

2 結果

2.1 研究對象的胎教知識

研究對象年齡范圍在17～25歲之間，平均年齡為20.4±1.48歲。研究結果顯示，研究對象的胎教知識總分為25.6±4.71分。根據性別在胎教知識掌握情況中存在差異，即女生（26.1±4.57）的胎教知識顯著高于男性（24.6±4.91），其差異具有統計學意義（t=-2.56，p=0.011）,其他根據民族、學歷、年級、專業等均無顯著性差異。

2.2 研究對象的胎教認識現狀

研究對象中接受過胎教教育有28人（8.4%），聽說過胎教的研究對象為298人（89.2%），其他結果詳見表1。

3 討論

我國每年人工流產率多達1300萬人次，低齡化現象突出，其中大學生為“主力軍”[4]，面對這種局面我國不僅要盡快制定出有關法律和政策，而且還需要家庭、社區、醫療保健系統及整個社會為其提供獲得正確信息和有效服務的支持性環境。研究結果顯示，大學生對胎教知識掌握較好。我國相對比國外在大學課程中提供胎教在內的系統全面的性教育缺乏。在我國針對孕婦的胎教知信行研究結果顯示，孕婦的文化程度影響其是否實施胎教，而且孕婦不實施胎教的主要原因為沒時間和缺乏胎教知識[5]。在Zhang對中韓大學生胎教知識的比較研究顯示，韓國大學生比中國大學生胎教知識高的原因是韓國在幼兒期開始能接觸到性相關知識與信息，而且在大學課程中也設家庭或性相關的課程有關[6]。在Delgado對大學生的胎教課程干預研究中提出大學是傳播生殖和產前保健信息的一種切實可行的方法[7]。

胎教認識調查結果顯示，大學生的胎教認識不足、缺乏胎教信息獲得途徑。國外大學生對胎教認識的研究結果顯示，大學生大部分聽說過胎教，也認識到胎教必要性，但對胎教具體內容掌握較差且持有的胎教知識大部分來自于大眾媒體，其大學生希望接受正規教育[8]，這與本研究結果相似。在國外針對大學生的胎教形象分析的質性研究發現，學生對胎教認識較為否定，研究者提出有必要針對大學生提供正確認識胎教的相關措施[9]。

綜上所述，大學生群體有必要掌握胎教相關的正確知識，而大學是提供胎教相關知識的合理時期和有效途徑，高校有必要開設胎教相關的課程為大學生群體提供獲得可靠信息的平臺。

[1]《大學生性與生殖健康調查報告》發布.性教育與生殖健康,2016(04):62-64.

[2] Shin,M.A.,Choi,J.H.Unmarried College Students' Knowledge of Sex and Cognition of Prenatal Education This study investigated unmarried college students’.The Korean Society of Living Science,19(04):613-614.

[3] 李儉莉.大學生性教育內容探討[J].中國性科學,2007,16(10):40-44.

[4] 周易,向楠.人流低齡化：迷茫青春之痛[N].中國青年報,2015-01-26（07版）.

[5] 岳麗梅,閆娟,鄒雪平等.南充市孕婦胎教知信行的調查分析[J].實用預防醫學,2015,22(01):74-76.

[6] Delgado C.Pregnancy 101: a call for reproductive and prenatal health education in college.Maternal and Child Health Journal,2013,17(02):240-7.

[7] Zhang,X.A Survey of university student’s cognition on prenatal education in Korea and China[D].Kyungwon university,Gyeonggi,2011.[8] Li,L.J.A survey of University s t u d e n t’s c o g n i t i o n o n foetal education and foetal education training[D].Chungbuk university,Chungbuk,2010.

[9] A S t u d y o f U n i v e r s i t y Students’Responses to Images Related to Prenatal Education.A s i a P a c i f i c E d u c a t i o n Review,2011,12(03):327-349.

（通訊作者：張海蓮）

李平平（1997-），河南省鄭州市人。本科在校生。

張海蓮（1984-），吉林省延吉市人。博士，碩導。研究方向為社區護理。

延邊大學大學生創新創業訓練計劃項目（ybbksky2017117）。