探討健康教育與心理護理對老年癡呆患者吞咽障礙的作用

梁雪興，楊艷清

（廣東省廣州市中山大學孫逸仙紀念醫院，廣東 廣州 510120）

由于老齡化的加劇，老年癡呆癥的患病率也不斷增多，該疾病表現為患者對自身認知水平降低，其自理能力變差，因此會出現不同程度的吞咽障礙[1-2]。本文對29例老年癡呆吞咽障礙患者加強健康教育與心理護理，取得了滿意的應用效果，現報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2015年12月～2017年3月在我院進行治療的老年癡呆吞咽障礙患者58例為研究對象，均符合老年癡呆的診斷標準，確診為老年癡呆吞咽障礙。將患者依據隨機數字表法分成對照組和觀察組，各29例。對照組男15例，女14例；年齡60～81歲，平均年齡（70.13±3.26）歲；洼田氏飲水試驗等級：Ⅰ級0例，Ⅱ級3例，Ⅲ級12例，Ⅳ級13例，Ⅴ級1例。觀察組男16例，女13例；年齡61～82歲，平均年齡（70.22±3.29）歲；洼田氏飲水試驗等級：Ⅰ級0例，Ⅱ級3例，Ⅲ級13例，Ⅳ級12例，Ⅴ級1例。兩組患者一般資料比較，差異無統計學意義（P＞0.05）。

1.2 護理方法

對照組實施常規護理，包括定期病癥體征檢查，飲食指導，巡房護理等。

觀察組在對照組基礎上加用健康教育與心理護理，具體方法如下。

①心理護理：在患者入院后，護理人員要親切熱情的接待患者及其家屬，向其介紹醫院的設施以及主治醫師、責任護士等，盡快讓患者熟悉醫院的環境，以減少其陌生感和緊張感；其次，醫護人員要積極主動與患者進行交談，除了必要的檢查，還要對患者的心理狀態進行評估，部分患者可能會因為病情的發展而產生焦慮、不安、恐懼等心理，因此應根據患者的心理制定相關的心理護理干預，加強心理疏導，為患者調整至一個良好的治療狀態。同時，家屬也應該關心和尊重患者，給予親情支持，有助于患者配合治療。

②健康教育：首先，護理人員要向患者及其家屬介紹老年癡呆疾病的相關知識，開展健康教育，可通過發放手冊、開展講座、病友交流等方式進行，并告知吞咽障礙的危險性，以提高患者及其家屬對疾病的認知，引起重視。其次，進行吞咽功能訓練，護理人員根據患者的實際情況，在進食前，對其咽部觸摸，以刺激患者的吞咽感覺，同時指導患者進行空咽練習，每日指導患者活動頸部，并進行深呼吸訓練，可有效防噎食吞咽。在進食時，將實踐控制在40～50 min，并幫助患者集中注意力，為其營造一個良好的用餐環境。

1.3 觀察指標及判定標準

觀察患者的吞咽障礙改善情況，主要通過洼田氏飲水法來評估患者的吞咽困難程度。讓患者端坐，并讓其在5 s喝下30 mL的水以判斷患者的吞咽情況。

療效分為顯效、有效及無效。顯效：患者吞咽障礙消失，飲水實驗為1級，能正常飲食；有效：患者吞咽障礙有所改善，飲水實驗增加1～2級；無效：未達到上述的任一條件，或患者的吞咽障礙未為改善。

1.4 統計學方法

采用SPSS 15.0統計學軟件進行數據分析，計量資料以“±s”表示，采用t檢驗，計數資料以百分率（%）表示，采用x2檢驗，以P＜0.05為差異有統計學意義。

2 結 果

經護理后，兩組均有一定改善，且觀察組的改善情況更明顯（P＜0.05）。見表1。

表1 兩組患者護理效果比較[n(%)]

3 討 論

對老年癡呆吞咽障礙患者的護理中加強心理護理及健康教育，能夠對患者進行針對性的護理[3]。通過心理護理能夠穩定患者情緒，加強治療依從性，配合護理和治療；而健康教育，能夠讓患者提高口腔、咽部、頸部的敏感度，提升對疾病的認知，加強訓練可有助于改善吞咽情況，防止噎食，效果優于常規護理[4-5]。

本研究中，對58例老年癡呆吞咽障礙患者進行分組護理探究，結果發現，觀察組吞咽障礙情況更優于對照組（P＜0.05）。

可見，在常規護理基礎上加用健康教育與心理護理，對患者的心理健康改善、吞咽功能障礙恢復均有顯著效果，具有較高的臨床推廣意義。

[1]劉 燕,辛兆紅.護理干預對老年癡呆患者吞咽障礙的影響研究[J].中國繼續醫學教育,2014,6(06):72-73.

[2]賴素瓊,陳潔芬,林龍麗,等.護理干預對老年癡呆患者吞咽障礙的影響研究[J].中國實用醫藥,2015,10(34):191-192.

[3]楊 宇.綜合護理干預對老年癡呆吞咽障礙的影響研究[J].中國現代藥物應用,2015,9(20):237-238.

[4]王 潔,張亞波.老年癡呆患者早期吞咽障礙篩查及康復護理[J].世界最新醫學信息文摘(連續型電子期刊),2015,15(09):256.

[5]趙英凱,劉丹丹,孫惠杰,等.老年癡呆患者吞咽障礙的護理干預研究[J].大家健康(中旬版),2016,10(17):210.