論師德建設

孔偉連

【摘要】針對目前資訊發達、人的思維發生較大變化的年代，師德建設必須與時俱進。從教師觀念上、教師與家長的溝通上，以及政府教育機構加強對學校的管理方面加以改進。

【關鍵詞】師德；建設；探究

【中圖分類號】G451.6 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）14-0283-01

師德是什么，教師道德是一種職業道德。教師的職業道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。

筆者是廣東省粵西北一山區縣城的中學化學老師，下面就結合身邊發生的事例作淺析，管中窺豹，看看目前的師德方面出現了什么問題。

筆者認為，一是地域不同使得教師的收入存在差距，導致教師心理失衡，產生浮躁心理及攀比感，工作歸屬感不強。筆者所在的縣城有一所重點中學，由于上述提到的原因，很多優秀的老師紛紛辭職，到富庶的廣東珠三角地區私立學校去任教，使得該校教師流失嚴重，同時嚴重影響該學校任教老師的積極性，個別老師產生悲觀失望情緒，教學工作得過且過，到點下課、到點離校，自行搞副業創收去了。使得教學質量嚴重下滑，偏離了教師的職業道德，同時帶壞了校風，造成較壞影響。

其二，在目前這個資訊發達的年代，QQ、微博、手機微信視頻等等大眾傳媒方式滿天飛。雖然學校明文規定不允許帶手機回學校，但是還是會有學生抱僥幸心理，偷偷帶手機回校，只要教師在上課的時候言辭稍微過激、動作稍為有偏差，馬上被學生拍下視頻，若傳至網上，網民一般就是不分青紅皂白，斷章取義，對老師一陣窮追猛打、狂轟濫炸，導致很多老師迫于網上的輿論壓力，不敢對教學中遇到的問題下猛藥，只能采取折衷、妥協的辦法，避免事態擴大化。還有就是一些學生嬌生慣養，心理承受能力極差，老師的語氣略為過重，則自覺受到極大的侮辱，要跳樓自殺……，以上種種現象，使得老師談學生色變，也是只能小心翼翼對待，空有一身教師育人本領，不敢使出來。這些消極的做法嚴重影響了教學的積極性。

三是很多家長沉迷于手機，只顧自己整天捧著手機刷朋友圈、購物等等，缺乏對子女在學校外的管教，導致學生在校園內發生違紀現象，當老師通知家長與其溝通時，個別家長未盡責任，一味把問題推向校方，久而久之，教師也就失去積極性。

鑒于以上種種個案，歸根結底，是社會變化太快，對教師隊伍的師德建設造成了一定的影響，針對上述問題，我們應該采取什么措施呢？筆者有以下一些不成熟的想法，權作拋磚引玉。

首先，從觀念上扭轉，在當今資訊發達，各種有用無用的信息滿天飛的時代，我們要堅守師德底線，明辨是非，不能人云亦云，抵制各種誘惑，靜下心來做學問，才能提高教師育人的積極性。

再次，加強對學生家長的引導與溝通，筆者擔任九年級某班的班主任，班中極個別學生學習不好，素質差，厭學情緒嚴重。經過與學生溝通，發現問題學生的家長一般外出打工，平時對子女疏于管教，于是筆者通過打電話、發微信等方式耐心與家長聯系溝通，闡明家長與子女溝通的重要性，使得家長與子女之間加強了溝通，學生的表現慢慢好轉。班風抓好了，學習抓上去了，教師的工作才能順利開展。同時教師自身的師德師風也提升了，形成了良性的循環。

第三，政府教育機構加強對學校的管理，一級一級層層抓，建議學校以年級為單位成立學習討論小組，或成立微信群，由級長擔任組長（群主），在課余時間集中學習最新出臺的國家政策，不斷完善德育知識。同時可以由組長（群主）預先梳理、統計好在教學中遇到的問題、困擾，運用頭腦風暴法，讓教師們各抒己見，提出解決問題的辦法，營造濃郁的學習氛圍。在當今這個知識爆炸的時代，只有不斷學習，才能從心理學上摸清學生的思路，從而在言傳身教上更為有效，反過來促進教師師德的養成。

習近平同志強調，“傳道者自己首先要明道、信道。高校教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。”

綜上所述，作為一名人民教師，我們要與國家、執政黨的方針政策保持一致，不斷加強自身理論水平與教學實踐，從自身、組織上加強師德建設，使教育事業再上新臺階。