淺談小學(xué)體育教學(xué)方法

鐘立新

有許多人認(rèn)為體育課無非是打打球，跑跑步，做做運(yùn)動(dòng)，如此而已。其實(shí)不然，筆者通過近三十年對(duì)體育的探索、思考，深刻的認(rèn)識(shí)到，小學(xué)體育教育大有可為。

從1993年樂山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)建校以來，我們一直關(guān)注著體育教育對(duì)學(xué)生一生的影響這個(gè)問題。那么小學(xué)體育教育除了幫助學(xué)生通過體育鍛煉，促進(jìn)身體健康成長外，還有哪些不可忽視的重要職能呢？筆者認(rèn)為，小學(xué)體育教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的智力、非智力、團(tuán)隊(duì)精神，能起到不可或缺的作用，甚至可以說良好的體育教育可以影響孩子的一生。那么什么樣的體育教育算得上良好的呢？

一、把“培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)文明的人”貫穿于體育教育的始終

每個(gè)人都是社會(huì)的一員。有規(guī)矩才有方圓，有秩序才有文明。因此，對(duì)于剛?cè)胄W(xué)的孩子他們是祖國的未來，教會(huì)他們遵守秩序是我們建設(shè)文明社會(huì)的保障。對(duì)規(guī)矩意識(shí)的培養(yǎng)，體育教育是大有可為的。比如，在體育活動(dòng)中呈兩路縱隊(duì)走，提示每個(gè)孩子應(yīng)該怎么做隊(duì)伍才能走得直。如有一人沒按要求做，隊(duì)伍會(huì)出現(xiàn)什么狀況，必要時(shí)可以把做不好的孩子請(qǐng)出隊(duì)伍觀看，目的是讓大家明白守秩序的重要性，明白不守規(guī)矩會(huì)影響全局，如此等等。在多樣有趣的教學(xué)中，培養(yǎng)有序的意識(shí)。

二、在體育教育中培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)有創(chuàng)新能力的人

在體育教育中開啟體育學(xué)習(xí)思維模式，激發(fā)創(chuàng)新能力。孩子的思維是沒有局限的，當(dāng)你尊重孩子讓他們盡情發(fā)揮的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的玩法比你想到的豐富的多。我們的教學(xué)模式是：獨(dú)自體驗(yàn)→觀察→模仿→創(chuàng)新。一般采用兩種方式進(jìn)行，一是個(gè)體，二是團(tuán)隊(duì)，多數(shù)時(shí)候由個(gè)體過渡到團(tuán)隊(duì)。比如，教師在玩繩的教學(xué)中，要求學(xué)生玩出三至五種花樣。學(xué)生開始獨(dú)自體驗(yàn)玩法；教師引導(dǎo)學(xué)生觀察他人玩的花樣；學(xué)生通過觀察、模仿他人玩法，最后再創(chuàng)造出與眾不同的花樣。由一個(gè)人玩花樣，再到2人、3人、多人玩花樣，一生二，二生三，三生無窮。在這個(gè)過程中教師只需要給他們強(qiáng)有力的引導(dǎo)和支持，教學(xué)中你會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生具備解決問題的能力和意愿時(shí)，他們的創(chuàng)造力才能發(fā)揮出來。學(xué)習(xí)的本身是不斷重塑大腦的過程，教師的任務(wù)就是幫助學(xué)生把優(yōu)勢(shì)和意愿發(fā)揮到極致。通過這種學(xué)習(xí)模式，學(xué)生在玩圈，玩沙包，玩飲料瓶，玩報(bào)紙，玩游戲中都會(huì)衍生出許多方法，會(huì)有許多創(chuàng)新。實(shí)現(xiàn)了“玩本身就是學(xué)習(xí)”，而不是通過玩來學(xué)習(xí)。并逐步培養(yǎng)起了創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

三、在體育教育中培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)勇敢的人

勇敢是人的優(yōu)秀品質(zhì)之一，具備這種品質(zhì)的人面對(duì)困難勇于挑戰(zhàn)，不怕挫折。所以培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)非常重要，為了達(dá)到這個(gè)教學(xué)目的我們采用了模塊式教學(xué)，設(shè)置闖關(guān)，激勵(lì)學(xué)生不斷突破自我。在乒乓球，籃球，足球的教學(xué)中，將一個(gè)個(gè)運(yùn)動(dòng)技術(shù)設(shè)置為不同的模塊，闖關(guān)則是連起這一個(gè)個(gè)模塊的線。比如：乒乓球共分為十關(guān)。第一關(guān)連續(xù)向上墊球，第二關(guān)為一正一反向上墊球，第三關(guān)對(duì)墻墊球，第四關(guān)兩人不限動(dòng)作在乒乓球臺(tái)上對(duì)持練習(xí)，第五關(guān)至第九關(guān)分別是推擋球、攻球、削球、搓球、拉球，第十關(guān)是運(yùn)用所學(xué)乒乓球技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行比賽。每關(guān)都有評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，完成動(dòng)作連續(xù)三次為合格，五次為良，八次為優(yōu)，十次為闖關(guān)成功，進(jìn)入下一關(guān)練習(xí)。每位學(xué)生每課都有目標(biāo)，這樣在運(yùn)動(dòng)中既尊重了學(xué)生的個(gè)體差異，又可通過鼓勵(lì)和幫助學(xué)生分析失敗的原因，培養(yǎng)學(xué)生的毅力和克服困難的決心。他們面對(duì)挫折，屢敗屢戰(zhàn)，激勵(lì)自己不斷突破自我。當(dāng)他們成功時(shí)教師及時(shí)給予肯定，讓他們?yōu)樽约旱挠赂叶院馈Ⅱ湴粒鸩匠蔀橐粋€(gè)真正勇敢的人！

四、在體育教育中，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)有團(tuán)隊(duì)精神的人

現(xiàn)代社會(huì)沒有合作就沒有成功。從小培養(yǎng)孩子的合作精神、團(tuán)隊(duì)精神尤為重要。在體育教學(xué)中我們以比賽的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。自助組隊(duì)選擇比賽項(xiàng)目，自助擬定比賽規(guī)則，三人籃球賽，五人小足球賽，4～8人一組的乒乓球、羽毛球、跳繩比賽等等。從模塊教學(xué)的后期，就開始教學(xué)生怎樣組織，怎樣擬定比賽規(guī)則，由教師組織，小骨干協(xié)助，大家共同嘗試，最后團(tuán)隊(duì)獨(dú)立完成。明確團(tuán)隊(duì)成員的職責(zé)和相互需要的幫助，這里包含了溝通、協(xié)作、尊重，共同面對(duì)勝利與失敗。經(jīng)過多次比賽，學(xué)生們大多數(shù)學(xué)會(huì)了與人合作，逐步培養(yǎng)起了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

綜上所述，體育教育不僅可以培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)健的體魄，而且更能幫助我們塑造學(xué)生健全的靈魂。素質(zhì)教育任重而道遠(yuǎn)，重新審視體育教育，體育教育魅力四射，大有可為！