蹲下身子，從孩子的視野看世界

稅莉

作為一名幼教老師，我一直認(rèn)為幼兒教育的基本原則是“尊重”。但是如何真的做到“尊重”呢？最基本的應(yīng)是理解孩子的想法，感受孩子的思維模式，在成人與孩子之間建立一個(gè)平等的關(guān)系，但讓一個(gè)已經(jīng)有思維定式的成人如何去理解一個(gè)孩子呢？在試圖得出一個(gè)準(zhǔn)確的答案之前，不妨我們先蹲下身子，從孩子的視野看看這個(gè)世界。偶然間看到過(guò)這樣一個(gè)小故事，一位年輕時(shí)尚的媽媽拉著自己幾歲的孩子在商場(chǎng)購(gòu)物，自己買這買那的非常開心，可孩子一直嚷嚷著要回家，母親認(rèn)為孩子非常不懂事不聽話，突然，孩子的鞋帶掉了，這位媽媽不得不蹲下身來(lái)給孩子系鞋帶，這才發(fā)現(xiàn)，以孩子的身高，在孩子的視野范圍內(nèi)根本看不到琳瑯滿目的商品，能看到的僅僅是一雙雙行動(dòng)匆匆的腿和腳，這時(shí)，這位年輕的媽媽才恍然大悟，才突然理解孩子的行為，覺(jué)得孩子不是在無(wú)理取鬧。其實(shí)，在與孩子的相處過(guò)程中，有時(shí)候只要大人愿意放下身段，從孩子的視野看看問(wèn)題，一切溝通就都變?yōu)榭赡?，理解有了基礎(chǔ)，尊重也容易建立。

我們常常掛在嘴邊的精神病人與醫(yī)生的笑話也告訴了我們同樣的道理：精神病院里來(lái)了個(gè)難纏的病人，無(wú)論醫(yī)生如何詢問(wèn)他都不開口說(shuō)話，在想什么無(wú)人知曉，倒是也不傷害別人，只是每天都打一把傘蹲在花壇邊上，一蹲就是一天，如果有人把他拉走他也不反抗，等有了機(jī)會(huì)再跑回去蹲下。后來(lái)院里來(lái)了個(gè)專家，拍著胸脯保證，一定能查出患者的思想到底是什么。于是專家二話不說(shuō)也打了一把傘蹲在患者旁邊，什么也不問(wèn)。起初兩人就那么蹲著，后來(lái)過(guò)了幾天后病人終于開口說(shuō)話了，他問(wèn)專家：“你也是蘑菇？”與我們思維背景不同的人相處時(shí)應(yīng)換位思考，與孩子相處時(shí)也亦然。

那么，孩子的視角到底是什么樣的視角呢？如果成人與孩子之間的相處始終保持一種俯視與仰視的關(guān)系，那永遠(yuǎn)也沒(méi)有辦法理解這種孩子的視野。事實(shí)上，孩子從出生到學(xué)會(huì)走路會(huì)先后經(jīng)歷仰面朝天的視角、匍匐前進(jìn)的視角然后才是一個(gè)矮矮的走路的視角。

身為父母的我們不妨可以試試，首先仰面朝天的躺上一段時(shí)間，既不能移動(dòng)身體，也不能翻滾，天花板的內(nèi)容似乎有些無(wú)聊是吧？這時(shí)候如果反反復(fù)復(fù)有人出現(xiàn)在你的視野上空便打破了這種無(wú)聊，于是你開始研究這個(gè)臉，對(duì)這個(gè)臉進(jìn)行深刻記憶，這時(shí)候的你比上學(xué)時(shí)的任何一個(gè)時(shí)刻都用心，因?yàn)槌诉@件事外實(shí)在沒(méi)的可做了。至于爬行的視角也很好演示，把身體降低到一個(gè)類似寵物狗的角度就可以了，但是不會(huì)有寵物前行的那種速度和準(zhǔn)確度，尤其是剛開始的時(shí)候。這時(shí)候可比躺著有趣多了，那些犄角旮旯的臟東西一樣也不會(huì)被你錯(cuò)過(guò)，打掃衛(wèi)生時(shí)你都不會(huì)注意到這些吧！這也就難怪了孩子為什么會(huì)專門去摸一些你不喜歡讓他們亂動(dòng)的“臟東西”。如此一來(lái)，很多我們一開始不能明白的孩子的行為或情緒似乎也變得不那么難以理解了，為什么帶孩子去商場(chǎng)或者超市沒(méi)一會(huì)兒孩子就不耐煩了，因?yàn)楹⒆悠揭暤氖澜缋镏挥袩o(wú)數(shù)的大腿！

除了身體限制而決定的視野外，孩子的視野不同于成人的還有心態(tài)問(wèn)題，孩子判斷世界的標(biāo)準(zhǔn)非常簡(jiǎn)單，就是有趣與否，好玩與否，不懂什么是功利。最常見的例子就是孩子上學(xué)時(shí)的成績(jī)不佳，作為父母的大人一本嚴(yán)肅的告訴他們?nèi)绻銓W(xué)習(xí)不好，將來(lái)就考不上大學(xué)，不會(huì)有好的工作，不會(huì)賺很多的錢，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)能起到的激勵(lì)效果微乎其微。可如果你能耐下性子來(lái)觀察孩子的生活，也許就會(huì)突然發(fā)現(xiàn)他其實(shí)很在乎隔壁桌小伙伴看自己的眼光，小明會(huì)滑旱冰了，自己還不行，小明的畫畫得非常生動(dòng)，自己還不會(huì)畫畫……如果這個(gè)時(shí)候你悄悄地告訴孩子，如果你的成績(jī)高于小明，或許他也會(huì)有崇拜的眼光看你。這時(shí)候奇跡就發(fā)生了，孩子讀書專心了，上課坐得住了，作業(yè)也完成得好了，這就是從孩子的視野出發(fā)，與孩子有了良好的溝通的結(jié)果。

當(dāng)然，我們說(shuō)蹲下身子，從孩子的視野看世界，并不是要求我們變得和孩子一樣“幼稚”，蹲下身子只是表象行為，理解孩子，在理解的基礎(chǔ)上幫助孩子前進(jìn)，做到有的放矢才是根本目的。

我們站在孩子的角度看問(wèn)題了，之后還應(yīng)該以認(rèn)真的態(tài)度、極大的耐心對(duì)待孩子的問(wèn)題，這是因孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu)受限所決定的。在現(xiàn)實(shí)中，大人可能已經(jīng)理解孩子了，但是由于自己的思維慣式、自己的生活工作雜事，同樣很容易對(duì)孩子失去耐心，沒(méi)有做到理解基礎(chǔ)上的尊重。最常見的就是孩子在向大人提問(wèn)的時(shí)候，如果最初孩子提一個(gè)問(wèn)題時(shí)我們還能回答，我們會(huì)常常以一個(gè)希望被崇拜的姿態(tài)回答孩子的問(wèn)題，但是當(dāng)孩子繼續(xù)刨根問(wèn)底而我們的知識(shí)又恰恰不夠用時(shí)，大部分的父母會(huì)感到煩躁，不再回答，而這時(shí)就不僅僅是孩子的問(wèn)題沒(méi)有得到答復(fù)了，我們?cè)诓恢挥X(jué)中傷害了孩子的感情與自尊。承認(rèn)自己與孩子一樣有不足之處，也是與孩子平等相處，理解尊重孩子的前提。

蹲下身，以孩子的視角看世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的孩子、不一樣的世界和不一樣的自己。透過(guò)孩子的畫，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，太陽(yáng)可以是綠色的，天空可以是橙色的，芭比娃娃會(huì)表達(dá)它的喜悅與哀傷；你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在孩子的眼里，只有快樂(lè)最重要；你會(huì)發(fā)現(xiàn)，高興了可以大聲笑，悲傷難過(guò)了大聲哭泣；你會(huì)發(fā)現(xiàn)，想要依賴時(shí)，可以毫不猶豫地投入家人的懷抱；你會(huì)發(fā)現(xiàn)，表達(dá)真情實(shí)感是那么地暢快自如，無(wú)需壓抑；你更會(huì)發(fā)現(xiàn)，你不僅僅是孩子的爸爸或媽媽，實(shí)際上，你更是一個(gè)比你的孩子更大一點(diǎn)兒的孩子而已。

蹲下身子，從孩子的視野看世界，理解與尊重孩子，成長(zhǎng)的可能不僅僅是孩子，也有身為父母的我們。endprint