信息化條件下大學生思政教育建議及對策

史凌

【摘要】隨著信息技術的迅速發展，信息技術對大學生的影響逐漸擴大。如何在信息化技術的沖擊下，提升當代大學生的思想政治教育水平是當前教育的重點課題。本文從信息技術及大學生思政教育入手，了解時下流行信息技術的特點及對學生的影響，并針對如何將信息技術和思想政治教育有效結合在一起，盡量避免消極影響，擴大積極效應的對策。

【關鍵詞】信息化；大學生；思政教育

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）14-0110-02

目前，信息科技發展日新月異，信息技術滲透到社會各個領域，信息化、數字化、網絡化成為當今生活和學習的主題，人類儼然已進入信息科技時代。在這樣的時代背景下，人的思維方式、行為習慣、交往方式等方棉都發生著紛繁復雜的變化。在思想教育領域，人們對傳統的學校觀、人才觀、課程觀都發生著改變，尤其是思想政治教育的內涵和外延也在發生著深刻的革命，其教育的廣泛性和先進性更是面臨著前所未有的挑戰。為此，在信息化背景下，加強和改進大學生思想道德建設就必須認真分析我們面臨的新形勢、新問題、新任務，切實增強做好大學生道德建設的責任感和緊迫感，再不能一味進行乏味的灌輸教育，也不能采取圍追堵截的傳統方式，而是要客觀對待新生事物，創新管理與教育的方式，幫助大學生學會甄別信息，讓主流的價值觀念在潛移默化中進入大學生頭腦。當代大學生思想政治素質主流是積極、健康、向上的，但也要注意到大學生的思想價值取向存在的問題。由于信息網絡的匿名性和開放性，在信息的發布上暢通無阻，這就給一些道德頹廢和行為不軌之徒打開了方便之門，西方發達國家利用其高科技的優勢，實施高頻率、高強度的信息輻射，積極擴大其文化與價值觀念的傳播，極力宣揚資產階級的人生觀、價值觀、道德觀，對我國大學生世界觀的形成產生了一定的負面效應。同時，網絡還面臨著制造社會政治經濟混亂的黑色信息的沖擊，其造成的危害遠遠超過了黃色信息。加之，一些非法組織也利用網絡發布信息、傳達指示，興風作浪，給社會帶來了不穩定因素，這表明在信息化條件下思政教育正面臨著一種思想文化上的挑戰。如何做好高校大學生的教育管理，引導大學生健康文明地利用信息技術是當下高校學生工作中面臨的迫在眉睫的重要課題。

一、高校大學生思想政治教育面臨的機遇與挑戰

在信息化環境下，信息技術猶如一把“雙刃劍”，既給高校學生管理工作帶來了積極影響，同時也因為網絡的過度開放而帶來了諸多消極影響。

1.積極影響

（1）現代信息技術拓寬了思想政治教育的獲取渠道，豐富了思想政治教育內容。傳統的思想政治教育信息主要靠教育工作者從理論書本、文件、經典專著、報刊等以紙化的材料中獲取或者是從身邊的具體事例，甚至是自己的記憶中尋找素材、收集資料。這種渠道比較繁瑣，既耗時又費力，而且信息量有限，其中有些信息內容滯后，缺乏時代感、吸引力。這種信息資料收集、存儲、傳遞方式已不能適應瞬息萬變的信息社會的發展要求。而隨著信息技術的發展，為思想政治教育的發展提供了條件，特別是現代技術的廣泛運用，為思想政治教育帶來了新的機遇。思想政治教育工作離不開信息，思想政治教育者只有掌握了大量正確的信息，才能及時、準確、全面地了解和掌握學生的思想動態，有針對性地開展思想政治教育工作，才能避免思想政治教育工作中的空洞說教、蒼白無力，從而增強思想政治教育工作的感染力，使思想政治教育工作做得有理、有據、有力。

（2）現代信息技術拓展了思想政治教育空間，把思想政治教育帶入了一個更為廣闊的天地。由于現代信息技術具有超空間、可共享和開放性等特點，從而打破了時空上的界限，使高效學生思想政治教育的形態從平面走向立體，從靜態變為動態，從現實時空趨向超時空，從而為思想政治教育提供了快捷、方便的傳播途徑，利用現代信息技術建立思想政治教育信息網并將其與政府機關、佳通、學校相連。一方面，可以吸引社會各界關注高校學生思想政治教育工作，并實現思想政治教育工作中學校、家庭和社會力量的有機結合，學校可隨時與家長保持聯系，家長也可以方便地了解到學生在學校的政治思想、學習生活等狀況，做到家校結合、共同做好學生思想政治教育工作；另一方面，不同地點的高校學生，既可共享思想政治教育信息資源，又可自由地咨詢思想問題，與其他同學開展思想討論和交流。這些都使高校學生思想政治教育工作的社會化程度得到了大幅度提高，把思想政治教育帶入到一個更為廣闊的天地。

2.消極影響

西方不健康的信息滲透導致大學生的價值取向多元化、理想信念動搖。信息社會是一個開放的系統，五花八門的信息像洶涌的大潮跨國流動。任何一種意識形態都能趁虛而入，從而使馬克思主義的與非馬克思主義的、科學的與反科學的、健康的與腐朽的觀念并存，相互激烈碰撞和斗爭。近年來，美國等發達資本主義國家憑借其技術優勢和信息霸權大力發展全球衛星視聽系統以及信息互聯網，形成了以少數發達國家的語言、思想和文化為核心的全球傳播體系，向世界各國廣泛傳播。雖然會有些東西值得我們借鑒和學習，但更主要的是對我們加強其意識形態及思想文化的滲透和影響，傳播他們的那套價值觀、世界觀、人生觀和生活方式。在多元化的信息環境中，各種不同的文化形態、價值觀念和道德水準相互交匯，大學生輕易就能夠感到東西方文化的巨大差異、本土文化和外來文化的激烈沖擊，大學生們所接觸到的許多西方發達國家的文化、價值觀念和生活方式與他們在日常生活中所接觸到的中國傳統文化價值觀念和生活方式有所不同，這就導致了大學生價值沖突更加直接、劇烈，價值取向更加多元化，價值選擇更加困難。這就對我國思想文化陣地和意識形態領域形成了新的沖突，不利于大學生接受和樹立優秀文化觀念、正確的民族意識和愛國主義思想。

二、信息化條件下高校思想政治教育對策

1.加強對校園文化建設的領導與管理，建設高層次的校園文化。一方面，高校領導作為校園文化建設的重要參與者、主導者，需有戰略的眼光和長遠意識，充分發揮信息技術在大學生思想政治工作中的優勢，把校園文化建設納入學校建設總體規劃，把校園文化建設提升到辦學方向、辦學質量、培養目標的層面上考慮，并將這種建設規范化和制度化；另一方面，校園文化是高校師生生活方式的集中表現，包括有政治性、學術性、知識性、娛樂公益性、健身性等活動內容，是由師生直接參與和組織一系列活動形成的精神文明環境和文化氛圍。豐富的校園文化活躍了師生課余生活，創造了積極健康的文化情景，有利于大學生思想道德水平的提高。

2.建立特色鮮明的思想政治教育網站，讓思想政治教育進網絡。學校要在校園網上建立內部的思想政治工作網站或主頁，與國家思想政治教育網站形成覆蓋全國乃至世界的思想政治教育網絡，占領全球網絡宣傳的制高點，掌握思想政治教育的主動權，利用網絡大力宣傳無產階級和社會主義的世界觀、人生觀和價值觀，弘揚中國的優秀民族文化，讓世界真正了解中國，讓中國走向世界。在建立思想政治教育網站或網頁的基礎上，利用網絡為思想政治教育開辟更廣闊的空間和范圍，用豐富多彩的內容來吸引學生的眼球，組織專家制作一批思想性高、教育性高、趣味性強，適用于網路運行的多媒體思想政治教育教學資源，讓學生在網上輕松而愉快地接受思想政治教育。

3.凸現大學生主體性教育理念，加強網絡道德的教育。面對網絡的挑戰應加強大學生主體性教育，即強調學生的自主性、主動性和創造性，要求學生在教育和自我教育過程中培養責任意識、獨立意識、參與意識、自律意識，提高創新精神和實踐能力。網絡的交互性能使作為教育主題的高校學生具有更多的主動性和自主空間。同時，將網絡管理和道德教育結合起來，自律和他律結合起來，通過各種形式，增強學生上網的法律意識、責任意識、自律意識和安全意思，規范學生的網上不良行為，培養健全的人格和高尚的情操，樹立良好的網絡道德，自覺構筑抵御不良行為的防火墻。

參考文獻

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