《可愛的西沙群島》教學設計

姜廣芹

摘要：教學目標：二年級下冊語文S版第六單元21課《可愛的西沙群島》 1.了解西沙群島是個風景優(yōu)美，物產豐富的可愛的地方，激發(fā)熱愛西沙群島，熱愛祖國大好河山的思想情感。2.聯(lián)系上下文，理解詞語的意思，如“綻開”、“蠕動”、“威武”等詞語。3.能正確有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。4.培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習的能力以及語言表達能力，并滲透美育5、教學重點難點：通過理解詞句，了解西沙群島的美麗、富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。6、教學方法：語文課程標準強調要發(fā)揮師生雙方的主動性和創(chuàng)造性。既要實行教學民主，又要發(fā)揮教師的主導作用，加強對教學全過程的指導，使學生成為目標明確、氛圍愉悅，人人投入、個個實踐、省時高效的學習。根據這些教學理念，我確定了創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣，合作學習，解決課文重點詞句，采用教——扶——放的教學方法，理解課文。7、媒體資源（網絡 白板 PPT課件）

關鍵詞：可愛的西沙群島；教學；設計

教材分析：

《可愛的西沙群島》是小學語文S版教材二年級下冊第六單元的一篇語言優(yōu)美的課文。作者從海水、海底、海難、海島四個方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景。通過學習使學生了解西沙群島是個風景優(yōu)美，物產豐富可愛的地方，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情，整篇課文以總分總的方式描述。

學情分析：

二年級學生基本能獨立思考、提問、解疑。但語言詞匯積累不豐富，注意力不集中，自主學習能力欠缺。西沙群島對于農村的孩子來講，是很陌生的，不可能到西沙群島實地觀察，對海里的魚的品種、數量之多，以及其他豐富的海域物產，也大多缺乏感性認識。學生只能憑著想象和圖片去認識。這就增加學生對課文的描寫的那些動植物的陌生，增加教學的難度。

教學過程：

一、復習導入：

1.今天我們繼續(xù)學習21課《可愛的西沙群島》，板書課題。上節(jié)課我們學習了生字詞，老師先來檢驗一下同學們的掌握情況。2、同學們對詞語掌握的挺好，現(xiàn)在我們來讀課題《可愛的西沙群島》，讀時重音在哪個詞呢？【“可愛”】，看到課題，同學們有什么問題嗎？【生：為什么可愛，生：西沙群島是什么樣子？】今天我們一起走進可愛的西沙群島。

二、學習課文，理解詞語

1.播放西沙群島視頻，學生觀看，然后交流觀后感受。【生：西沙群島是個美麗的地方。生：西沙群島是個可愛的地方。生：西沙群島是個物產豐富的地方。】如果用書中詞來形容就是--板書【“風景優(yōu)美，物產豐富”】。2.剛才同學們初步體會了美麗而富饒的西沙群島，現(xiàn)在請同學們聽錄音朗讀一起走進課文，具體感受一下課文是怎樣描繪可愛的西沙群島，介紹了哪些地方？學生【海水 海底 海灘 海島】3.學習第二自然段西沙群島這么多美景，我們就按順序來欣賞瀏覽吧！我們第一站到海邊看海水！請一名同學讀一讀，想一想，這個自然段寫了什么內容？【生：寫了海水的色彩】畫一畫，描寫水顏色的詞。【生：深藍的 淡青的 淡綠的 杏黃的】課件展示海水圖，讓學生找找各種顏色在哪里，這么多顏色用哪個詞來形容呢？【生：美麗 漂亮 五光十色 色彩各異 五顏六色】同學們書上用五光十色，那么用什么詞形容西沙群島的海水更恰當呢？小組討論，匯報。【生：五顏六色即表示顏色多，又表示有光澤，而且各種顏色交錯在一起，所以用“五光十色”。同學們我們是北海人，你們見到的大海是什么顏色的呢？【藍色的】那這里為什么五光十色呀！到書中找一找答案，讀給大家聽。【因為……所以……】你真會讀書，一下子就找到了 ！大屏幕展示海底圖，說明地形的復雜。還有比西沙群島更美的大海嗎，沒有了，用一個詞來形容就是【瑰麗無比】。同學們面對這樣的大海，你有什么感受？【生：海水真是太美了，海水太奇妙了，太壯觀了！】同學們是用心感受了！誰能用朗讀來表達你此時的愉悅的心情呢？【生讀，互評】

小結讀書方法：1.讀一讀課文2. 想一想寫了什么3. 畫一畫重點詞句4. 感悟文中情感5朗讀表達內心感受

4.學習第三、四自然段同學們我們剛才學完了第二自然段，現(xiàn)在就用學第二段的方法學習第3、4自然段，我們第二站是穿上潛水衣到海底去。出示閱讀要求，分小組學習然后匯報讀讀3和4自然段，想想寫了海底哪些生物，用了哪些詞寫出了它們的特點，從中感受到了什么，最后有感情朗讀。學生匯報：【海底有珊瑚，有海參，有龍蝦，有魚。

珊瑚，是各種各樣，有的像……有的像……；海參，到處都是，懶洋洋的蠕動；魚多得數不清，有的……有的……有的……有的……。】談感悟：同學們你們喜歡什么生物，并說明理由，并用上重點句來說明，同時展示生物的圖片。【生：喜歡珊瑚，因為它漂亮好看。喜歡海參，因為它會養(yǎng)生會保養(yǎng)是。喜歡大龍蝦，是它威風神氣。喜歡魚，是因為它自由自在，活潑可愛】朗讀訓練：喜歡哪種生物的學生分別站起來讀，比一比誰讀的好，讀的時候配合著一些動作。

5.學習第五、六自然段。我們第三站赤著腳到海灘上去好不好？好！我們來分小組，看看哪個小組收獲多。小組匯報。【生：我看到了數不勝數的貝殼。我看到了大的小的貝殼。我看到了龐大的海龜群。我看到了海龜四腳朝天了，很有趣。我喜歡上了海灘。】同學們的收獲真多，看來都會讀書了，真是個有心人。西沙群島的風景優(yōu)美，物產真豐富，最后讓我們一起邁進樹木蔥郁的海島上，去領略另一番景象，“鳥的天堂”

6.學習第六自然段本節(jié)通過理解“天堂”，了解鳥很開心，生活很幸福。有感情地朗讀。

7.總結全文：我們一起走了這么多地方，同學們開心嗎？其實美麗富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長的地方，隨著祖國建設事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。

教學反思

通過這堂課的學習，讓學生體會到語言文字的美。讓孩子在學到知識的同時，培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。教學方法采用了先教學習方法 然后運用到學習中，半扶半放的過程就是學和練的過程，老師履行扶的責任，指導學生學習，讓學生知道課堂我做主，堅決把課堂還給學生，讓學生與文本通話，發(fā)展語言，了解作者的思想，領悟更深層的東西，受到陶冶情操的教育。

參考文獻：

[1]黃超穎.《可愛的西沙群島》第二課時教學設計[J].好家長，2015（08）：93.