淺析網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷在中職電子商務(wù)中的有效教學(xué)

梁朝陽(yáng)

摘要：信息技術(shù)的廣泛普及，帶動(dòng)電子商務(wù)的快速發(fā)展，深刻影響著我們每一個(gè)人的生活。中職院校擔(dān)負(fù)著為社會(huì)及企業(yè)培養(yǎng)合格人才的重任，電子商務(wù)教師在教學(xué)的過(guò)程中，要整體把握所有課程，根據(jù)不同課程的特質(zhì)及學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性地教學(xué)工作。其中網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷對(duì)電子商務(wù)課程的重要性不言而喻，教師在開(kāi)展教學(xué)工作的過(guò)程中要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行有效教學(xué)。

關(guān)鍵詞：中職中專；網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷；電子商務(wù)

隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，信息技術(shù)在日常生活的廣泛應(yīng)用，人們的購(gòu)物的方式發(fā)生了重大改變。尤其對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，網(wǎng)上購(gòu)物已經(jīng)非常普遍，眾多企業(yè)也越來(lái)越重視在互聯(lián)網(wǎng)上的銷售業(yè)績(jī)，中職中專的電子商務(wù)專業(yè)就是為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)的技術(shù)人才。互聯(lián)網(wǎng)在我國(guó)的快速興起，電子商務(wù)的迅猛發(fā)展也僅有十多年的時(shí)間，各院校的電子商務(wù)專業(yè)設(shè)置時(shí)間不長(zhǎng)，在專業(yè)教學(xué)上尚且處在探索階段。雖然處于發(fā)展的初級(jí)階段，也涌現(xiàn)出很多好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)值得電子商務(wù)教師借鑒。其中的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷是電子商務(wù)的核心課程，該課程學(xué)習(xí)的好壞對(duì)學(xué)生電子商務(wù)課程的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，但是在教學(xué)過(guò)程中仍然存在諸多問(wèn)題。如何順利開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的教學(xué)工作，以實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)的有效教學(xué)，是擺在任課教師面前的一大難題。筆者結(jié)合自身教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享幾點(diǎn)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的教學(xué)建議：

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，營(yíng)造良好教學(xué)氛圍

受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教師長(zhǎng)期占據(jù)課堂教學(xué)的主體，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位。通常情況下，都是教師在課堂上講課，學(xué)生在課堂下聽(tīng)課，師生之間的互動(dòng)很少，違背了網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的課程特點(diǎn)。教師要逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式加以批判式地吸收，讓學(xué)生回歸學(xué)習(xí)的主體，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到的問(wèn)題能夠得到及時(shí)解決，提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。

例如，隨著電子設(shè)備的普及，幾乎所有學(xué)生都擁有一部智能手機(jī)，同時(shí)每一部手機(jī)里都裝有同一款通訊軟件，那就是微信。據(jù)了解，很多學(xué)生，尤其是女生，喜歡在朋友圈“曬”自己的照片，也很喜歡刷朋友圈，在朋友圈收獲點(diǎn)贊和評(píng)論，不可否認(rèn)這是現(xiàn)在非常流行的交友方式。教師將這一現(xiàn)象與學(xué)生進(jìn)行討論，必定能激發(fā)學(xué)生的討論熱情。教師再適時(shí)引入教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)查看自己的朋友圈，看有沒(méi)有“好友”在朋友圈賣東西，這類好友現(xiàn)在統(tǒng)稱為“微商”。再提問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有在微信上買過(guò)東西，引導(dǎo)學(xué)生分析“好友”的營(yíng)銷手段，將教師授課轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，營(yíng)造是師生互動(dòng)的教學(xué)氛圍。

二、改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

中職院校的學(xué)生大都是十幾歲的青少年，正處在身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)未知世界充滿著強(qiáng)烈的探索欲望。但是多數(shù)的教學(xué)課堂上，教師教學(xué)手法單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味。所以教師應(yīng)通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)提升教學(xué)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，善于借助現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，提高學(xué)生參與教學(xué)的積極性。同時(shí)，教師也要借助網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的學(xué)科特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中采取更為生動(dòng)的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程的開(kāi)展，必定離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)的支持，教師要善于借助現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，如電腦、多媒體等，在課堂上展示經(jīng)典的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷案例來(lái)進(jìn)行知識(shí)的講解。如已經(jīng)過(guò)去很久的2012年，根據(jù)瑪雅人的預(yù)言，2012年是“世界末日”，各地新聞進(jìn)行了大量的報(bào)道，甚至還有很多人相信。當(dāng)年，一部美國(guó)電影《2012》橫空出世，影片講述了人類對(duì)環(huán)境的破壞，導(dǎo)致的全球環(huán)境危機(jī)，展示了呼吁人們不要濫用資源，善待環(huán)境的電影主題，取得了不錯(cuò)的票房業(yè)績(jī)，這是營(yíng)銷中“借勢(shì)”的經(jīng)典案例。現(xiàn)在是酒香也怕巷子深的年代，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，不論是個(gè)人還是企業(yè)的產(chǎn)品，都需要精準(zhǔn)和有效的推銷，這樣才能被大眾知曉，只有別人知道了才有能做出選擇，促成“交易”。

三、注重實(shí)踐操作，提高學(xué)生專業(yè)技能

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的學(xué)科性質(zhì)可知，這是一門交叉性較強(qiáng)的學(xué)科。教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中不能只是就理論部分進(jìn)行教學(xué)，要結(jié)合中職院校學(xué)生的就業(yè)情況，使之在經(jīng)過(guò)學(xué)校的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)后能夠符合社會(huì)對(duì)電子商務(wù)人才的要求，符合電子商務(wù)企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校方面，要在設(shè)施設(shè)備上給予最大可能的支持，給學(xué)生的實(shí)踐操作創(chuàng)造有利的硬件條件。任課教師要加大對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在正確的理論指導(dǎo)下，逐步提高學(xué)生的專業(yè)技能。學(xué)生只有掌握牢固的專業(yè)技能，才能在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)上獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，才有機(jī)會(huì)在工作崗位發(fā)揮自身的才能。

例如，教師可以借助多媒體整合優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的營(yíng)銷方案，通過(guò)課件展示給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)此進(jìn)行模仿，或是一句廣告語(yǔ)，或是一種營(yíng)銷策略。如小米手機(jī)的饑餓營(yíng)銷，在前期只接受網(wǎng)絡(luò)預(yù)訂的模式，使小米手機(jī)穩(wěn)居國(guó)產(chǎn)手機(jī)銷售前列，是經(jīng)典的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷案例。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)模擬場(chǎng)景來(lái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的操作，也可以引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)當(dāng)?shù)赜幸欢ㄖ鹊钠髽I(yè)網(wǎng)站，看他們是如何進(jìn)行產(chǎn)品展示，也可以找到相關(guān)的銷售人員進(jìn)行角色扮演，以客戶的身份分析銷售人員的營(yíng)銷手段，在實(shí)踐中踐行理論知識(shí)，提高學(xué)生的專業(yè)技能。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷作為電子商務(wù)專業(yè)的重要課程，學(xué)校、任課教師要對(duì)此加以重視。在課堂教學(xué)中，從轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念做起，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。教師通過(guò)提升自身素養(yǎng)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，善于借助現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，增強(qiáng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的學(xué)科特點(diǎn)，在教學(xué)的過(guò)程中，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在正確理論知識(shí)的指導(dǎo)下，掌握利于就業(yè)的專業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的有效教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李明成. 淺析網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的多元化教學(xué)方法[J].遼寧師范大學(xué)出版社，2014

[2]顧之興. 中職中專電子商務(wù)高效教學(xué)策略探析[J].陜西師范大學(xué)出版社，2013