如何在德育工作中教育愛

繆獻麗

摘要：小學(xué)德育即學(xué)校對小學(xué)生進行的思想品德教育。思想是人的靈魂，它決定著人的精神面貌。育人為本，德育在先。我們的教育事業(yè)是愛的事業(yè)，德育是整個教育的靈魂，德育的核心就是愛。愛的情感是所有高尚情感的源泉。教師應(yīng)用他對教育事業(yè)的熱愛，用他對學(xué)生真誠的關(guān)愛，教育學(xué)生學(xué)會愛，愛父母，愛老師，愛他人，進而愛我們的民族，愛我們的祖國，把他們培育成社會主義的建設(shè)者和接班人，讓他們把愛心永遠傳遞下去，讓他們把我們的家園變得更加和諧，更加幸福！

關(guān)鍵詞： 愛；自然；生命；美

小學(xué)德育即學(xué)校對小學(xué)生進行的思想品德教育，著重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣，教育學(xué)生心中有他人，心中有集體，心中有人民，心中有祖國。常言道： 體育不好出廢品，智育不好出次品，德育不好出危險品。思想是人的靈魂它決定著人的精神面貌。育人為本，德育在先。

我們的教育事業(yè)是愛的事業(yè)，德育是整個教育的靈魂，德育的核心就是愛。愛的情感，是所有高尚情感的源泉。只有擁有一顆愛心的人，才能擁有高尚的品德。愛的教育的最終目的應(yīng)該是讓學(xué)生學(xué)會愛，愛父母，愛老師，愛他人，進而愛我們的民族，愛我們的祖國。

在多年的班主任德育工作中，我體會到：

一、教育愛，教師首先要擁有一顆愛心

只有愛，才能贏得愛。很難想像一位冷酷無情的教師，會教出一批善良而有愛心的學(xué)生。只有教師擁有一腔愛，才能在學(xué)生的心田播撒愛的種子，只有教師熱愛自己的學(xué)生，全身心地投入到教育事業(yè)中，才能獲得教育事業(yè)中的樂趣，所以愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。只有在愛的基礎(chǔ)上，教師才會投入

他的全部力量，才會把他的青春、智慧，無怨無悔地獻給孩子們，獻給教育事業(yè)，完成愛的教育。

二、教育愛，要讓學(xué)生感受到被愛

愛是一種美好的人生情感，像花，開出來，能美麗別人，自己也結(jié)果實。為什么要把它藏心底？ 很多老師很愛自己的學(xué)生，關(guān)心他們生活的冷暖，關(guān)注他們學(xué)習(xí)中的點點成績，嚴格要求自己的學(xué)生。可他們卻把心底對孩子們滿腔的愛都凝成板著的面孔和嚴厲的目光。這樣的老師不僅苦了學(xué)生，也虧了自己。愛既然像一朵花，就要讓它綻放。愛學(xué)生，就要讓他知道，深刻地感受到——你愛他們。一個贊許的眼神，一次贊同的點頭，一個親切的微笑，一句溫暖的問候，一次疼愛的撫摸，一個友好的擁抱……讓他們感覺你如他們的父母，亦如他們的朋友。這樣就拉近了老師和學(xué)生之間的距離，使學(xué)生樂于接受我們的教育，從而產(chǎn)生良好 的教育效果。

有一年，我?guī)б荒昙墸@些六、七歲的小孩子整天在媽媽的懷里撒嬌，甚至犯了錯誤，被媽媽批評了，都不討厭媽媽。為什么呢？ 因為他們知道媽媽疼他們，愛他們。我常想：一個低年級的班主任要帶好這幫孩子們，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出媽媽愛自己的子女一樣的愛心去教育他們，做媽媽式的老師。在課堂上，我采用多種方法激勵孩子們的積極性，對表現(xiàn)好的同學(xué)，給他們獎勵一根棒棒糖，一枝鉛筆，一塊橡皮擦，甚至在黑板上畫一面小紅旗，微笑地對他們說：“你真棒！”等等。課后，跟他們一起做游戲，講有趣的故事給他們聽。對于住宿生，我親自帶他們?nèi)ワ執(zhí)么蝻垼粗麄兘蚪蛴形兜爻裕剿奚崂铮趟麄兇驋咝l(wèi)生，整理內(nèi)務(wù)，疊被子，還教他們梳頭發(fā)，系鞋帶，讓他們感覺到班集體就是一個溫暖的家。當他們不舒服的時候，我還親自帶他們?nèi)メt(yī)院看醫(yī)生，細心地照顧他們，讓他們感覺到自己從未離開家，好像一直在媽媽身邊一樣。一個學(xué)期下來，這些小家伙都很聽話，基本上適應(yīng)了學(xué)校的生活。

三、教育愛，要讓學(xué)生感受自然之美，體驗生命之美

蘇霍姆林斯基曾說：“美是善良和誠懇之母。”作為教師應(yīng)充分利用大自然中的有利條件，讓孩子們能夠多多親近大自然，讓身邊的一草一木都成為愛的教育陣地，處處滲透愛的教育，同時開展各種豐富多彩的游戲和活動，讓學(xué)生參與其中，體驗和感悟愛的真諦，促進學(xué)生各方面健康發(fā)展。

有一年“六一”兒童節(jié)，我們學(xué)校搞野炊活動。那時我擔任一（1）班的班主任，考慮到這些小家伙沒有多大力氣，我就把煮粥用的水，裝在十五個可樂瓶里，分給十五個同學(xué)，每人提一瓶。柴，捆成十五小把，又分給另外十五個同學(xué)。三個同學(xué)每人提一口鍋，兩個同學(xué)負責(zé)拿米，兩個同學(xué)負責(zé)拿油鹽。班長扛隊旗，我拿豬肉。分配完任務(wù)，我舉著手上的豬肉對他們說：“看，老師也有任務(wù)哦！ 等一下，我們就用這些肉來煮粥吃。大家要拿好自己手中的東西，不能把它弄丟了。這是我們集體的東西，我們要愛我們的班集體，為集體出一份力。將來，你們長大了，融入社會這個大集體，也要貢獻自己的一份力量。任何事情，只要大家一起團結(jié)協(xié)作，共同努力，一定會取得成功。”

出發(fā)了，一路上，我指導(dǎo)他們欣賞路邊的小草、野花，感受大自然的美。還叫孩子們注意觀察工人叔叔的勞動成果——綠油油的甘蔗林，金黃色的菠蘿的海洋，掛滿月亮寶寶的香蕉樹等。

教育孩子們要愛勞動，要珍惜勞動果實，讓孩子們懂得勞動是光榮的，勞動創(chuàng)造生活，勞動創(chuàng)造財富，勞動創(chuàng)造幸福。同時也讓孩子們體會父母的辛勞，懂得感恩父母。

到了目的地，開始煮粥了，這時有三個六年級的大姐姐主動過來幫我們燒火，大家非常高興，都忙著去撿干樹葉。粥煮好了，我把粥分到孩子們的小碗里，看著他們一邊津津有味地吃著，一邊高興地說著、笑著。那一張張興奮的小臉告訴我，孩子們感受到了生活的樂趣，感受到了人與人之間的真情，感受到了奉獻的快樂與滿足，感受到了自然的美麗，生命的可愛。

四、教育愛，要幫學(xué)生提供愛的榜樣，學(xué)習(xí)的英雄

榜樣的力量是無窮的，如果每個學(xué)生都能夠不斷地以榜樣作為生活學(xué)習(xí)的標準，那么每個人的人生就會因此變得偉大，變得精彩。如果每個學(xué)生都能夠從榜樣那里受到啟迪，汲取力量，那么他自己也終究會成為榜樣。教師應(yīng)有意識地用榜樣去改造學(xué)生，去感染學(xué)生，讓學(xué)生以一種崇敬的心理去對待他們，使榜樣

的高尚德行感化學(xué)生并內(nèi)化學(xué)生的道德修養(yǎng)，成為學(xué)生前進的坐標，讓榜樣成為學(xué)生生活的旗幟。

雷鋒是我們永遠學(xué)習(xí)的道德榜樣。他這個響亮的名字和以他的名字命名的雷鋒精神，深深地刻在一代又一代中國人的心中，影響和激勵著一代又一代中國人為建設(shè)中國特色社會主義而奮勇前進。

黨的十七屆六中全會指出： 要深入開展學(xué)雷鋒活動，采取措施推動學(xué)習(xí)活動常態(tài)化。這就要求我們要廣泛開展以“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”為主題的道德實踐，把學(xué)雷鋒活動與學(xué)校德育工作、學(xué)生養(yǎng)成教育活動緊密結(jié)合起來。

雷鋒的名字是同學(xué)們所熟悉的，但雷鋒的事跡在這些OO后的孩子們的腦海里并不清晰。在這里，我給他們講述雷鋒的故事，并利用多媒體課件，讓學(xué)生觀看雷鋒的影像，還通過校園廣播，板報宣傳，學(xué)唱雷鋒的歌曲，開主題班會等系列活動，讓學(xué)生與雷鋒相識，感知雷鋒對生命，對他人，對工作的熱情和態(tài)度，進一步熟悉和了解雷鋒平凡而偉大的一生，進而向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，從身邊的小事做起，每天給人一個微笑，為別人做一件好事，每天克服一個缺點，取得一點進步，不亂花一分錢，節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一度電，學(xué)會關(guān)心父母，學(xué)會感恩老師，學(xué)會關(guān)愛他人，爭做雷鋒式的優(yōu)秀小公民。

五、教育愛，要使學(xué)生獲得自信心，愛學(xué)習(xí)

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不愛學(xué)習(xí)的人，是不會取得好成績的。這樣，教師就要使學(xué)生在學(xué)習(xí)中尋求快樂，獲得自信心。

蘇霍姆林斯基曾說：“讓每個學(xué)生抬起頭來走路。”過去，大家常常把教師比作園丁，最近有一種新的比喻——把教師比作泥土。泥土?xí)阉康膼郏粏谓o花，也會給草，從不厚此薄彼。作為班主任，應(yīng)該關(guān)心愛護班里的每一位學(xué)生，既愛優(yōu)等生，也要愛后進生，讓每一個學(xué)生都能在集體中快樂地學(xué)習(xí)。

在我擔任一年級的語文教學(xué)工作時，在教學(xué)生字的時候，我每教完一個生字，就叫孩子們在書上的田字格里描紅，接著書寫兩個，然后把生字的組詞抄寫在書本上。有幾個動作快的同學(xué)很快就寫完了，把小手舉得高高的。可是，還有很多同學(xué)沒寫完，這時，我就說：“寫完的同學(xué)小聲讀兩次，等一下沒寫完的同學(xué)吧。”一會兒，這些小家伙又說：“老師，我讀完了。”我再看一下，還有一個慢的同學(xué)沒寫完，我就說：“寫完的同學(xué)，一起來看黑板，再讀兩次，還沒有寫完的同學(xué)，加油哦，我們等你。”在這樣的等待中，讓那些后進生感覺，老師沒有拋棄他們，同學(xué)們沒有嫌棄他們，讓他們有了自信心，趕上了大家，一起進步，并從中體會團結(jié)友愛的樂趣，享受同學(xué)之間的真情。

在大力提倡創(chuàng)新教育的今天，教師更應(yīng)真誠地關(guān)心愛護學(xué)生，相信每一個學(xué)生都是閃光的金子。教師要用對他們真誠的愛，鼓勵學(xué)生的個性特長，讓每一位學(xué)生都擁有自信心，盡可能釋放各自的潛能，揚長避短，成為有用之材。

愛的教育，任重而道遠，班主任要以愛為出發(fā)點，以嚴格要求為主策略，每時每刻地，不著痕跡地將愛的種子播撒在學(xué)生的心田，細心地呵護它生根，發(fā)芽，長大，開花，結(jié)果，把他們培育成社會主義的建設(shè)者和接班人，讓他們把愛心永遠傳遞下……那時，我們的社會將多么和諧，多么幸福！

參考文獻：

[1] 胡寅生，小學(xué)教育學(xué)教程[M].人民教育出版社，1995（2）