由支教到家教

安小ber+老爹

老爹：

從小不喜歡在人前講話，幾個人對我也是個挑戰(zhàn)，人越多越說不出話來。出來這幾年，每一節(jié)課都有小組演示或者個人演示，不管面對中國人還是美國人，雖然還會緊張，但逐漸能夠在很多人面前做展示了。對于我來說，花大量時間準(zhǔn)備十分鐘到二十分鐘要講的東西，講得自己滿意，不是照本宣科、照念照讀那樣地講，還是會掛一漏萬，講得沒有次序，總是有些小氣餒和小遺憾，底氣不足。和那些學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)姐相比，有著很大的差距，很看不起自己的演講能力。

這次支教，是去陜西咸陽禮泉縣烽火鎮(zhèn)初級中學(xué)。我們一共21個人，很大的一支隊伍，分為急救、心理、音樂、美術(shù)、英語等若干小組。每天一個班，兩節(jié)課，90分鐘，完成4個理論、4個實踐，以實踐為主。作為講急救這節(jié)課的志愿者，我主要負(fù)責(zé)講解呼吸道受阻和心臟急患的基礎(chǔ)知識。理論是腦梗、呼吸道受阻、心臟病和燙傷，實踐是頭部包扎、雙胸包扎、手臂懸吊和手足包扎。講實踐，我選了最難也最熟悉的雙胸包扎，不少同學(xué)一聽就笑開了，青春期嘛，沒辦法的事，分配都這樣分配了，只能硬著頭皮上去講。

第一天講，心里還是打鼓，怎樣講出自己已經(jīng)準(zhǔn)備好多遍的、怎樣和同學(xué)們自然有效互動，心里沒底。打鼓歸打鼓，最終總體講得還不錯，一些基本急救知識講得自己挺滿意，小課是講得挺開心，大課就很鬧心很垃圾。比如小課講心臟病，按照網(wǎng)上找來的心臟結(jié)構(gòu)圖，一通講。還舉了當(dāng)年上學(xué)學(xué)習(xí)心臟時的例子，生物老師如何拿一個豬的心臟做例子，講得滔滔不絕。……