安小ber+老爹
老爹:
從小不喜歡在人前講話,幾個人對我也是個挑戰(zhàn),人越多越說不出話來。出來這幾年,每一節(jié)課都有小組演示或者個人演示,不管面對中國人還是美國人,雖然還會緊張,但逐漸能夠在很多人面前做展示了。對于我來說,花大量時間準(zhǔn)備十分鐘到二十分鐘要講的東西,講得自己滿意,不是照本宣科、照念照讀那樣地講,還是會掛一漏萬,講得沒有次序,總是有些小氣餒和小遺憾,底氣不足。和那些學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)姐相比,有著很大的差距,很看不起自己的演講能力。
這次支教,是去陜西咸陽禮泉縣烽火鎮(zhèn)初級中學(xué)。我們一共21個人,很大的一支隊伍,分為急救、心理、音樂、美術(shù)、英語等若干小組。每天一個班,兩節(jié)課,90分鐘,完成4個理論、4個實踐,以實踐為主。作為講急救這節(jié)課的志愿者,我主要負(fù)責(zé)講解呼吸道受阻和心臟急患的基礎(chǔ)知識。理論是腦梗、呼吸道受阻、心臟病和燙傷,實踐是頭部包扎、雙胸包扎、手臂懸吊和手足包扎。講實踐,我選了最難也最熟悉的雙胸包扎,不少同學(xué)一聽就笑開了,青春期嘛,沒辦法的事,分配都這樣分配了,只能硬著頭皮上去講。
第一天講,心里還是打鼓,怎樣講出自己已經(jīng)準(zhǔn)備好多遍的、怎樣和同學(xué)們自然有效互動,心里沒底。打鼓歸打鼓,最終總體講得還不錯,一些基本急救知識講得自己挺滿意,小課是講得挺開心,大課就很鬧心很垃圾。比如小課講心臟病,按照網(wǎng)上找來的心臟結(jié)構(gòu)圖,一通講。還舉了當(dāng)年上學(xué)學(xué)習(xí)心臟時的例子,生物老師如何拿一個豬的心臟做例子,講得滔滔不絕。……