一考生
我們班主任是一位非常嚴厲的男老師。他留著短短的頭發,顯得特別精神。黑色邊框眼鏡后面的那雙小眼睛生氣起來像兩把匕首,寒光閃閃,讓我們心里直發抖。
他的規矩特別多,讓我們這些好玩的男生最頭痛。他告訴我們,無論是站隊還是行走都要做到快、靜、齊;上課時不能交頭接耳,要認真聽講,不該說的話一句也不能說;午餐時必須做到“食不言”;午休時必須做到“寢不語”……唉,我們可算是掉進“老虎洞”里了。即便是課間也有許多規矩,比如不能在教室里大聲喧嘩,不能在走廊里跑跳打鬧,下課離開座位之前要把下節課用的所有資料放到桌面上。有一次,我的同桌沒有準備好下節課要用的資料,被老師發現了,結果同桌被罰寫五百字的反思,還貼到公告欄里。當然這些懲罰措施在之前早就經過班委商討通過了。
我們這些男生一旦離開了老師的視線,就像飛出籠子的小鳥一樣放縱自己。有一次,我們站隊去上微機課,我忍不住與后面的同學談論《造夢西游》這款游戲,正當我得意忘形時,突然一不留神被臺階絆倒了,結果把左腿磕傷了,還流血了。班長和學習委員急忙把我扶到了老師的辦公室,老師看了看我的傷口,關切地說:“你這是怎么弄的?傷口都流血了,趕緊去醫務室包扎吧。”到了醫務室,醫生給我處理了傷口,老師問醫生:“醫生,學生的傷要緊嗎?”醫生說:“沒事,只是小傷而已,傷口已經包扎好了。”
老師把我扶回了教室,我的心里非常忐忑。我本以為老師會訓斥我,但老師卻關切地問我說:“現在好點了沒有?傷口還疼不疼了?”“老師,不疼了。對不起,今天是我做錯了,沒有按照您的要求去做。”“以后要記住這個教訓,走路也要專心,不然會出意外的。這次幸虧不嚴重。記住,回家后要換藥。”
我終于領悟了,原來老師對我們的嚴格管教是為了我們著想,老師嚴厲的背后是對我們深深的愛。
【評點】
作者運用“醒”的引申義,領悟到嚴師背后對學生的負責任與關愛。本文運用了欲揚先抑的手法,先寫了老師的種種不好,繁多的規矩,嚴厲的懲罰,對老師的“害怕”,與后文對老師的態度的轉變形成鮮明對比,突出了對師愛的重新解讀,如此寫來,使得文章波瀾起伏,情感的抒發既充沛又自然。文章末尾點明主題,照應題目。endprint