深度剖析各大城市高校創新創業的發展

尹仕杰　戴晴　王天宇　艾茵茵

摘要：為追隨21世紀科技的飛速發展潮流，大學生科技創新創業項目須在時代改革浪潮中不斷注入新的活力。本文是由中國礦業大學大學生科學技術協會-科技創新部部員組成的團隊在前往北京、上海、濟南、南京、合肥、徐州的大學生創業園開展為期一周的實地考察調研的基礎上，以徐州市高校創業園為基點，分別對比調研各城市大學生創業園目前發展狀況得出的。故而本文深入探究剖析了徐州市高校創新創業的優勢及其可改進之處，完善大學生創業者的發展之路，達到助力徐州市大學生創業園區的發展的目的。

關鍵字：創新、創業、發展、高校、對比分析

在中國共產黨第十九次全國人民代表大會中，習近平主席提出--“青年是國家和民族的希望，創新是社會進步的靈魂。”表示大力支持創新創業發展。近年來，國家對高校創新創業教育重視程度日益加大，在應用型人才培養及全民創業的理念指導下，各高校也在傳統專業教育模式上進行各種創新創業教育的思考和探索。本文即在基于提升徐州市大學生科學視野的開闊、增進徐州市大學生創新創業的意識與促進徐州市科技創業園區更好發展的基礎上，進行多市結合調研、分析對比提出促進徐州市創新創業更好發展的社會實踐調研活動后，積極開展探索促進徐州市大學生創新創業發展的長效可行性機制。同時伴隨社會主義市場經濟的發展，創新創業對經濟發展起到的促進作用在此刻非常突出，滿足創新創業發展的人才是當前社會非常迫切的需要。

一、大學生創新創業發展現狀

當前大學生對事業和工作的基本態度是比較積極的。在分赴北京市、南京市各個高校進行隨機采訪得出的結果中，我們可以發現有75%的被調查同學就業態度積極，對于就業制度改革和學生自主創新創業的態度也是基本一致的，有約60%的被調查者選擇贊同高校學生自主創新創業，80%的被調查者選擇表示贊同當前的就業制度。而同時對比走訪徐州市的創新創業現狀可以發現，與北京市、南京市的結果都基本吻合，對學生畢業后的目標調查結果顯示較為樂觀，和學校的培養目標以及對就業指導的要求也是基本一致的。

我們從調查中了解到學生繼續深造的愿望非常迫切。選擇繼續在國內深造、去三資企業工作和出國留學以相對較高的比例占據很大。說明當前學生具有較強的求知欲，也反映了隨著社會進步和經濟發展，國家對高素質、高學歷的人才需求上升，高素質人才受到了用人單位的歡迎，這是越來越多學生選擇繼續深造的決定因素。

自主創新創業逐步興起。開始有越來越多的學生選擇畢業后自主創新創業。作為創業內涵的基本體現創新，在黨和國家的號召下，也大步發展，近些年包括人工智能、在線教育、大數據等等方面都獲得了突破性發展，表現出現在人們的創新性思維越來越強。大學生更是充當了其中的新生主力軍。大學生創新創業訓練項目也確實在這方面能夠起到很重要的理論推動作用，同時類似于中國礦業大學的大學生創新訓練中心、清華大學的X-LAB，也會從實踐的角度激起大學生的創新欲望。

二、大學生創新創業存在的問題

在對調查訪談、調查問卷的結果進行統計后，我們發現存在以下問題：

①啟動資金匱乏。

除了家庭資助，絕大部分創新創業大學生沒有其它經濟來源。目前，也有一部分大學生通過勤工儉學積攢下來部分資金，但創業初期的花銷，經常會遠遠超支。

②缺少市場經營經驗。

大學生有激情、有抱負，但在實戰中往往是“眼高手低”，對具體的市場開拓缺乏經驗與相關的知識，在創業過程中很可能會因“紙上談兵”而敗北。

③風險承受能力弱。

從小學到大學，十幾年的學校生活，相對風平浪靜少有挫折，在這種大環境下，大學生創業者們也普遍比較脆弱。其實無論何種創業都會有風險，創新創業的同時即應該有“風險意識”，要能承受住風險和失敗，能夠經得起市場的錘煉。

④綜合能力不強。

大學生創新創業失敗的多，一個重要原因就是忽視技術創新。很多大學生只看到他人成功后的表象，不顧時間、地點的差異，盲目照搬照抄別人的經驗，結果“畫虎不成反類犬”，自己的優勢沒有得到充分發揮，步他人后塵。

⑤知識與實際運用聯系不緊密

很多大學生創業者的實際創新創業項目和自己所學專業不相符，或自己所學的學科知識用不上。如此的“不搭界”既是所學知識資源的浪費，又是對創新創業時機的延誤。

三、調研后提出的大學生創新創業發展的改進措施

針對徐州市大學生創新創業開展情況與在北京、上海、濟南、南京、合肥調研的各大高校對比發現，對徐州市創新創新的高效發展有以下幾點建議：

①增加有實踐經驗的導師指導。相較于其他高校的導師資源，徐州市高校的導師基本局限于校內，沒有社會上的企業家亦或是科研工作者提供更加實際與專業的指導。社會上的此類雙創項目大家往往更注重開發項目的實用性，以最低人力獲取最大效益，也是大學生開展創新創業項目的一個注意點。

②增加的專業化的訓練場地分配。同濟大學專門建設了創業谷，整個一幢三層樓交由創業團隊及服務團隊使用。雖然中國礦業大學開設了青創廣場交由創業者使用，但真正對于創業團隊獨立的辦公空間卻是只有創+課堂一處。所以，有必要開展一些封閉獨立的工位，類似于大學生創新訓練基地實驗室那般的空間，供于大學生創業者方便使用、高效工作。

③增加豐富的交流合作。在走訪各大高校的過程中，均開展有國際國內間的創新創業交流。從與各大高校邀請到的人員的交談中，會發現他們的眼光已經不僅僅局限于國內，更多地是與國際間各個高校的比拼學習。所以，高校對大學生創新創業項目的高校、企業交流也是勢在必行的一個環節。

創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。而創業是將創新的想法轉化為先進生產力的集中體現。如今的創業就像是寬進嚴出的大學門檻，入門容易但畢業很難。而對于思維新潮，接受新事物，新概念能力又很強的大學生來說，創業又更像是個一觸即發的彈簧坐椅。這次社會實踐圓滿結束，既讓我們看到了眾多高校對于大學生創新創業訓練項目的管理方法，又讓我們深刻感受到了可供徐州市創新創業長足發展的改進之處，當代大學生能借他山之石以攻玉，從而坐上那一飛沖天的座椅，就讓我們拭目以待，期待創新創業能取得長足進步、不斷發展，贏得更美好的未來。

本文由尹仕杰、戴晴 、 王天宇、艾茵茵、王廣銘、唐浩然、易錕梁、徐靜霞、陳博華、吳俊釗、吳詩昶、尹若玉、 田雨萌、 桂永鑫、賀翔、劉恕宇、白盛鴻、謝鑫善、高富存共同撰寫。