利用新媒體創新部隊思想政治教育

謝巍

近年來，以數字技術、網絡技術、移動通信技術為依托的新媒體迅速發展，在改變官兵生活方式、學習方式、思維方式的同時，也給部隊思想政治教育工作帶來了新的機遇和挑戰。在這種情況下，廣大政治工作者應從開發、利用、控制的視角，認識新媒體發展對當前軍隊思想政治教育的影響，正確有效地開發新媒體在思想政治教育中的理論導向、教育、交互、感染滲透等新功能，加強和改進軍隊思想政治教育。

一、發揮新媒體在軍隊思想政治教育中的思想理論導向功能

首先，利用新媒體導向功能，培養官兵政治認知。導向性是軍隊思想政治教育實施過程中目的性和超越性的本質體現，主要有理想信念導向、奮斗目標導向和行為規范導向三個方面。

其次，運用新媒體塑造官兵政治態度。美國政治學家科恩說過這樣一句話：“報紙或許不能直接告訴讀者怎樣去想，卻可以告訴讀者想些什么。”日新月異的媒體是當前重要的思想輿論陣地和國際輿論斗爭的新領域，它對重大事件傾向性的觀點直接和間接地影響著官兵的政治態度。

再次，運用新媒體堅定官兵的政治思想。政治思想是社會成員在政治思考中所形成的觀點，想法和見解的總稱，是人們對社會生活中各種政治活動、政治現象以及隱藏在其后的各種政治關系及其矛盾運動的自己和系統的反映。

二、發揮新媒體在軍隊思想政治教育中的教育功能

第一，新媒體開放的信息傳播途徑擴展了軍隊思想政治教育的平臺。新媒體依托先進的技術聯通了世界，它所具有的信息容量大、資源豐富、傳輸快捷和交互性強等優勢，可以將一個點引起的震蕩波及全球任意角落，影響力不可小覷。軍隊思想政治教育可以借助新媒體，挖掘大量、豐富的資源，吸納人類文明一切優秀成果，進行繼承與創新。

第二，新媒體靈活快捷的信息傳播速度豐富了軍隊思想政治教育的內容。長期以來，以課堂教學為主，輔助座談、討論等是軍隊開展思想政治教育的基本手段。而在新媒體時代，手機短信、博客、網絡論壇以其靈活、快捷的特點，為我們的思想政治教育架設起一座信息“高速公路”，在最短的時間，通過文字、語言、圖片或者相互交流等方式，把教育內容迅速傳遞給受教育者，官兵可以在任何一個地方、任何時間獲取所需的知識和教育，極大提高了思想教育信息的傳播效率，使思想教育更直接、更深入。

第三，新媒體雙向互動的信息傳播方式增強了軍隊思想政治教育的自主性。在新媒體環境下，信息傳播者與傳播對象在信息傳播過程中具有統一性，教育者與受教育者在信息傳播過程中具有信息接受者和信息制造者雙重身份，主客體雙方相互溝通，相互感染，這種由信息提供者、服務者、接受者共同作用而構成的無限循環互動，模糊了教育者與受教育者角色的定位。

第四，新媒體虛擬的信息傳播環境提高了軍隊思想政治工作的實效性。新媒體傳播技術打破了真實世界和虛擬世界的界限，對現實世界真實個體身份、職業等重要社會特征的掩蓋，無形中放大了虛擬環境中的自定義角色，縮小了人際交往的心理距離，減少了心理防范。虛擬環境下，教育主客體可以通過博客、論壇、網絡聊天等形式“毫無顧忌”地進行真實心態的交流，發表自己的意見，真正實現暢所欲言。

三、發揮新媒體在軍隊思想政治教育中的交互功能

第一，新媒體交互功能中的可控性，有利于官兵自主地搜索、選擇、運用信息。交互功能是新媒體，特別是網絡、手機等載體的特殊功能，其顯著的、重要的特征就是可控性。

第二，新媒體交互功能中的實時性，有利于官兵及時得到反饋信息，進行自我評價和自我促進。交互功能的實時性，即官兵能按自己所需隨時地、快捷地、無延遲地從媒體獲得信息。

第三，新媒體交互功能中的開放性，有利于官兵主動進行創造性的思考。新媒體交互功能的開放性，體現在教育者和受教育者進行交互過程中，可以充分利用新媒體的技術支持，根據不同的情況對信息資源進行組合、控制。

四、新媒體在軍隊思想政治教育中的感染滲透功能

首先，新媒體的感染滲透功能拓展了官兵直觀認知的空間。新媒體憑借技術的先天優勢，多元的傳媒形態以及超時空、數字化的虛擬傳播方式，超越文化界限，促進全球范圍內先進思想意識和道德價值觀念的傳播和相互融合，為官兵拓寬視野，更好地了解世界，在世界范圍內吸納優秀的文化成果，以寬廣的眼界看待中國和世界的發展，提供了現實可能性；將教育的內容隱含在歷史文化知識和現代科技信息之中，為官兵自覺學習新知識，培養科學的思維方式，提高自身素質，提供了更大的空間。

其次，新媒體的感染滲透功能體現了官兵主動、自由、探究式地接受思想政治教育的特點。新媒體環境的虛擬性，真正實現了官兵接受教育的平等、交互、敏捷、細致，在全新的教育環境中，他們可以開啟情感大門、打開思維想象的翅膀，調動各種感官去認知世界。近距離的網上點擊，改變了傳統的思想政治教育模式，形成了官兵在心理上主動接觸思想政治教育的學習狀態。這樣，完成了思想政治教育由“平面”引向“立體”，由“單項”引向“多色”的轉換，使思想政治教育更加豐富多彩。

再次，新媒體的感染滲透功能消除了官兵間交流的隔閡。信息的互動就是學習意識、教育情感的互動，是思想與思想的對話。新媒體環境下，通過互動互助的論壇、交友、電子郵箱等提供協作式教育和心理咨詢，來了解官兵的思想動態，解答官兵在成長過程中出現的困惑，幫助他們解決心理障礙，同時也可以引導官兵對部隊的發展、管理等自己感興趣的話題發表自己的觀點，充分發揮出新媒體“滲透式”隱形教育的功能，這樣無形中的思想政治教育往往比面對面的交談等思想政治教育方法更有效。

就軍隊思想政治教育而言，過多將關注的目光投向教育載體等外在因素發生的變化，而忽略教育者在其中的“控制力”，往往會使我們的教育缺乏內在的價值承諾和理想引導，從而趨向于完全的工具化和手段化。我們必須接受并正視新型媒體在思想政治教育中的作用，注重對新媒體的研究和思考，積極探索新媒體環境下軍隊思想政治教育工作的規律和特點，提高官兵媒介素養，構筑軍隊思想政治教育的新媒體陣地，健全軍隊思想政治教育的信息監管機制，逐步建立起適應新媒體時代發展需要的立體化的軍隊思想政治教育理論體系。