關于新課改背景下高中英語校本課程的開發探討

朱玲玲

摘要：近年來，在新課改的深入推動下，讓學生從不同的渠道、不同的形式接觸以及學習語言成為了關鍵所在，其中不僅需要合理編制教材，更為重要的是要開發適合本校學生實際學習情況的校本教材，鑒于此，本文筆者結合多年工作經驗，簡要分析在新課改背景下高中英語校本課程開發問題，旨在實現高中英語的創新發展。

關鍵詞：新課改；高中英語；校本課程；開發

從理論上分析，所謂的校本課程開發是由學者從西方教育文獻中引入的名詞，也是現階段我國教育課程設置實施方案中的主要組成部分，主要是指學校自行編制的課程。積極做好校本課程開發意義重大，不僅滿足了教育的統一性與多樣性，并且也遵循時代發展的要求，與國際接軌，所以在新課改背景下積極做好高中英語校本課程開發意義重大。

一、現階段高中英語校本課程的開發背景

眾所周知，高中英語校本課程資源開發是十分重要的，且單純的從學校的發展層面分析，做好高中英語校本課程開發能夠幫助學校形成特色文化以及特色教學模式，從某個方面研究，學校辦學特色以及辦學效果與課程特點有著密切的聯系，在校本課程開發中要對學校的獨特性以及差異性有所尊重，進而實現自身的特色。還有一點因為在多年應試教育下，閱讀是英語考試的主要內容，當然也是學生失分率比較高的題型，現階段高中英語閱讀課文的特點是題材選擇比較廣泛，文章信息量大，但是很多情況下，因為學生的基礎比較差，在閱讀理解的時候難度較大，甚至還會對其產生抵觸心理。與此同時，我國地域遼闊，地區之間存在差異性，不同的地區教育現狀也不盡相同，學生的語言水平有所差異，所以積極做好校本課程開發，不僅可以針對學生的學習現狀制定教材，并且也可以滿足教學要求，進而針對學生所存在的問題對癥下藥，提高學生的學習興趣，提升教學質量。

二、新時期高中英語校本課程開發的目標以及原則

主要是應用聽說讀寫等多種類型的形式，在潛移默化中激發學生的學習興趣，促使學生能夠完善自身的英語知識，提高英語綜合素質，除此之外，通過高中英語校本課程開發還可以讓學生對英語的文化背景以及社會知識有所了解，將隱含在語言內部的人們生活思維方式、價值觀念、風俗習慣等有所了解，從而在無形之中形成跨文化交際意識以及跨文化交際能力。從原則上分析，在校本課程編寫的時候，其一要對多種教材與英語學習材料加以嘗試，取其精華去其糟粕；其二是在整個校本課程開發過程中需要對學生的學習興趣加以考慮；其三是課程開發中要幫助學生解決各類現實問題，選擇具有價值的英語知識。

三、高中英語校本課程開發的過程

其一，教研組組長需要根據教學大綱與教學要求認真學習英語校本課程開發的相關理論知識，為從根本上提高校本課程開發的有效性，還可聘請校本課程方面的專家，通過講座的方式解決校本課程開發中所存在的諸多問題；其二是應用調查問卷以及師生座談會的方式征求學生對英語課程資源的各項意見，將校本課程資源知識傳授給學生，對學生的意見予以采納，除此之外，還需要做好調查結果的分析，結合調查結果擬定幾個校本教材題目，比如像宗教文化、報刊閱讀等等，且英語教師根據實際的情況選擇感興趣的題目，采取小組合作的方式進行校本教材的開發，其中每一個小組人數為5—10人，并且要保證師資的優越。其三，在教材開發的過程中需要遵循相應的準則與原則，所涉及到的內容包括了收集素材、撰寫文章、修改校正、印刷出版。

四、高中英語校本課程實施過程

其中有教務處對校本課程教學加以管理，并且根據實際的教學情況制定《課程標準》以及《課程指南》，進而實現校本課程的完善性與規范性。在校本課程實施過程中需要將一個年級的所有班級劃分為多個小組，且投放校本課程，然后讓學生根據自己的學習興趣進行自主選課，其中高一年級的領導以及教師需要對師資問題加以落實，對場地、設備、班級規模等加以安排。除此之外，校本課程研究的教師需要負責校本課程教學工作，在整個教學中需要堅持學生為主體，教師為指導的基本模式，這樣可以讓學生在真正感受到原汁原味的英語，并且在教師的指導下完成聽說讀寫各項任務。除此之外，為進一步豐富課堂教學質量，還可以加入舞臺劇以及英美文化展等多項模式，在潛移默化中調動學生的學習興趣。在開設一段時間校本課程之后，采取調查問卷的方式了解校本教材的實際情況，并且召開座談會，讓學生提出建議，及時分析其中所存在的問題，并在后期加以解決與處理。

結語：

在新課改背景下為進一步提高英語教學質量與效率，需要緊跟時代發展的要求，積極做好校本課程研究工作，且在校本課程編制過程中需要從長遠角度出發，要制定整體目標，并且做到因人而異，體現出學生的主體地位，真正擺正與課堂學習之間的關系。除此之外，在校本課程研發過程之中，每一位英語教師均需要從本質出發，對學生的實際情況加以了解，不斷提高自身的專業素質，多渠道的培養學生養成對英語語言學習的興趣，讓學生能夠感受到地道的語言。

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基金項目：

此論文是河南省教研室重點課題《新課程背景下提升高中英語教師校本課程教研能力的研究》，課題編號JCJYB17050342