給力人給人力
——南和縣段村小學的教育之道

本刊記者 曹振坡

給力人給人力
——南和縣段村小學的教育之道

本刊記者 曹振坡

“我采取的是不管的管理（方式）”。

“相信學生的潛力，相信老師的潛力?！?/p>

“父母是一個人一生的根。要讓老師們知道什么是孝。尊重領導、干好工作本身也是孝（別讓父母為自己多操心）?！?/p>

…………

走進南和縣段村小學之前，已聽聞這所村小能夠把周邊縣距離較近的學生都吸引過來，很想尋個究竟。秘建民校長脫口而出的一些高論讓我們對這所村小肅然起敬。這所村小不簡單。

校長給力

一所好學校必有一位好校長。

秘建民，45歲，當了好多年的校長。學習、讀書是他每天的必修課，并且樂在其中。秘校長是新教育種子教師，按照新教育管理方對種子教師的要求，每天要晨誦，并且要留下記錄。秘校長常常超額完成作業。最近，他又參加了一個網絡學習挑戰計劃，所學知識涉及面很廣，要求每天學習10分鐘，堅持10個月，他已堅持了百余天。至于讀書、寫讀書筆記更如家常便飯。曾經，為了讀到蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，他竟下工夫打印了一份。“這是一本值得教育人讀一輩子的書?！?/p>

“我正在上路階段，得克服懶惰，這么多老師、孩子們看著呢。”

秘校長重“道”。

“老祖宗多少年研究出的東西，必然有它的道理，我們照著做就行。”

“孝親日”活動在段村小學已搞了兩年多。每月8日下午（遇特殊情況則調整），老師們集中在一起，給當月過生日的老師發些小禮物讓他們轉交給父母。更重要的事項是，請他們輪流上臺發表孝親感言，因為自己的生日就是母親的受難日。并且，要求他們在生日時真正為父母做些實在事。

“當老師要言傳身教，不光是給學生做榜樣，還要帶動一方百姓，教化一方百姓?！?/p>

學校有位女教師曾與婆婆搞不好關系，甚至把婆婆趕出去，絕不共住。經過孝親活動的感化，她深刻反思了自己，后來與婆婆處得非常融洽，一時傳為美談。秘校長對她說，你與婆婆處得好，不光你工作上受益，你的孩子也受益?！懊刻於几先唆[不愉快，沒有好心情，工作能干好嗎？孩子天天看著，心里會怎么想？種因得果，一定得把思想觀念捋順了，工作、生活才能搞好。孝親就是端正思想的一個切入點?！?/p>

談及有些學校有些教師在辦公室東家長西家短地瞎嘮的現象，秘校長說“這是心靈的雜草太多了”，學校要給老師注入正能量，正能量多了，“雜草”自然就不長了。

“優點卡”和“獎狀”是段村小學用量很大的正能量載體。

每學期末，每名學生都要找到自己的優點。自己找不到的，老師、同學幫著找。周一升旗時，選一些同學上臺，為他們頒發獎狀或“優點卡”，學生可以拍照留念。獎狀的種類很多，剛過去的這學期，全校400多學生，獎狀發出去3000多張。孩子們要畢業了，畢業典禮上，每個畢業的孩子都會得到一張用彩紙做的優點卡，上面寫的優點不少于20條，塑封留念?！岸嗨秃⒆觽円怀?，讓他們帶著信心到高一級的學校。”

教師過生日，學校給老師發紀念品的同時，也發一張優點卡，寫上老師的優點，留作紀念。老師學習學得好，比如“暮醒”文寫得好，也可以得到獎狀。

最有意思的是，學校讓老師們也給自己的愛人寫一張優點卡，掛在家中顯眼的地方。“對愛人不滿時，想跟人家大吵時，就看看人家的優點——人家這么好，為什么要跟人家吵？趕緊反思一下自己，肯定是自己有些地方做得不夠好?！?/p>

秘校長常常把他看到的好文章通過微信與老師們分享，集體場合也愛講些“心靈雞湯”式的東西。

他說他“不管”，實際很給力。

老師給力

到縣城參加培訓，段村小學的老師們總是克服路遠的困難，提前半小時到場，搶占前三排。

段村小學有5名新教育種子教師，這“種子”可并不好當，每天要學習，要完成量化的作業。早起晨讀就是一項，有位老師有一天因為有事情沒讀，到早晨6點時自覺地在群里發紅包“請罪”。

白芬芳老師如今已經可以在新教育的群里講課。誦讀、寫隨筆、各種學習把她每天的日程排得滿滿的?！拔也挥X得有多累，覺得很有意思。跟全國的同行們在一起交流，能感覺到跟人家的差距，受到很多啟發。要是沒有這種經歷，自己永遠都是井底之蛙。”天道酬勤，在2013年之前，白老師是個電腦盲，后來學校給配了筆記本電腦，她自己開始努力“補課”。如今，使用微信、QQ，在網上發文章，做課件，樣樣來得。

段村小學對老師們的考勤并不嚴苛要求，但老師們雙休日自覺到學校加班、義務給學生補課是常有的事。把孩子們教好，在他們看來，是很有價值的工作。

“我把學生當成自己的孩子去愛，點點滴滴讓他們感覺到老師是愛他們的。帶他們幾年后，到畢業時感情上都是難分難舍?！?/p>

今年4月，學?！靶⒂H日”活動，白老師班上的同學在窗外“偷聽”，終于得知了白老師的生日——之前，白老師始終保守這個秘密，怕學生給她過生日。然而，“煽情”的還是來了。得知白老師周六就要外出學習，班長牽頭策劃，在周五下午布置了教室，蠟燭、氣球、板報祝詞、蛋糕，都有了。白老師同辦公室的一位同事聞訊后全程跟拍……真誠、熱烈、激動人心。

學生的真情是老師的真心換來的。白老師工作、學習太忙，沒時間給學生一一過生日，但學生的生日對他們又很重要——在家里一般都是件驚動全家的大事。于是，白老師想出個主意，“六一”時，給全班學生一起過“生日”，分成五個組慶祝。有好幾位家長聞訊自發趕來參加。

“在一個積極向上的團隊很重要。一個人或許能走得更快，但一群人才能走得更遠。”這是白老師的一個體會。在段村小學、在新教育的學員團隊，她都努力做團隊中的積極行進者。新教育的很多理念，她積極用于班級管理、教育實踐中。因而，她的教育反思、每月敘事、年度敘事寫得特別好。“認真做了，才有的寫?！睂憯⑹芦@了獎，獎品是當當網的書券，她買了書充實到班里的圖書角。此前，她已為自己的班爭取到新教育的“完美教室”圖書角資助，爭取到1萬元的資金，購買了7000多元的圖書。

學著，干著，進步著，這些老師很給力。

家長給力

孩子在學校拼，家長在外面拼。這是現代社會的普遍現象。家長為孩子拼沒錯，但應該怎樣拼？

白芬芳老師的班上，學生家長中有一位只有小學文化的母親，堅持寫親子共讀（新教育的一個項目）日記，堅持了兩年多。寫的很多樸實的話，讓白老師都很感動。接孩子放學，一公里的路，母子兩個一路走，一路聊書，交流各自的心得。

白老師的手機上保存著一些與家長們交流的微信。其中有一條是上面那位母親寫的，大意是感謝學校有這樣的好老師，為了有所回報，買了幾個筆記本，讓老師用以獎勵學生。像這位母親這樣，為學校、班級慷慨解囊的有很多。

段村有著濃厚的尊師重教的傳統，每年村里孩子考上本二以上大學的，村委會都要為他們的家庭送光榮匾，還要集中搞個隆重儀式。村里對學校工作也一貫很支持，比如統一為老師們配了筆記本電腦。但光是經濟支持還不夠。段村小學深知家庭教育的重要作用，他們很早就開辦了家長學校，如今引入了“新中國式家長學堂”，A模塊已辦了5期，B模塊辦了1期。這是一種體驗式家長培訓，讓家長能夠真切體會到家庭教育的作用?，F在，家長們參加培訓都很積極，堅持晨誦等方式學習的也有很多。

“我們很贊同這種觀點：贏在20年之后；家長好好學習，孩子天天向上?！卑仔ｉL說。

家長的變化老師們看在眼里，孩子們也親身感受到了。不少孩子跟老師交流時都說，父母變了，不像以前那樣張口就訓了，能跟他們好好說話（交流）了。

校長給力，老師給力，家長給力，學生當然給力。上面那位堅持學習的母親，她的孩子讓白老師贊不絕口——不是因為學習多出色，而是很懂事。媽媽病了，他開著電動自行車帶媽媽去看病，回來后，把媽媽安頓好，自己干活，讓媽媽歇著。這樣的學生，無論他們學習成績咋樣，將來都讓人放心。

能教出這樣的學生的學校，真的很給力。