職業院校實驗實訓信息化管理系統的設計

徐俊華

【摘 要】構建實驗實訓信息化管理系統，是解決職業院校實驗實訓管理問題和提升管理效率、提高實訓教訓效果的有效手段，也是緊跟時代與社會發展的必然。本文提出了一種職業院校實驗實訓信息化管理系統的設計目標、設計原則及模塊與功能設計。

【關鍵詞】實驗實訓；信息化；管理系統；

實驗實訓教學是職業院校人才培養的關鍵環節。近年來，隨著辦學條件的改善，職業院校的實驗實訓投入越來越大，實驗實訓設備資源越來越豐富，隨之而來的則是實驗實訓管理工作量的增大、管理手段的落后，和工作效率的低下。運用先進的網絡技術，構建實驗實訓信息化管理系統，是解決上述問題的有效手段，也是緊跟時代與社會發展的必然。

一、系統的建設目標

系統建設目標是：實現網上輔助教學和實驗實訓室管理的規范化、流程化和信息化，提高實驗實訓室的教學質量、管理水平和服務水平，同時為實驗實訓室主管部門的宏觀管理和科學決策提供依據，為實驗實訓室開放使用提供有力保障。

二、系統的設計原則

軟件開發應符合相關技術規范，應具有良好的通用性、安全性、可移植性、可維護性。課程信息、實驗實訓室信息的配置應參照"教育管理信息化標準 - 高等學校管理信息"標準，并且配置方法方便快捷，適合教學規律，通過動態信息發布，集中放置相關文件、在線交流等實現網上輔助教學和網絡化、智能化管理，通過各種關聯信息、關聯手段，方便教師、管理老師和學生使用該系統，同時自動記錄、統計各種信息，為數據采集和優質校等項目工作提供準確、豐富的背景資料。

三、系統模塊及功能

（一）教學體系管理

首先建立實驗元課程，涵蓋所有層次教學的實驗項目均添加到實驗元課程中，按照學院開設的實驗課程進行分類。然后在學期開始前，進行開設實驗課程的修改和整合。包括對添加、修改、刪除、查看、審批等操作，按照不同的權限配置來實施。

（二）學生個人實驗門戶

1.個人實驗信息查詢：為學生提供一個界面用于查詢各種信息，主要有實驗課程內容、實驗要求、實驗步驟、實驗學時、實驗時間、考核方式、階段性實驗的完成情況、個人實驗成績等。

2.實驗預約：預約時間、預約實驗項目。歷史實驗情況顯示，違規記錄查詢，當時狀態查詢等。

3.交互平臺：選擇教師、班級、學生等方式，選擇不同對象，通過站內信件進行交互交流，提交電子實驗報告等。

（二）實驗課程管理

為了滿足某些課程實訓教學的需要，可以在教學體系的不同教學模塊中分別選擇一些實訓項目，構成一門實訓課程。與實訓課程相關的還有教學日歷、任課教師、學生班級、學生成績等內容。

1.元課程管理：用于課程模板的查看、編輯、刪除、添加等；添加元課程從課程名稱、學時、院系、考核方式、考核比例、教學階段等幾個方面完成設置。

2.教學班級管理：完成排課系統的功能。查看方式多樣，如：某此課程為哪些學生班級開設、任課教師是誰，某位教師所承擔的課程情況等。可進行編輯、刪除和添加。添加教學班級從教學班級名稱、選擇行政班級、選擇開課時間、選擇任課教師、選擇課程模板、確認教學班學生等方面進行設置。

3.教學日歷管理：對教學日歷進行查看、修改、刪除、添加等操作。

4.學生成績管理：根據各用戶的權限分配，登陸系統后可以查看該用戶所承擔的所有課程及所有學生的詳細信息，如：該生的實驗成績、學期成績、上機記錄等，方便教師對學生進行考核。

5.行政班級管理：顯示所有班級的信息，可以修改學生信息、班級狀態（有效或結課），添加行政班級等。

6.整班預約管理：完成的是一個網上實驗教室排課的預約功能，預約有效時間可以在系統參數設置中做調整。可通過教學日歷自動生成，同時管理老師有最高級權限。

7.查詢實驗名單：通過該功能，根據所填入或選擇的信息查找實驗名單。

8.實驗檢查登陸：管理教師可根據班級查找學生，查看每個學生的實驗成績。

（三）儀器設備管理模塊

1.儀器設備分類

系統為用戶提供儀器設備信息導入工具，即從設備管理部門提供的.xls格式的設備清單中，有選擇地取出所需要的相關信息，并導入系統數據庫。在設備類別分配中，將儀器設備歸入系統設置的類別中，產生內部編號，并按類別統一添加所需要的相關信息。歸類后的設備處于庫存狀態，可以根據實驗實訓室的配置要求，將儀器設備分別分配到各實驗實訓室。

2.儀器設備檢索

在系統數據庫中的所有儀器設備，可以根據各個參數或關鍵字進行檢索，將符合條件的儀器設備列表。各參數可以單選，也可以復選，以減小搜索范圍。

3.實驗實訓室設置

通過該設置，可以查看實驗中心所有實驗實訓室狀況；也可以通過選擇實驗實訓室類別，查看某一類實驗實訓室的狀況。

4.儀器設備維修

當實驗實訓室的儀器設備發生故障時，由實驗實訓室當班的指導教師報修，在系統儀器設備數據庫中將生成一條記錄。 實驗實訓室維修人員通過選擇儀器設備所在的位置，可以查看各實驗實訓室的儀器設備狀況。 若有需要維修的儀器設備，在檢修后，由實驗實訓室維修人員填寫故障情況，給出處理意見。

（四）課外創新實踐管理模塊

通過創新項目管理系統，可組織學生通過網絡進行課外創新活動的開展，學生可網上申請命題，網上申請項目，網上提交階段報告、申請中期檢查、申請結題等；指導教師和專家也通過網上進行命題、項目的審核、中期檢查、階段報告的意見評語、結題驗收意見等。

（五）系統安全管理模塊

分系統權限管理、用戶管理、角色管理、參數管理。根據各用戶的實際情況自由設定相關用戶、角色、權限及參數。

（六）教學資源管理模塊

教學資源為用戶提供一個可以自主設定結構、自主上傳內容的信息資源庫體系。用戶可以制定資源的目錄結構，再在"教學資源管理"中上傳文章、圖片、文件等相應的內容，如重要通知、網絡課件、設備數據手冊、電子書、電子教案、教學錄像、設計方案、應用軟件等，在此信息資源庫體系中，用戶可以根據自身的需要，完成實訓中心綜合信息發布、實訓課程教學網站的功能，并與實訓課程進行綁定。

在國內的職業院校中，因為學校管理體制及實訓管理模式的不同，以及學院發展側重點的差異，在實驗實訓信息化管理系統的設計上，各院校可根據具體情況進行功能及模塊設計。此外，實驗實訓信息化管理系統還要考慮與信息化校園建設相結合，使系統應用更方便，作用發揮最大化。

參考文獻：

[1] 黃雅靜. 職業院校學生生產實訓管理系統的設計與實現 [D]. 吉林大學.吉林，2016.

[2] 張超； 李依靜. 職業院校實驗實訓基地信息管理系統的開發研究 [J]. 中國信息技術教育，2015，（9）.

[3] 陸英杰. 廣東輕工職業技術學院實驗實訓管理系統的設計與實現 [D].電子科技大學.成都，2014.

[4]李兵寬，李國濤. 高職院校實訓室管理的問題與對策分析 [J]. 當代職業教育，2015，（5） .endprint