淺論大學生就業存在的問題及對策

郭天慶

摘要：因外部經濟形勢所致，以及高等教育大眾化教育趨勢，大學生的就業形勢日趨嚴峻，就業壓力逐漸增大，就業難度日益突出，大學生在就業過程中出現的問題逐步增多，需要大學生本人及社會各方面積極面對，如果應對不力，不僅可能對人力資源市場產生較大的負面影響，還會影響社會穩定。通過了解我國大學生就業的現狀，分析了我國當前大學生就業所面臨的問題與原因，針對上述問題和原因，作為一名在校大學生，積極思考，以身在高效的大學生身份前瞻性的總結大學生就業存在的問題，并提出一些解決對策和方法。

關鍵詞：大學生 就業 問題 對策 方法

一、大學生就業存在的問題

（一）大學生就業存在的內在因素問題。大學生就業現階段存在的問題有諸多方面，其中有自身擇業觀念問題，自身就業能力和水平問題以及就業主體的責任心問題等

1.大學生在自主擇業的研判力較差，缺乏自主擇業目標，跟風現象嚴重隨著高校畢業生逐年增加，大學生在就業過程中，在不少招聘會上，大學生求職都出現了盲目跟風現象，一些知名企業或者是熱門崗位，受到了大多數專業學生的青睞，不少學生不論自己的職業理想是否與這些熱門企業相一致，條件是否符合那些熱門崗位的需求，常常是一窩蜂地前去應聘。盡管大學生非常重視追求興趣愛好與個人才能的發揮，但在現實面前，他們往往缺乏科學合理的職業規劃，在臨近畢業找工作時，一時不知如何是好，出現就業迷茫，續而從眾跟風，大家都覺得好的工作單位一哄而上。

2好高騖遠，缺乏從基層做起的勇氣和毅力

就業應從基層一步步做起，但大部分大學生缺乏相關抉擇的勇氣，一心留在大城市，反而錯失了去基層發展進步成長的機遇。當前，許多大學生在就業過程中過分看重工作待遇，忽略自身特點和長遠發展及用人單位要求，他們往往看重沿海地區、經濟發達地區，忽略了個人理想與國家、社會利益的結合，忽略了到基層、到西部、到祖國最需要的地方建功立業。這種以自身利益為中心，比較功利的現象比較嚴重。有些大學生受經濟利益驅使，人生價值發生了傾斜，在選擇上過分選擇經濟條件好、生活環境舒適、工資收入高的發達地區，而較少考慮中西部欠發達地區。而且，許多大學生在擇業時不考慮國家和社會的利益要求，把個人興趣愛好放在首位，不愿到不利自身發展的地方去。

3、求職材料弄虛作假，用人單位核查露破綻

部分大學生為取得用人單位的垂青，達到吸引用人單位注意的目的，在求職材料上做手腳，夸大自己的成績，為自己任意添加求職的籌碼，制造虛假證書欺騙用人單位，或是在簡歷上作假，任意拷貝他人的實習經歷等，誠信意識薄弱。結果，協議簽訂后，有些用人單位一核查，問題便出現了，從而協議也解除了。

4、缺乏就業責任感

缺乏責任意識，不履行承諾行為。畢業生在求職時，往往漫天撒網的向很多用人單位散發自薦材料，一接到單位的簽約通知便匆忙與之簽約。畢業生簽約的單位若不是自己理想的單位，遇到更好的單位那上就與原單位解除協議，從而用人單位需要重新招錄畢業生，增加了招聘成本。或者有的畢業生對簽約雙方的權利和義務不明確，對就業協議書的具體內容不了解，隨意的就在協議書上簽上了自己的名字，當覺得自己吃虧時，只好選擇違約，從而造成事實上的誠信缺失

（二）大學生就業困難存在的外部因素

1、畢業生的能力素質與社會需求脫節。首先，應屆大學生知識結構不健全、專業知識不系統、不扎實、綜合技能水平不高，畢業生就業期望值與社會需求之間存在著巨大反差。其次，在對就業與擇業的認識上，把初次擇業看得過重等，而且當競爭越來越激烈、越來越多的大學生找不到合適的工作時，"先就業后擇業"就成了社會和媒體廣泛宣傳的理念，導致大學生穩定性、忠誠度和職業化程度不高，成為部分企業拒絕大學畢業生的理由。第

二，應屆畢業生和用人單位都普遍認為"缺乏實踐經驗"是導致目前大學生就業難的主要因素。

2、我國各高校辦學缺乏必要的前瞻意識，對于專業設置與市場的需求有些脫節，導致大學生所學的專業不符合市場的需求。還有部分高校對畢業生的就業工作重視程度不夠，

3、大學階段的職業生涯規劃執行缺失或者薄弱。許多高等院校的就業教育對象主要是應屆畢業生，盡管這種畢業前的指導能夠直接幫助學生就業，但它不能等同于完全意義上的就業教育。很多大學生進行職業生涯規劃的過程中，在自我正確評價、職業方向定位、計劃落實執行等環節都不同程度的存在很多問題。

4、校園中從事就業指導人員的素質有待提高。就業指導人員不僅要向學生講解就業政策，分析就業形勢，而且要擔負起幫助學生自我評價，正確定位，但目前大多數的就業指導人員沒有經過專門培訓，缺乏對就業指導工作的研究和探索，因而就業指導工作的針對性不強，效果不夠理想。

三、解決大學生就業問題的對策及措施

1.重視大學生就業保障制度體系建設

大學生就業市場、中介組織建設是促進大學生就業的首要路徑；高校是大學生人才資源提供的第一主體，應該按市場和社會需求培養"適銷對路"的"產品"，并通過就業服務和就業指導把"產品"順利推向市場；政府則需要承擔維護市場環境、規范運行秩序、匡正市場失靈的作用；凡是市場、社會和高校能夠發揮作用的領域，政府應避免干預。所以，建構這一實踐關系框架需要政府轉變職能，或者說，轉變政府職能是大學生就業保障制度建設的應有之意。

2.政府應發揮自身的調節作用，加強政府宏觀引導、促進大學生就業的政策思路近年來，我國高等教育擴招后大學生就業面臨著畢業生人數持續攀升、經濟發展放緩以及就業市場發育不成熟和市場機制缺陷等因素的困擾。這些因素"疊加"在一起不僅使大學生就業保障制度面臨挑戰，同時也使大學生就業保障制度改革面臨新的"拐點"。基于上述分析框架，政府調控和引導大學生就業的政策調整思路應集中于以下幾個方面。

3.高校應努力引導大學生樹立正確的就業觀念

要重視學校《就業指導課》的開設，正確的就業觀念、健康的心理素質和良好的求職心態對大學生順利就業至關重要。大學生們應轉變就業觀念和意識，認清就業形勢，也要對自己有正確的認識，合理地確定就業期望值，并在提高自己的學習成績的同時，還要注意培養自己的動手能力，主動學習和掌握就業技巧，全面提高自己的綜合素質，提高擇業能力。在找工作的過程中，應切合實際，尋找個人專業和能力相吻合的就業單位，也可以積極到基層就業，這有利于大學生的健康成長，最終把個人發展與國家建設緊密結合，實現人生價值。

2、高校應以市場需求為導向，改革教育培養模式

學生在學校的培養的重要目標就是保證學生順利就業，在校期間，高校應組織學生參加實踐，熟知社會用人單位要求，瞄準就業目標，矢志不渝的努力完善自我，不斷提升。首先，實施高校擴招后，高校必須以市場為導向，緊密聯系經濟社會發展的實際情況，根據人才市場的需求和用人單位對人才的要求，合理地配置教育資源，推進高校專業設置、學科結構、培養模式、課程體系、教學內容和教學方法的改革與創新。其次，大學生就業觀的形成需要一個過程，因此，對學生的就業指導要落實到日常的工作中，也可以將就業指導列為大學教育的必修課，根據高校畢業生各專業的特點，有針對性地開展就業政策、求職心理、擇業技巧等方面的輔導。同時，各專業學院可根據自身實際情況，培養學生專業實踐能力，并利用自己在做項目和做科研

參考文獻：

[1] 梁樹平.大學生就業現狀與分析指導[J].消費導刊

[2] 袁媛，李濤.當今大學生就業現狀分析[J].今日中國論壇，