心系春天，讓科技之花悄然綻放

孫紅文是教育部環境污染過程與基準重點實驗室主任、國家杰出青年基金獲得者、教育部長江學者特聘教授，也是《環境化學》國家級精品課、國家級資源共享課的負責人，她先后榮獲全國模范教師、天津市教學名師稱號。

扎根學科挑大梁

在外人看來，孫紅文“拿獎拿到手發軟”，而熟悉她的學生和同事都知道在一項項榮譽的背后，凝結著她無數的付出與艱辛。然而，她總是告訴來訪者，一直以來她都“樂在其中”，原因在于她所做的一切都與學科發展密不可分。

1967年，孫紅文出生在天津。作為土生土長的天津人，孫紅文有著濃厚的南開情結。她從小就崇拜周恩來總理，高中就讀于南開中學，曾親耳聆聽過鄧穎超到南開中學作的報告。高考填報志愿時，成績優異的她毫不猶豫地報考了南開大學。據她回憶，當時她的成績考取清華應不在話下，可她就是認準了南開。

本科及碩士研究生階段，孫紅文就讀于南開大學化學系。1991年，懷著對環境科學這一新興學科未來發展空間的期待，她轉到環境科學系攻讀博士，師從著名環境化學家、教育家戴樹桂先生。1994年，她獲得博士學位后留校任教。從那以后，她的個人成長與南開環境學科緊緊地“綁”在了一起。

多年來，孫紅文始終堅守在教學第一線，承擔系列本科生、碩士生以及博士生課程，努力打造精品課。她作為課程負責人的本科生專業課《環境化學》，2008年入選國家級精品課，2013年入選國家精品資源共享課。

2005年，孫紅文作為課程負責人接手《環境化學》課程。三年后申報精品課時，有人問：“南開最早成立了環境專業，戴先生又主編了《環境化學》這本權威教材，為什么現在才申請精品課？”

孫紅文大受刺激：“人家問的對。大家總說南開環境化學是全國的優勢學科，可是這門課連精品課都不是，不像話啊。我從小就好強，下決心一定要把這門課建設成國內最好的?！?/p>

不光是課程建設，孫紅文也注重教材建設，參編的《環境化學》及主編的配套教材《環境化學電子教案》連續入選國家級“十一五”“十二五”規劃教材，成為被廣泛采納的權威教材。

作為國內知名的環境化學中青年領軍人物，孫紅文承擔各類科技項目40余項，包括擔任973計劃項目課題組長、主持863計劃項目及國家自然科學基金面上項目、科技部國際合作項目等20余項，并擔任多項國家自然科學基金重點項目及863重點項目副組長或技術負責人。她在水土環境污染過程、風險及修復方面確立了特色研究方向，開展前瞻性研究。

目前，孫紅文累計發表論文280篇，140篇被SCI收錄，多篇發表在國際頂級期刊上，獲得國際同行的高度認可。同時，她還注重環保領域實用技術的開發與推廣。她發明的重金屬復合生物固定劑被農業部選定，在天津市受重金屬污染的農田大范圍推廣，輻射面積達1000多畝，挽回了農田資源因污染造成的損失。她從日本引入地下滲濾系統處理分散型生活污水技術在天津進行示范，被市水務部門及農村工作委員會采納推廣。

歲月的年輪在春天的腳步中增長，生命也在春風的呼吸中升華。在孫紅文的眼里，科研不僅是新春的回聲，更是一場力量與智慧、美麗與收獲的創造。

為人師表育英才

無論是本科生還是研究生，對孫紅文老師最深刻的印象就是“嚴格”。她十分注重細節，會親自修改學生交上來的論文，大到結構框架，小到標點符號，經常把一篇文章改成“大花臉”。她曾耐心地向本科生解釋論文“待投”和“待發表”的區別，教導他們恪守學術規則。她常要求研究生重視文獻學習，開組會時，學生報告中提到的文獻她幾乎全部提前研讀過，令學生佩服不已。她曾要求研究生用英文講文獻，雖然這樣的訓練讓學生吃了不少苦頭。多年以后，學生們走上工作崗位與外籍專家“對答如流”時，才恍然明白孫老師當初的良苦用心。

“孫老師的氣場非常強，進組時我們都有點怕她?？墒钦娴疆厴I時回想起來，她好像從來沒有過言詞上的激烈批評。那種怕，其實是一種尊敬，因為她的要求嚴格?！睂O紅文昔日的學生、如今的同事、環境科學與工程學院教授汪磊說。

事實上，面對有困難的學生，孫紅文會展現出耐心細致的一面，不希望一個學生掉隊。有的學生因為害怕掛科，考慮到老師們一般不會“掛”大四學生，于是專門選修《環境化學》。孫紅文明白學生們的心思，但她不會輕易“放水”。她會更加注意這些學生的學習狀況，課后經常找他們談話，幫助他們分析問題、補習功課直至順利完成學業。

曾有一名剛被錄取的研究生，希望能提前到孫教授的實驗室工作一兩個月。盡管孫紅文知道這位學生來到她這里短期內可能做不了什么工作，但她還是熱情地幫學生申請宿舍、安排實驗室。有的研究生科研非常優秀，想出更多的成果，自愿延期畢業，孫紅文對此也非常支持。盡管經費有限，但對于要求進步的學生，她從來不怕花錢，會給他們更高的生活津貼。

“作為研究生導師，我們要對學生的發展負責，要為他們成功的學術人生奠定堅實的基礎。我們要為他們提供高的平臺、寬的視野，要為他們制定高的目標，這是最重要的。每一個學生的水平，代表著南開環境學科的水平。用一種高的標準嚴格要求他們，這對他們的長遠發展有益，更是對學科發展負責?！?/p>

談到教學與科研的關系，孫紅文認為，如果處理好了，它們并不是一對矛盾。她回憶科研剛剛起步時，教學也要做好，又有一定的行政工作壓力，確實有些時間上的沖突。當時，她給研究生上課沒有中文教材，只能對著英文教材備課，這花費了她大量的時間，常常準備到凌晨一兩點鐘也沒備完。沒辦法，她上鬧鈴，早上5點起床接著準備。工作之余，她還要照顧年幼的女兒。

揚帆再創新輝煌

作為戴樹桂先生的學生，孫紅文深知南開環境學科發展至今步履維艱。孫紅文說：“條件差限制了發展，但有時也是好事，它養成了環境學院不等不靠的作風。有條件更好，沒有條件我們也要發展，艱苦奮斗的精神不能丟，這是我們從老一輩身上學習到的。”

正是這種強烈的責任感，讓孫紅文在學院科研副院長的崗位上兢兢業業、傾情付出。10年來，她團結學院老師一起克服學院科研條件差等困難，艱苦奮斗、辛勤耕耘，使學院科研水平得到很大提升，新增省部級重點實驗室3個，科研經費增長近10倍，SCI論文增長12倍，連年3位教師獲得“杰青”資助。近年來，南開環境學科快速發展，保持了全國領先地位并再次被認定為國家環境科學重點學科。

生活中，孫紅文也努力做好女兒、妻子、母親的角色，盡心盡力照顧家人。丈夫在國外學習，孫紅文就獨自帶著孩子工作。女兒上幼兒園和小學，離不開人照顧。放學后，孫紅文就把女兒接到單位，請門衛師傅幫忙照看。父母病重期間，孫紅文每天在學校、醫院兩邊跑，盡孝道。白天耽誤的工作，她只能晚上熬夜補回來。

面對榮譽，孫紅文最想說的是“感謝”。她感恩學校，感恩老一輩學者在業務、技能、作風、品質、為人等方面對她的熏陶，她感恩學生對自己為人師表的鞭策與鼓勵。她常說：“我覺得壓力特別大，對自己各方面的發展都還不是特別滿意。未來我還要做好本職工作，堅持教書育人的根本任務。科研方面，我希望能有一個新的沖刺，更希望為南開環境學科持久發展做出一點自己的貢獻。”

多少挫折、多少汗水、多少痛苦，都被歡笑與祝福淹沒;輝煌的成績、熱烈的掌聲、燦爛的榮譽，在校園沸騰的歡歌中成為過去。對于孫紅文來說，事業永遠常青！

編者語：

在南開大學校園中，孫紅文行色匆匆，但自信滿滿;她娓娓道來，從容講授;她并不年輕，但氣韻優雅，儀態端方。她是高端科研的女教授，也是代表著支撐學校跨越式發展的“半邊天”。她用智慧、愛心、辛勤、執著，委婉而又堅定地詮釋著一個響亮的稱謂：當代知識女性。

編輯 遼員