當前高職學生思想政治教育工作的開展思路淺析

史瑞龍

【摘 要】當前高職學生的思想政治教育工作，需要通過強化人生觀、價值觀、道德教育，開展安全教育、感恩教育、幸福觀教育，開展戀愛觀、為人處世、挫折教育，以及創新教育的內容與方式，來提高教育工作的實效。

【關鍵詞】高職學生；思想政治教育；教育思路

近年來，隨著普通高等學校的不斷擴招，學生生源人數的逐年減少，高等職業院校的錄取分數線直線下降，導致入校的高職學生的基本素養普遍偏低，給學生管理工作特別是思想政治教育工作帶來了一系列的困擾，所以需要進一步理清思想政治教育工作的開展思路。經過大量調研，個人認為當前高職學生思想政治教育工作的應有以下的開展思路：

1 強化人生觀、價值觀、道德教育

俗話說，思想指導行動，有什么樣的思想，就有可能做出什么樣的舉動。因此，學生管理工作，首先就要從思想領域著手，對學生大力開展人生觀、價值觀和道德教育。

人生觀是指對人生的目的、意義和道德的根本看法和態度，包括幸福觀、苦樂觀、生死觀、榮辱觀、戀愛觀等。每個人的人生觀在不同時期會發生變化，這種變化的外因是日益瘋狂的世界，導致很多人的直覺和感受發生變化，產生人生觀錯位。價值觀是指人們在認識各種具體事物的價值的基礎上，形成的對事物價值的總的看法和根本觀點。一方面表現為價值取向、價值追求，凝結為一定的價值目標；另一方面表現為價值尺度和準則，成為人們判斷價值事物有無價值及價值大小的評價標準。道德教育包括提高道德覺悟和認識，陶冶道德情感，鍛煉道德意志，樹立道德信念，培養道德品質，養成道德習慣等。

對高職學生開展人生觀、價值觀及道德教育，要依據高職學生的特點，選擇恰當的教育素材和教育方式。高職學生由于文化基礎水平普遍比較低，并且學習興趣普遍不高，所以理論性的講授法教學難以取得好的效果。但是，如果結合周圍的真實案例，開展案例法教育，就會取得較好的教育效果。

2 開展安全教育、感恩教育、幸福觀教育

（1）安全教育

安全大于一切，各高校要反復對大學生開展防盜防騙、防人身傷害、防火、防食品安全、防交通安全等教育。具體教育內容如下：防盜：思想上高度重視；保管好現金及貴重物品；保管好身份證、銀行卡、存折等；外出及時鎖門；不在寢室留宿他人；對形跡可疑的陌生人提高警惕；在人員密集的地方，如圖書館、食堂、操場等地方，要留心自己的財物等。防騙：形形色色的犯罪分子，最喜歡在思想單純的大學生身上施展騙術，比如以幫助介紹工作、辦理信用卡業務、借用手機打電話等手法為誘餌，達到行騙目的。防人身傷害：近年來，大學生人身受到侵害的事件頻繁發生，一定要引起大家的高度重視，如外出時結伴而行，盡量避免孤身一人；不要輕信陌生人的話，不要與不熟悉的人一起外出玩耍；不要輕易接受他人的食物、飲料等。防火：隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山，引導學生掌握一定的防火知識，能有效減少和杜絕火災的發生，比如危險火源有打火機、煙頭、蠟燭、電源插座、違規電器等。防食品安全：盡量在學校食堂就餐，不吃來路不明的食物，不吃過期的食品等。防交通安全：遵守交通規則，乘坐正規車輛等。

（2）感恩教育

感恩是中華民族的傳統美德，古人云：“受人滴水之恩，當以涌泉相報”。然而由于當前的大學生，大多數是獨生子女，從小受到家人的嬌慣和溺愛，滋長了他們的自我中心意識，養成了任性、自私的品性，很多大學生只知道注重自己的想法和利益，不顧及他人的感受。一些大學生家境貧寒，父母為了供其上學，整天吃苦受累，舍不得吃穿，而他們卻整天大手大腳的花錢，吃喝玩樂，荒廢學業，把父母的無私付出當做是理所當然的事情，更不用說教師的教育、關愛之恩，同學的幫助之情。因此，加強對大學生的感恩教育迫在眉睫。

（3）幸福觀教育

幸福觀是人們對“幸福”的觀念和看法，合理的幸福觀是感受幸福的前提，對幸福消極、被動、不合理的追求，會導致幸福病態，將與幸福之途南轅北轍。一個人是否會產生幸福感，產生什么樣的幸福感，與他的幸福觀密切相關。

人生來就是不懈地追求幸福的，每個人都希望自己幸福。但是何謂幸福呢？不同的人有不同的理解。帝王說，幸福就是“鳳閣龍樓連霄漢”，權貴說，幸福就是“寶馬雕車香滿路”，平常百姓說，幸福就是“享之不盡的榮華富貴”。一些人終日追求著他們一心向往的物質享受，卻永遠也無法達到自己的目標，于是一生都生活在痛苦之中。相同的生活境遇，在一個人眼中會倍感幸福，充滿感恩，在另一個人眼中或許會深感痛苦，充滿沮喪。為什么呢？因為幸福是一種心靈的感悟，是一種情感體驗，幸福是需要用心去感悟的，正如羅丹所說，世界并不缺少美，而是缺少發現。用心感悟，幸福就在伸手可及處。

當前的大學生，物質生活充裕，娛樂世界多姿多彩，多少人羨慕他們，羨慕他們的生活，感覺他們真的是太幸福了。然而，太多的大學生卻感覺生活無趣無聊，厭惡學業，幸福指數并不高，究其原因，就是因為幸福觀不合理。因此引導大學生構建合理的幸福觀是非常必要的。

3 開展戀愛觀、為人處世及挫折教育

進入21世紀的今天，人們早已衣食無憂。然而，心理健康這一問題卻日益嚴峻，嚴重影響到了人們的工作與生活，心理健康對人類的影響從來都沒有這么突出過，成為全球關注的重要課題。本次對高職大學生心理健康狀況的調查顯示，高職大學生目前的心理健康狀況也十分嚴峻。如果一個人的心理失衡了，一個人的心理出現了問題，那么即使他有身體的健康、有更多的財富、有很好的地位，對他來說也是意義不大的。所以，從某種意義上說，一個人心態的健康其實比身體的健康更為重要。本研究主要從學生比較關注的戀愛觀、為人處世、挫折教育等方面進行淺層次的分析。

（1）戀愛觀教育

大學生的戀愛問題可以劃分為三個階段：單戀、熱戀和失戀。單戀的人容易長期陷入焦慮，吃不好睡不好，無心學習；熱戀的人容易長期陷入二人世界，兩個人整天形影不離，忽略了與同學之間的交往，忽略了學業；失戀的人容易長期陷入悲傷，甚至做出過激的行為。endprint

開展戀愛觀教育，一要引導教育學生，大學生的主要任務是搞好學業，愛情要講究緣分，要順其自然，不可強求，而且如果學業搞好了，將來一切都會有；二要教育引導學生，談戀愛要遵守戀愛道德，要相互理解、相互信任、相互支持，愛情世界重在貢獻不在索取；三要教育引導學生，如果失戀了，也要心懷感恩之心，感謝對方陪你走過這段美好時光，感謝對方讓你成熟，畢竟有聚就有散，還是好聚好散的好；四要讓學生明白，談戀愛是同學們的自由與權力，自己做主，但是，不能因為諸如寂寞、要面子等因素而涉足愛河，否則就會留下隱患，還可能導致悲劇的發生，特別是女孩子要潔身自好，把握好戀愛分寸，不要給自己將來的幸福生活種下惡果。

（2）開展為人處世教育

一個人不管有多聰明，多能干，背景條件有多好，如果不懂得如何為人處世，那么他最終的結局肯定是失敗。很多人之所以一輩子都碌碌無為，那是因為他活了一輩子都沒有弄明白該怎樣去為人處世。每一個人生活在現實社會中，都渴望著成功，而且很多有志之士為了心中的夢想，付出了很多，然而得到的卻很少，這個問題不能不引起人們的深思：你不能說他們不夠努力，不夠勤勞，可為什么偏偏落得個一事無成的結局呢？ 從表面上看，為人處世似乎很簡單，有誰不會呢？其實不然，比如說你當一名教師，你的主觀愿望是當好教師，但事實上卻不受學生歡迎；你去做生意，你的主觀愿望是賺大錢，可偏偏就賠了本。為人處世是一門藝術，更是一門學問，要教育引導學生做到謙虛、誠信、寬容、感恩、踏實勤快等。

（3）挫折教育

俗話說，“吃得苦中苦，方為人上人”，“窮苦的孩子早當家”，這些都是對挫折的價值的高度肯定。《易經》上有這樣一句話：“一陰一陽謂之道。”這句話很抽象，但是都可以從自然現象上得到觀察，比如，有白天就有黑夜，有潮漲就有潮落。從這些道理觀察人生的變化又何嘗不可呢？

我們要教育學生，第一，挫折未必是壞事，挫折能夠幫助我們成長；第二，每一個人都會遇到挫折，“人生不如意事，十之八九”；第三，每次挫折都會過去，挫折不會永存。每個人的人生都有高潮，也都有低谷，有得意也有失意，得意的時候不要得意忘形，失意的時候也不要過度悲觀。

4 創新思想政治教育的教育內容與方式

教師的基本職責是教書育人，教師不但要教給學生科學文化知識和技能，還要對學生開展思想政治教育，要做到“經師”與“人師” 的統一。因此任何一位教師，都有對大學生開展思想政治教育的責任。但是由于種種原因，大學生的思想政治教育工作，主要落在了輔導員和思想政治理論課教師的身上。

在學生的學習和生活中，輔導員與學生的接觸最多，輔導員的思想品德、工作作風、生活作風，乃至一言一行，都會對學生產生潛移默化的影響，所以為人師表本身也是一種重要的教育方式。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，講的就是就是這個道理。輔導員對學生開展思想政治教育，最好能以學生身邊的真實故事為素材，淡化理論講解，突出故事特色，以激發同學們的興趣，激起同學們思想上的共鳴，從而達到理想的教育效果。

多年來，大學生思想政治理論課教育的主要教育方式，就是理論講授法，這種方法雖然可以在較短的時間里，教育給學生大量的理論知識，但是由于同學們不感興趣，參與度不高，教學效果不理想，而且學生即便是掌握了理論知識，也由于沒有產生共鳴，難以對學生的行為產生良好效果。所以，開展大學生思想政治理論課教育，要豐富教育內容和教育手段，如開展幫扶活動、掃墓活動，參觀愛國主義教育基地活動，欣賞教育影片等。

【參考文獻】

[1]石蔚彬.當前我國職業教育存在的問題及對策研究[D].華中師范大學.2006.

[2]內良玉.高職學生思想政治教育工作的實踐與思考[J].安徽工業大學學報，2004.endprint