經歷模型生成過程，滲透模型思想

石海軍

[摘 要]模型思想對學生的數學學習和終身發展有著重要的作用。教師應挖掘有效素材，在生活素材中抽象、在已有經驗中提煉、在解決問題中構建模型思想，讓學生自主經歷模型的生成過程，為學生的終身發展奠定良好的基礎。

[關鍵詞]經歷；生活；經驗；問題；模型思想

[中圖分類號] G623.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2017）29-0090-01

模型思想的建立是學生體會和理解數學與外部世界聯系的基本途徑。 數學模型具有一般化、精確化和高度抽象的特點，教師可將模型思想滲透在教學中，讓學生自主經歷模型的生成過程。

通過問題引發認知沖突，激發學生進一步探究的欲望。學生在自主活動中不斷深化認知，在交流質疑中，逐步化解沖突，構建數學模型。

總之，教師應注重挖掘資源、創建平臺，有效滲透模型思想，讓學生養成構建模型處理數學問題的習慣，為學生的終身發展奠定良好的基礎。

（責編 韋 迪）endprint