淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

黎少梅

古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”當(dāng)一個(gè)人養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，可獲得各種知識(shí)，對(duì)于陶冶其情操，培養(yǎng)審美能力，提高語(yǔ)文水平，提高文化素養(yǎng)，也是至關(guān)重要的。縱觀古今，無(wú)數(shù)偉人之所以譜寫(xiě)了輝煌的人生，正是因?yàn)樗麄儾┯[群書(shū)，儲(chǔ)備了淵博的知識(shí)，為發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。時(shí)至今日，閱讀仍是人們獲取知識(shí)、增廣見(jiàn)聞、提高才干的必要途徑。

小學(xué)語(yǔ)文是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科。新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文教師的閱讀教學(xué)提出了更高的要求，我們不僅要教會(huì)學(xué)生閱讀方法，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，使其養(yǎng)成終身自覺(jué)閱讀的習(xí)慣。加強(qiáng)課外閱讀，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與渠道，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文，豐富知識(shí)，提高能力，是時(shí)代發(fā)展的需要，也是語(yǔ)文教育發(fā)展的需要，更是素質(zhì)教育、學(xué)生成長(zhǎng)的需要。我們現(xiàn)階段教師的責(zé)任非常重大，不但要取得家庭配合，幫助孩子抵御來(lái)自各種外界的各種紛擾，還要在教學(xué)上下更大的苦功，去培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。我們作為老師如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣呢？

一、發(fā)揮教師的榜樣作用

老師愛(ài)讀書(shū)，才能教會(huì)孩子愛(ài)讀書(shū)。教師的課外閱讀示范對(duì)學(xué)生是一種無(wú)聲的教育和引導(dǎo)，教師愛(ài)讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，閱讀大量的書(shū)籍，積累的知識(shí)也就越多，教學(xué)方法會(huì)層出不窮，課堂上應(yīng)對(duì)孩子的問(wèn)題便不會(huì)束手無(wú)策，進(jìn)入“教學(xué)如有神”的境界，正如陶繼新老師所說(shuō)的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，教學(xué)如有神”。有淵博的文化科學(xué)知識(shí)，加上豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，容易形成個(gè)人的獨(dú)特的人格魅力，更能吸引學(xué)生對(duì)老師對(duì)讀書(shū)的喜愛(ài)。

二、營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍

激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，良好的校園文化建設(shè)和班級(jí)文化建設(shè)，能讓學(xué)生在不知不覺(jué)中接受書(shū)香的熏陶和感染，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣有重要作用。可以通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)建了書(shū)香校園和書(shū)香班級(jí)活動(dòng)，設(shè)立走廊、樓梯公共書(shū)香園和班級(jí)圖書(shū)角，并根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，定期推薦各類好書(shū)。學(xué)校為公共書(shū)香園提供書(shū)籍，請(qǐng)孩子們把自己喜歡的圖書(shū)帶回班級(jí)分享。讓孩子們能夠隨時(shí)隨地閱讀到各種自己喜歡的書(shū)籍——經(jīng)典名著、童話故事、科普文化、人文歷史……每周一節(jié)閱讀交流活動(dòng)課，讓孩子們暢談讀書(shū)體會(huì)，定期在班級(jí)學(xué)習(xí)園地的書(shū)香園里展示學(xué)生的閱讀成果。

三、加強(qiáng)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)

要特別重視語(yǔ)文課堂教學(xué)中滲透閱讀方法的教學(xué)。第一學(xué)習(xí)課文過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文問(wèn)題和內(nèi)容運(yùn)用細(xì)讀、精度、誦讀、合作朗讀、默讀等多種方式進(jìn)行閱讀。避免為死記課文而閱讀，要引導(dǎo)學(xué)生從讀中理解內(nèi)容，感悟思想，分享感受，從而獲取文章所表現(xiàn)的中心思想內(nèi)涵。第二要重視課外閱讀書(shū)籍類別的選擇。精讀那些積極向上，增長(zhǎng)知識(shí)、修身明志的書(shū)籍。第三重視閱讀學(xué)習(xí)品格的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新，努力上進(jìn)精神，摒棄那些低級(jí)庸俗的書(shū)籍。

四、培養(yǎng)學(xué)生持久的閱讀興趣，把閱讀活動(dòng)引向深入

通過(guò)創(chuàng)設(shè)閱讀平臺(tái)，在班上進(jìn)行讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng)、口語(yǔ)交際以及讀書(shū)朗誦競(jìng)賽活動(dòng)。可以利用語(yǔ)文一些故事內(nèi)容豐富多彩、曲折離奇、幽默滑稽等特點(diǎn)，把故事改編成舞臺(tái)劇，讓學(xué)生把用誦讀、表演、歌唱等形式展示出來(lái)。也可以開(kāi)展多種閱讀活動(dòng)，如親子共讀、師生共讀、新書(shū)推薦、讀書(shū)計(jì)劃、讀書(shū)隨筆、美文共賞等。相信，今后學(xué)生將會(huì)有更多興趣去認(rèn)真閱讀作品，提高寫(xiě)作水平。讓學(xué)生閱讀更強(qiáng)烈，讀好書(shū)、會(huì)讀書(shū)。

五、促進(jìn)學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣并形成習(xí)慣，激勵(lì)評(píng)價(jià)不可少。孩子的心理特點(diǎn)就是每做一件事情都希望得到別人的賞識(shí)。賞識(shí)教育是激勵(lì)性教育的一種有效形式。我們多賞識(shí)激勵(lì)學(xué)生，他們就會(huì)燃起自信的力量，同時(shí)他們會(huì)感到無(wú)比歡欣和幸福，從而有了戰(zhàn)勝困難的勇氣，有了追求上進(jìn)的信念。家長(zhǎng)對(duì)孩子身上某個(gè)閃光點(diǎn)的賞識(shí)，實(shí)際就是對(duì)孩子的評(píng)價(jià)與肯定。教師對(duì)學(xué)生的賞識(shí)其實(shí)就包含對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)與期望。他們?cè)讷@得贊許之后，心懷一種成就感，所以在孩子的讀書(shū)體會(huì)的一句肯定評(píng)價(jià)，在表演誦讀后的一句贊美，都能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力和閱讀的興趣。

我們作為教師就是希望我們的學(xué)生能夠?qū)W到真正的知識(shí)，而且學(xué)得比我們強(qiáng)。我們需要并且能夠做到的，就是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，幫助他們從熱愛(ài)讀書(shū)和主動(dòng)讀書(shū)開(kāi)始，成為一名好讀書(shū)、讀好書(shū)的好少年。

責(zé)任編輯 徐國(guó)堅(jiān)endprint