對(duì)大課間活動(dòng)內(nèi)容分類(lèi)的研究

劉岑

天府路小學(xué)是新辦學(xué)校，相較于其他周邊學(xué)校，大課間活動(dòng)起步較晚。怎樣才能找到適合學(xué)校并能體現(xiàn)學(xué)校特色的大課間活動(dòng)成了最為重要的問(wèn)題。為此，學(xué)校在推行大課間活動(dòng)期間，積極學(xué)習(xí)同區(qū)已經(jīng)開(kāi)展大課間活動(dòng)的學(xué)校的寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)一段時(shí)間的大課間實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的大課間活動(dòng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生身體健康、精神健康起到了很好的作用。

學(xué)校教育的目的是培養(yǎng)德智體美勞全面健康發(fā)展的學(xué)生，健康的標(biāo)準(zhǔn)不僅是生理健康，還包括健康的心理和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。大課間活動(dòng)是近幾年在課間操基礎(chǔ)上發(fā)展和創(chuàng)造的一種新的組織形式。與課間操相比，大課間體育活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)、活動(dòng)內(nèi)容多、組織形式活、練習(xí)強(qiáng)度適宜，對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康有明顯的實(shí)效。結(jié)合學(xué)校教育的實(shí)際情況以及體育各項(xiàng)目的特點(diǎn)對(duì)大課間活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)研究。

1. 體能素質(zhì)類(lèi)。每周二上午是學(xué)校全校性大課間活動(dòng)，因?yàn)槭艿綀?chǎng)地的限制，學(xué)生不能大范圍地走動(dòng)，所以學(xué)校選擇了以班級(jí)為單位的繞圈跑，在全校師生集體鍛煉的氛圍中，再配上學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)感音樂(lè)。相較于體育課上的體能素質(zhì)練習(xí)，學(xué)生對(duì)此更感興趣，積極性也更高。通過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生的耐力得到了明顯的提高。但是隨著時(shí)間的推移，學(xué)生又慢慢失去了新鮮感，積極性也開(kāi)始減弱。根據(jù)這一現(xiàn)象，學(xué)校及時(shí)地調(diào)整了活動(dòng)內(nèi)容，增加了直臂支撐、橫叉豎叉、原地高抬腿等體能素質(zhì)項(xiàng)目。體能素質(zhì)類(lèi)項(xiàng)目是靈活多樣的，通過(guò)不斷地變化活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生各方面的體能素質(zhì)都能得到提高。

2. 塑形類(lèi)。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)校選擇了廣播操、自編操或者是韻律舞蹈作為大課間準(zhǔn)備活動(dòng)，因?yàn)樗皇軋?chǎng)地的限制，而且富有節(jié)奏感的音樂(lè)能很好地吸引學(xué)生的注意力。這類(lèi)運(yùn)動(dòng)在音樂(lè)下進(jìn)行，通過(guò)身體動(dòng)作表現(xiàn)的、有律動(dòng)和節(jié)拍融合而成的、富有情感和節(jié)奏。簡(jiǎn)易舞蹈除了基本的身體姿態(tài)、舞步動(dòng)作和音樂(lè)節(jié)奏外，更注重表達(dá)學(xué)生的心理情感，它是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工，以富有節(jié)奏的人體動(dòng)作和造型為主要表現(xiàn)手段，抒發(fā)學(xué)生的思想感情，具有生動(dòng)的表現(xiàn)力。在統(tǒng)一的節(jié)奏下完成統(tǒng)一的動(dòng)作，能很好地改善并提升學(xué)校的精神面貌，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成，并且能幫助學(xué)生修塑形體，培養(yǎng)氣質(zhì)。

3. 運(yùn)動(dòng)技能類(lèi)。學(xué)校基于場(chǎng)地，器械等多方面考慮，決定將六個(gè)年級(jí)分為兩個(gè)年齡段（1～3年級(jí)；4～6年級(jí)）進(jìn)行大課間活動(dòng)。小學(xué)中高年段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的身體基本活動(dòng)能力，并處在力量、速度、耐力、靈敏和柔韌等身體素質(zhì)的發(fā)展敏感期。他們除了能享受運(yùn)動(dòng)中的快樂(lè)以外更需要一種掌握運(yùn)動(dòng)技能的滿(mǎn)足感。4～6年級(jí)的大課間活動(dòng)主要選擇的是羽毛球、毽球、排球等。中高年段的學(xué)生在體育課上已經(jīng)掌握了一定的運(yùn)動(dòng)技能，這是體育課之外對(duì)與運(yùn)動(dòng)技能掌握的一種鞏固、提高。

4. 娛樂(lè)類(lèi)。在1～3年級(jí)的大課間活動(dòng)中，學(xué)校選擇了貼膏藥、捉尾巴、網(wǎng)魚(yú)等各種體育游戲。體育游戲具有娛樂(lè)的特性，能夠吸引學(xué)生積極參與，有利于培養(yǎng)他們參加體育活動(dòng)的興趣。體育游戲通過(guò)身體活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，不僅能發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)和耐力素質(zhì)，而且能提高學(xué)生基本活動(dòng)能力，非常適合低年段的孩子。

5. 益智類(lèi)。當(dāng)碰到雨天或者不適合戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的天氣時(shí)，大課間活動(dòng)只能在課室內(nèi)進(jìn)行，學(xué)校借鑒其他學(xué)校的方法組織學(xué)生開(kāi)展棋類(lèi)活動(dòng)。例如：圍棋、象棋、軍棋等。通過(guò)學(xué)棋、弈棋，學(xué)生不僅能從中享受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的神韻，還能在弈棋中培養(yǎng)良好的心理品德、邏輯思維及創(chuàng)造思維，有利于整體素質(zhì)的提高。

6. 品德類(lèi)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)校以拔河、跳長(zhǎng)繩等集體項(xiàng)目為主，也有的選擇武術(shù)、輪滑等個(gè)人項(xiàng)目。這些項(xiàng)目能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力、自制力、自信心、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、責(zé)任心等。在大課間活動(dòng)中，不但要讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技能，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的良好的意志品質(zhì)。

大課間活動(dòng)的內(nèi)容分類(lèi)是相互聯(lián)系、相互包容的，但每一類(lèi)的側(cè)重點(diǎn)不一樣。大課間活動(dòng)內(nèi)容的分類(lèi)，可以為有針對(duì)性的更好地開(kāi)展大課間活動(dòng)提供幫助。體育教師可以從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)不同水平段，根據(jù)天氣、場(chǎng)地、器械等多方面條件選擇組合不同類(lèi)別的大課間活動(dòng)內(nèi)容。從而使該校大課間活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)一個(gè)育人的綜合實(shí)體，達(dá)到健身、教育、啟智、娛樂(lè)、競(jìng)技和情感共同發(fā)展的目標(biāo)。

責(zé)任編輯 王思靜endprint