一個(gè)中職班主任的教育反思

陳彩梅

大多數(shù)90后的中職生通過(guò)媒體接收大量的信息，形成自己的特點(diǎn)：他們普遍對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，卻沉迷網(wǎng)絡(luò)；對(duì)自己行為品行要求低，卻渴望人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)；對(duì)要做的事情，說(shuō)得天下無(wú)敵，做卻無(wú)能為力；這真是讓學(xué)校苦惱，家長(zhǎng)無(wú)奈，社會(huì)難容。作為這些學(xué)生的老師班主任，為了教育好他們，采用看、管、盯、壓等等“招數(shù)”，絞盡腦汁琢磨下一招出什么，弄得自己身心交瘁，還是往往以失敗告終。然而遇到一個(gè)叫飛哥的“壞孩子”管理學(xué)生的“招”，效果顯著，值得借鑒和思考。

一、轉(zhuǎn)變差生策略

有的中職生行為習(xí)慣較差且我行我素，任你唇槍舌劍，苦口婆心，屢教屢犯。如本班的小龍同學(xué)，真是“上課一條蟲(chóng)，下課一條龍”，抽煙喝酒打架無(wú)所不能，還辱罵學(xué)生處的領(lǐng)導(dǎo)，眼看就要被開(kāi)除。作為班主任的我是沒(méi)“招”了。飛哥說(shuō)讓他試試。說(shuō)來(lái)也怪，自從兩人談話后，他雖然偶爾還會(huì)犯些小毛病，但行為大大改善，還當(dāng)了舍長(zhǎng)，最好的成績(jī)是連續(xù)三周該舍紀(jì)律得滿分，就這樣堅(jiān)持到畢業(yè)。小龍對(duì)飛哥的幫助很是感激，他說(shuō)：飛哥為了說(shuō)服他，有一個(gè)晚上，兩個(gè)小男人，一罐啤酒，一支煙，從記事談到現(xiàn)在，從理想談到人生，從職業(yè)談到未來(lái)——他被說(shuō)服了（這是我這個(gè)女班主任做不到的）。若日常管理中出現(xiàn)問(wèn)題，飛哥會(huì)帶一個(gè)助手，單獨(dú)找某位同學(xué)出來(lái)談，他和助手一唱一和，很容易就把問(wèn)題解決。這真是個(gè)好方法，萬(wàn)一真碰上不服管的同學(xué)，有個(gè)“和事佬”，有事好說(shuō)，不會(huì)翻臉。正如中教法上講：教有教法，教無(wú)定法，教育得法。

二、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)策略

飛哥以他的方式組建團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)成員。首先明確團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)思想。用著名體育品牌的文化：李寧（一切皆有可能）、361度（比完美要多一點(diǎn)），安踏（安，安心創(chuàng)業(yè)；踏，踏實(shí)做人）等。這很快讓全體同學(xué)認(rèn)識(shí)到做人要像這些品牌一樣具有良好的品質(zhì)，并以實(shí)際行動(dòng)改造自己。其次組建核心小團(tuán)隊(duì)：狼隊(duì)。（像狼那樣用團(tuán)隊(duì)精神完成任務(wù)）他首先是以手把手教方法，心貼心談思想方式重點(diǎn)培養(yǎng)班長(zhǎng)，副班長(zhǎng)，團(tuán)支書(shū)等。然后由他們分別培養(yǎng)各自的成員，以點(diǎn)帶線，以線帶面，以面帶整體，把全班同學(xué)都帶動(dòng)起來(lái)。新生一來(lái)，他分配整班同學(xué)以一對(duì)一帶領(lǐng)新同學(xué)。在這種模式的幫助下，新生很快適應(yīng)新生活。20世紀(jì)著名的思想大師懷海特說(shuō)過(guò)：一所學(xué)校的理想與其說(shuō)是知識(shí)，不如說(shuō)是力量，學(xué)校的目標(biāo)是把每一個(gè)孩子的力量轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)的力量。這就是將來(lái)的社會(huì)力量。

三、提高自覺(jué)性策略

在本校一般的班級(jí)都推行“人人有事做，事事有人管”的模式。而飛哥在執(zhí)行這種模式2個(gè)月后宣布：每天一小掃的衛(wèi)生區(qū)不實(shí)行輪值制，也就是說(shuō)哪個(gè)同學(xué)愿意去掃就自愿去掃。他負(fù)責(zé)每天倒班上的垃圾。為什么要這樣做？他認(rèn)為長(zhǎng)期這樣發(fā)展下去，日后在工作中大家會(huì)總是習(xí)慣被動(dòng)地等待上司安排、等待上司命令，哪怕事情成堆。如果總是這樣工作，不但個(gè)人發(fā)展受到限制，而且很被動(dòng)工作。但目前中職生班級(jí)能用這種形式的管理嗎？每天只看到幾個(gè)零星的人影在掃衛(wèi)生區(qū)。但是一個(gè)月下來(lái)統(tǒng)計(jì)人數(shù)，全班基本都自覺(jué)掃過(guò)，有些同學(xué)甚至天天去掃。此后他還推廣“班級(jí)是我家，愛(ài)護(hù)靠大家；宿舍是我家，衛(wèi)生靠大家，”隨后還取消班級(jí)、宿舍值日輪換制度。每個(gè)同學(xué)都養(yǎng)成敏銳的觀察能力和高度自覺(jué)性，把管理從“人人有事做、事事有人管”，向“人人做到位、事事都管好”的目標(biāo)邁進(jìn)，這才是社會(huì)想要的人。雖然這個(gè)“自覺(jué)行動(dòng)”因?yàn)橐恍┰驔](méi)能達(dá)到理想的效果，但飛哥真的為班倒了2年垃圾，這對(duì)同學(xué)們影響深遠(yuǎn)。

責(zé)任編輯 邱麗endprint