我國經濟發展與教育投資間的關系

（南陽市理工學院，河南 南陽 473000）

我國經濟發展與教育投資間的關系

陳沛金

（南陽市理工學院，河南 南陽 473000）

一個國家綜合實力最主要的評定標準就是經濟、教育的發展水平。但就我國現階段發展現狀來看，我國經濟和教育之間的結合還沒有達到應有的水平。因此在這樣的情況下，在現有的經濟社會、教育發展的基礎上，對縮短我國經濟發展水平和教育發展水平之間的距離展開探討，并相應提出一些合理、可行的措施，是非常必要的。

我國；經濟；發展；教育投資；關系

通過對歐美多家的經濟發展實力的深入了解，可以發現這些國家的經濟發展速度和質量都與其對教育的重視程度及財力投入緊密相關。而隨著經濟技術的不斷進步，教育在經濟當中的重要地位愈發不能忽視：因為只有教育水平的提高才能推動我國創新實力不斷的提升；也才可以在順應時代的發展潮流的條件下，使我國的經濟水平邁上一個更高臺階。

一、促進經濟發展的三大因素

推動經濟發展的因素主要有三個，分別是資金投入、出口貿易及實際消費。根據2014年的統計年鑒表為例：在2003年至2013年這段時間里，消費對經濟增長的貢獻率已增長到50%，資本投入對經濟增長的貢獻率也增長到54.4%，而僅在出口貿易中出現了負增長，而這恰好說明了我國雖然經濟形勢整體看好，但要想實現經濟長遠、平穩的發展，最佳的途徑只能是先投資后才會得到可靠的回報。

二、經濟發展與教育投資間的關系

上文已經提到過帶動經濟向前發展的模式主要有三種，即：資金投入、出口貿易與實際消費。這三種經濟發展模式是一個大的整體，但每一種元素又分別與教育投資相聯系，因此下文會分類進行闡述，以便對經濟發展和教育投資之間的互動關系有一個更加深刻的了解。

1、教育投資與消費的關聯

在國民消費方面，之所以能夠與教育投資有所關聯，是因為在教育領域中的消費也屬于消費當中的一部分，通過消費也相當于加大了教育投資。教育中的消費環節是教育事業里不可或缺的一環，也為社會經濟發展過程中的關鍵環節。教育類消費不僅具有消費的基本特點，也有著屬于自己的獨特規則，那就是教育消費還為投資類的消費。而縱觀我國經濟發展的薄弱環節，就是國內消費需求不夠的問題，教育類消費作為消費中的一個環節，往往能經過刺激國內消費從而實現經濟發展。從2010-2015年的中國統計年鑒可以了解到，我國居民在教育領域內的平均消費水平是逐漸上升的，經初步統計現已達到每年6000元左右。由此可見，隨著我國社會步入小康社會，我國居民已經將教育投資作為一項關鍵領域來投資，并將其當作經濟發展的關鍵動力。不僅如此，教育類的消費帶動作用還可以在消費者的素質上得到體現。消費者的素質往往由經受的教育水準、消費觀點、消費習慣、消費領域和消費者的經濟實力等構成，但經過分析會發現經受教育水平的高低會直接影響到消費者會如何去消費，即怎樣去投資?？傊?，消費者會如何去消費，會不會消費都取決于其自身的受教育程度。所以說，經濟發展與教育消費（即消費支出與教育投資）的高低有十分緊密的聯系。

2、教育投資與出口貿易的關聯

站在出口貿易的角度上來說，教育也是國家經濟發展的重要方面，理應得到重視。早在1995年世界貿易組織就在相關文章中表明，凡以接收海外留學的學生及在國外辦理教育組織機構等形式，并以獲取經濟利潤為目的的教育經濟活動，就叫做教育出口貿易。對外展開的教育活動，不單單是可以作為提高國家全球知名度的一個手段，還可以作為加強科學技術等的文化交流，成為引進人才的有效途徑，為國家帶來豐厚的經濟回報。例如早在2001年時，美國留學的海外學生就已經為美國實現了110億美金的經濟產值，成為了美國經濟總值增長的關鍵元素之一。此外，發展海外留學生教育還能為留學學生接收國扭轉教育資金的匱乏。由此可見，加大對教育投資出口貿易領域的重視，擴大教育投資的規模，能夠為國家的經濟增長提供可靠的保障。但就我國目前的教育出口貿易而言，我國的教育輸入貿易盡管規模可觀，但其對外教育出口的發展卻呈現出逆差的局面，因此發展教育出口貿易成為了拉動我國經濟增長的較為富有成效的方式。

3、教育投資與資金投入的關聯

經濟領域的投資往往根據其性質的不同而將其分為兩種：一種是人力領域的資金投入，另一種則是物質領域的資金投入。首先就物質領域的經濟投入來說，這一領域投資的性質本就屬于經濟投資的有機組成部分。其次是就人力領域的資金投入來說，教育投資的實質也就是對人在進行投資，而在人身上投入資金的經濟利益最終又是非常可觀的。特別是就現今的信息時代而言，教育事業和科研機構均為信息社會最核心的經濟利潤來源；而在教育事業和科研機構這兩大板塊當中，高質量的知識儲備和高水平的人才儲備又是十分關鍵的部分。

4、在信息時代的經濟發展中，教育是其發展的基石

只有通過教育的發展，才能讓潛在的人才擁有更多的知識儲備和創新實力，才能為經濟的發展提供源源不斷的創新力量。此外，通過前期的教育投資，具備了相應的人才資源之后，才又能通過這些人才新的一輪的生產及科研實踐，將科學技術與生產過程實現更好的結合，從而帶動經濟的不斷向前發展。根據2016年《彭城晚報》中天下財經板塊的一篇文章，可以清晰的發現現今的企業高管大多具有高學歷背景，且就其抽樣樣本中的統計數據而言，其中獲得研究生學歷的人數有22人，占到抽樣樣本總人數的55%。由此不難發現，如今我國國內上市公司的主要高管基本上都具有較高的受教育經歷，同時這些得到過高等教育的企業高層管理人員的出現正是順應了企業迫切需要高層管理人員的需求，而教育投資也恰恰補足了這一短板，因此可以說教育發展對于經濟的發展是至關重要的。除此之外，就個人資金的使用途徑來說，接受過職業教育和大學教育的人會比沒接受教育或是受教育程度不高的人會更注重投資一些，故此相對來說，受過高等教育的人會更為重視發展一些。所以，教育事業的發展能為經濟發展輸入數量更多的高效率人才，并使這些人才在企業或科研機構實際的運營過程中產生更為直接的經濟價值，創造更豐厚的經濟利潤。

三、經濟發展與教育投資之間的問題

1、企事業單位與教育單位的人才供需比不均衡

企業單位與教育單位的人才供應和需求之間的比例不夠協調，具體表現在經受教育培養出來的高素質人才，在面對企業招聘時，卻依舊會出現無法滿足企業要求而應聘不成功的情況。這樣的人才供需矛盾現狀，不僅是使投資在教育領域的資金出現了浪費，而且也讓企業單位因為創新人才數量不足而成長緩慢。

2、企事業單位與教育單位的消息不對應

對教育領域的投資，首當其沖的肯定是需要與經濟投資者之間有很好的互動，同時兩者之間要有足夠的信息相互匹配，才能最終實現經濟發展與教育投資之間的良性循環。但就目前我國情況來看，由于企業單位與教育單位發展目標、規劃前景以及運轉方案等都存在一定的差別，因此出現了消息不對應的現狀，同時也正是由于這個原因造成了現在教育單位與企業等投資單位之間的交流不夠順暢、合作不夠理想的局面。

四、解決經濟發展與教育投資間關系的措施

1、產業發展與教育研究等協同發展

由于過去教育單位的人才培養目標中過多的關注理論問題等，導致了向企業輸送人才時出現了一系列的問題，因此為了有效地解決這個問題，就需要滿足自身理論研究需要的同時，也針對不同企業的需求，研究出一些企業單位需要的產品及科學技術等，以使企業發展能與教育投資之間有一個很好的接洽點，促進企業經濟利潤增長之時，也能刺激教育單位的教學研究更為實效性，以最終達到經濟發展與教育投資的雙向發展的效果。

2、利用國家政策，拉近經濟發展與教育投資間的關系

國家應該根據目前經濟與教育之間的發展情況，為企業單位與教育機構搭建有效的互動平臺，以減少經濟發展與教育投資的距離，促進兩者的共同發展。

五、結語

在知識經濟時代下的教育投資與經濟發展理念下，通過探討教育投資與經濟發展兩者間的關系后，可以適當給出一些簡要的結論：首先是基于新時期的經濟發展結構調整和教育理念的創新，我國對教育投資做了一些明顯改變，如用加大經濟投入的方式擴大教育發展規模，促使教育領域的發展結構更加的完整，同時也使教育產出的結果更加的具有技術含量。但就全國各省市的教育發展的區域現狀而言，因為受到各地經濟發展水平等的制約，目前已取得的成果是遠遠沒有達到所預期的目標的，也就是說教育投資還不能發揮出其應有的經濟作用。還有就是就經濟發展對教育的經濟帶動效益來說，教育領域的投資增長能為經濟發展做出應有的貢獻。最后是教育投資和經濟發展之間的關系不僅僅表現在數額上，同樣的兩者之間的內在的結構構成紐帶也是至關重要的，而且要想使兩者的數額及結構組成部分很好地結合靠的還是相互之間的體制制度。只有處理好教育投資與經濟發展之間的體制制度的關系，并根據實際不斷變化的情況分清主次做好調整，那么經濟發展與教育投資間就能建立起高效的聯系，就能通過經濟的發展帶動教育的發展，同理也能夠依靠教育投資的增加，不斷為經濟發展注入新的發展活力，為經濟發展提供充足的創新技術人才，從而實現經濟和教育雙向發展的良好態勢。

[1]汪曉芳、鐘利民、黃毓哲、朱春玲：關于我國教育發展和經濟增長關系的數量分析[J].商界論壇,2016,(2)：19-21.

[2]劉偉：我國教育投資與經濟增長的互動研究[J].理論縱橫.2016, (4)：15-18.

[3]劉瑩：教育投資在我國經濟增長中的作用測度及其實證研究[J].高教學刊,2015,(3)：22-25.

[4]國家統計局.中國統計年鑒[J].北京：中國統計出版社.2014.

（責任編輯：秦 玲）