交互式電子白板在課堂教學中的應用實踐

楊新蓉

摘要：交互式電子白板是全新的、功能強大的高科技教學工具，它既繼承了普通黑板的教學手段，又整合了現代多媒體教學的優勢，為實現課堂教學信息化提供了新的解決方案。本文從課堂教學應用實際出發，探討交互式電子白板在課堂教學中的應用與實踐。

關鍵詞：電子白板；課堂教學；交互式教學

交互式電子白板作為技術集成和資源整合的交互平臺，在中小學實際課堂應用中，可用于加強“講授型教學”，也可用于促進“協作型教學”“自主型教學”和“探究型學習”，真正實現教學結構與模式的多元化和多樣化。

我們從交互式電子白板支持老師的“教”和支持學生的“學”兩個方面進行了大量的教學應用實踐研究，對交互式電子白板的教學適用性和有效性、交互式電子白板對學生學習動機、學生思維、師生互動資源建設，課堂效率等方面的影響，交互式電子白板與各學科的整合等方面進行了研究，并取得了一定進展。

一、 交互式電子白板在支持教師教學方面發揮的作用

1. 有助于優化教學內容的呈現方式

（1） 多層次的屏幕及多種文件處理功能擴大了課堂教學呈現信息的容量及形式。

交互式電子白板不僅提供了類似于黑板上可板書的空白區域，還提供了可對當前一屏式過去任何進修保持的板書內容及插入的圖像進行編輯的功能，并可以將每屏的內容保存或多種格式文件，在課堂上根據需要展示相應的內容。

比如在高中數學《函數的單調性》一課中，教師首先在課堂上展示函數圖像定義，在繼續講解例題的過程中，將前面保存的函數圖像的定義圖像及公式調出來展示，與實際命題圖形及時比對，并請學生對照例題圖形和定義圖形、公式進行分析討論。令學生形象而鮮明掌握該知識點，并取得了良好的教學效果。相對于黑板，交互式電子白板靈活的翻頁功能，在各層內容上隨意跳轉，有效地滿足了課堂教學的靈活性。

（2） 易拖曳的資源和即時錄屏功能豐富了信息的展現形式。

交互式電子白板內置豐富的資源庫且支持自主編輯，隨著應用時間的推移，教師可以獲得更多的動態生成的豐富資源。

白板豐富的資源庫資源使課堂上的材料展示變得簡單而有效，在交互式電子白板上，教師可以用電子筆在工作區自由地書寫和繪圖，可以從資源庫中調用任何形式的資源，并將之與文字進行混排，更可以通過超鏈接訪問原始圖片、視頻、音頻文件或事先制作好的電子課件等，也可以對過去任何時刻保存的板書屏幕進行編輯、修改，并可以通過錄屏等功能，對保存的內容反復回放重現。

2. 有助于提高教學效率

有了電子白板，教師再也不需要花費大量時間和精力書寫板書，既減輕了粉塵對師生健康的影響，也減輕了其對電子設備的傷害。教師可以事先準備課堂教學有關的各種材料，在課堂上靈活呈現運用，不但提高了課堂教學的效率，更加有助于課堂活動的流暢開展。

此外，由于交互式電子白板支持存儲板書內容，寫、畫在白板上的任何文字、圖形或插入的任何照片都可以被保存至硬盤或移動存儲設備，供今后使用，或與其他老師共享，也可以分發給學生，作為復習資料使用，提高了課堂資料的使用效率。

3. 有助于促進教師相互交流，提高整體教學水平

由于交互式電子白板的存儲功能，它可以更好地輔助教師之間的相互交流，便于同年級、同學科教師的集體備課、評課。

過去，下課鈴響起，教師在課堂上所教授的內容，在課堂上師生互動中靈光一現的所有閃光點都會隨著黑板被擦凈而消失，即使靠反思記錄下點滴，也不能完整反映教師在課堂教學中的整個思維過程。而交互式電子白板從根本上彌補了黑板的局限，將整個教學過程完整記錄下來，供師生之間、生生之間、教師之間，學習、交流與反思。

二、 交互式電子白板在支持學生學習方面發揮的作用

交互式電子白板在支持學生學習方面所發揮的作用主要包括：激發學生的學習動機，促進學生課堂交流行為的發生，促進學生自主探究學習，有助于提升學生的學習成績。

1. 有助于激發學生的學習動機

據我們發放的學生調查問卷顯示，99%的學生喜歡老師使用交互式電子白板上課，87.5%的學生認為老師使用交互式電子白板上課時，學習興趣顯著提高，12%的學生認為學習興趣有所提高或感覺不明顯。調查顯示，對于交互式電子白板的課堂教學方式，學生接受度極高，他們喜歡可以在交互式電子白板上觀看課程相關的視頻、音頻和圖片，這種課堂教學方式可以幫助學生更容易理解學習內容，知識內容更加形象生動，學生們在課堂上對接下來將要出現在交互式電子白板上的內容充滿了期待和興趣。這些教學方式使書本上的知識更加形象、生動，活躍了課堂氣氛，提高了他們的學習興趣，培養了他們各方面的學習能力。

2. 有助于促進課堂中交流行為的發生

交互式電子白板教學應用中的另一個突出優勢在于其交互性的體現，能夠促進課堂交流行為的發生。這種“交互性”不僅包括“媒體支持教與學相互作用的能力或特性”，還包括“傳統的人與人之間的互動和人際交往”。其核心在于“對話”。

調查顯示，對于老師使用交互式電子白板上課時，學生表示非常愿意參與老師安排的互動活動。82%的學生愿意親自到交互式電子白板上進行操作，對于課堂上通過電子白板與同學互動的活動，84%的學生表示非常喜歡，另有11%的同學認為愿意參與。

3. 有助于促進學生自主探究學習

英國教育通信與技術署發布報告指出：“交互式電子白板的靈活性和其強大的功能使學生變得更加自信并勇于嘗試，這就意味著學生可以通過不斷地‘試誤將‘如果……那么……的概念貫穿于學習的始終?！斑@充分肯定了交互式電子白板在促進學生自主探究學習方面的優勢。

我們調查結果也充分證明了這一結論：86%的學生認為交互式電子白板的使用激發了他們的學習興趣，使之更愿意參與課堂活動，并引導他們主動思考，不但在課堂上愿意積極思考，在課堂下，也更加愿意主動去尋找與課堂內容相關的知識。

參考文獻：

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