“新家庭·智慧愛”的五個教育特征

文 | 孫云曉

“新家庭·智慧愛”的五個教育特征

文 | 孫云曉

人工智能時代到來了！可是，許多父母包括家庭教育工作者還在對信息技術妖魔化，對孩子使用網絡千方百計地給予限制。當然，人們的擔心不無道理，防止孩子網癮完全必要，但如果把孩子與網絡隔絕，絕對會造成孩子健康成長與適應時代變化的重大障礙。這說明今天的家庭教育正在遭遇前所未有的嚴峻挑戰。

“新家庭·智慧愛”是2017家庭教育國際論壇的主題，也是人工智能時代對家庭建設與家庭教育的呼喚。但是，什么是新家庭？什么是智慧愛？如何建設新家庭？如何給予孩子智慧愛？這是需要我們回答的問題，也是本文將探討的核心問題。

據多家媒體報道，全國政協委員、福耀玻璃集團董事長曹德旺，在2017年3月的全國政協會上，就家庭教育遞交提案。他呼吁國家制定《家長教育法》，通過立法使家長接受系統而有效的教育，進而成長為稱職乃至卓越的家長。曹德旺認為，如今很多家長對如何教育子女有心無力，導致家庭教育出現問題，孩子越來越難管。因此，他在提案中建議，應當為家長教育立法：構建培訓教育家長的社會體系，由教育部主管，政府撥付經費；大學設立家長教育學科；家長和“準家長”經培訓后“持證上崗”。“只有家長受到科學的培訓，才能提高子女家庭教育的質量。”

一石激起千層浪。這條新聞瞬間成為全國的熱點，因為它觸動了千家萬戶極為敏感的神經。2016年的家庭教育國際論壇以“與孩子一起成長”為主題，其實就是在積極探尋這樣一個重大而緊迫的時代課題。從另外一個角度也可以說，現有的家庭教育雖然已經被高度重視，但許多關鍵的問題尚未解決，比如家庭教育立法等問題；還有家庭教育學校化的傾向不但沒有扭轉，甚至有更加嚴重的趨勢，等等。

大約10年前，那時我擔任中國青少年研究中心副主任兼《少年兒童研究》雜志總編輯，研究和服務家庭教育是我們的核心任務之一。我曾經這樣寫道：

今日世界有上萬種職業，幾乎都需要持證上崗。譬如汽車司機，沒有駕駛執照是不敢上路的，即使有駕照，一旦違章被警察扣了駕照，也只好乖乖待著，有車也不敢開。于是，我就萬分納悶，做父母幾乎是人世間第一神圣而復雜的職業，為什么就不需要任何執照呢？怪不得許多孩子有問題，原因之一便是父母“無照經營”的結果。

呼吁父母持證上崗是個浪漫的想法，事實上最重要的是父母要自覺學習，盡快成為一個合格的父母。我在全國各地巡回講演過程中，上千萬的父母聽眾，讓我看到了太多太多傷心的淚水和絕望的眼神。于是，我們開始久久地思考，可否將包羅萬象的家教內容，簡要地概括為一種方法。

30多年從事兒童教育和研究的經歷，尤其是做了20多年父親之后，我發現，僅靠某一種具體方法的教育是注定要失敗的，因為孩子是千差萬別的，沒有任何一種方法適合所有孩子的教育。再說，思想的不同決定了同一方法的效果不同，這表明任何方法都離不開觀念的指導。因此，家庭教育的成功需要一套綜合的方法，即將理念、方法、心理、生活方式和家庭關系融為一體，而又簡明扼要通俗易懂。

經過多年積累并與諸多專家學者反復探討，我們終于總結出了五元家教法。毫無疑問，要提高孩子的素質，首先要提高父母的素質，這種前素質教育是教子成功的關鍵。一般來說，父母的教育素質，包括教育觀念、教育方式和教育能力三大要素，具體可以歸納為五個元素，即現代的教育理念、科學的教育方法、健康的心理、良好的生活方式、平等和諧的家庭關系，將這五大元素融會貫通即為五元家教法。

10年后，之所以舊話重提，是因為五元家教法或許就是“新家庭·智慧愛”的最為顯著的教育特征，它回答了什么是新家庭、什么是智慧愛、如何建設新家庭、如何給予孩子智慧愛的問題。新家庭當然不僅僅具有教育特征，還具有人口特征、經濟特征、文化特征等等，這些都對家庭教育具有深刻的影響，但其教育特征的影響最為直接也最為深遠。新家庭與智慧愛是相輔相成的，也是互為前提的。實現智慧愛離不開建設新家庭，建設新家庭必然追求智慧愛。新家庭之新并非新組建的家庭，而是具有與時俱進的價值觀的家庭，是具有平等和諧關系的家庭，智慧愛是新家庭的本質體現。

從某個角度可以說，五元家教法既為廣大父母提供了一套科學的家庭教育方法，也為家庭教育工作者提供了一套框架性的指導體系。甚至可以說，五元家教法為父母們與孩子一起成長，努力獲得父母的上崗執照，都提供了方向、原則和方法。但由于這是一個將理念、方法、心理、生活方式和親子關系融為一體的系統方法，并不容易簡單地理解和掌握。因此，家庭教育工作者的使命就是指導父母如何有效地使用科學的方法。五元家教法當然不是唯一的家庭教育方法，更不是家庭教育工作者所唯一遵循的家庭教育原則，但是可以說，五元家教法是反映了家庭教育客觀規律的系統認識和有效方法，因而也是特別值得家庭教育工作者深入研究和大力推廣的基本方法。

合乎規律的教育理念

五元家教法的首要元素是合乎規律的教育理念，即合乎家庭發展特點與人的成長規律的教育理念。10年前我們將五元家教法的首要元素定義為現代的教育理念，其實是有局限性的，因為許多古老的非現代的教育理念恰恰是新家庭智慧愛的教育原則，比如老子、孔子、盧梭、蒙臺梭利等思想家的諸多教育見解。合乎規律的教育理念是父母教育素質的核心，對家庭教育的目標、方向以及父母的教育行為起著制約和指導作用，也是影響家庭教育質量的決定因素。教育理念至少包含兒童觀、親子觀、人才觀、教子觀等四個方面。兒童觀，即父母對兒童的本身及其發展的認識，如孩子是人，是走向成熟的人，是終將獨立的人等等；親子觀，即父母對子女與自己關系的基本看法，如兩代人相互學習共同成長等等；人才觀，即父母對人才價值的理解，如社會需要各種各樣的人才，只要做出自己的貢獻就是人才等等；教子觀，即父母對自身、對子女發展的影響力和本身能力的認識，如把人格的培養視為家庭教育的核心等等。

合乎規律的教育理念一定是與時俱進的，其中一個基石般重要的原則，就是要尊重兒童（18歲以下的任何人）的權利——生存權、發展權、受保護權和參與權。例如，中國的家庭教育特別是家校合作有一個突出的缺陷，就是忽視兒童的參與權，這種原則性失誤導致家校合作不可能真正成功。今年夏天，南京南站發生的在養父母面前公然猥褻幼女的案件，更是說明兒童權利受到多么嚴重的侵犯。

科學的教育方法

五元家教法的第二個元素是科學的教育方法，這是教育理念和教育行為的綜合體現，并直接關系到孩子在家庭中所受教育的效果。所謂科學的教育方法，就是符合人的身心特點與成長規律，并且對人的發展有益的方法。比如，北師大著名心理學家陳會昌教授，其團隊20年跟蹤研究200多孩子的生長，得出最為重要的結論，就是理想發展的孩子具有主動性與自制力的特點，而這兩點是健康人格的核心要素。由此給予我們啟示，家庭教育不可走極端，要特別重視培養孩子的主動性與自制力，并且努力做到兩者的平衡與協調。再比如，韓國教育部前部長文龍麟教授建議，孩子10歲之前應該教會其如何做人，掌握好道德智能，并且嚴格要求，10歲后青春期來臨，最重要的教育原則是尊重。中國很多家庭教育失敗的教訓，恰恰是10歲之前放任不管，10歲之后發現問題太多，想管卻難以管教，沖突嚴重。歸結起來，較為重要的教育方法至少有4點：1.教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子；2.培養健康人格從養成良好習慣做起；3.父母身教重于言教；4.讓孩子在體驗中和群體中長大，等等。當面對獨生子女孤僻任性沒有朋友的難題時，家庭教育工作者就要提醒父母孩子不能沒有伙伴，再好的父母也不能代替伙伴的作用，鼓勵有條件的父母生育二胎，建議獨生子女的父母們聯合起來，變小家為大家，變獨養為群養，引導孩子在與同伴交往的體驗中快樂成長。

健康的心理

健康的心理是五元家教法的第三個元素。有兩個主要的含義：一是父母的心理健康與否會給孩子以深刻的影響，二是父母要重視培養孩子的健康心理。不論在什么情況下，父母在以身示范前提之下，引導孩子力求做到認識自己、悅納自己、控制自己，而這正是心理健康的重要標準。自知是心理健康的前提，自知才能自信，自信才能自強。悅納是心理健康的方法，在自知自信自強的基礎上，以現實而積極的心態接受自己的不足或缺陷。控制是預防心理危機的措施，如同滅火一樣，要采取冷卻、隔離等措施消除火源化解危機。今日中國是轉型社會，而轉型社會必然心理矛盾凸顯。因此，這就要求父母帶頭提高心理健康水平，由自知而自信而自強，不因成功得意忘形，也不因失敗驚慌失措，始終保持樂觀向上的穩定情緒，這將使孩子終身受益無窮。

在今天的家庭教育中有一個突出的傾向，就是父母對孩子的期望過高甚至完全脫離實際。例如，我們在全國調查發現,83.6%的中學生的父母要求孩子考試成績在班里要達到前15名。家庭教育指導者需要提醒父母，這種過度競爭的心理是不健康的，也是根本無法實現的，如果不作出適當調整，有可能造成悲劇。如果能介紹有關多元智能方面的知識，也會有助于父母引導孩子揚長補短，走適合自己的路。現代的成功觀是人人可以成功，成功就是發展，成功就是選擇，成功就是和諧。美國心理學家斯騰伯格提出的成功智力，包括分析性智力、實踐性智力和創造性智力。這或許啟示我們，走出過于追求高分數和高名次的誤區，重視生活教育和創新教育，可能給孩子帶來更強大的力量和更寬廣的道路。

良好的生活方式

良好的生活方式是五元家教法的第四個元素，這是保證孩子健康成長的基石。人是環境的產物，近朱者赤，近墨者黑，一切都是從童年開始的。例如 ，父母讀書多，孩子讀書也多；父母愛運動，孩子也容易喜歡運動；父母合理膳食，孩子也會深受其益。良好的生活方式是孩子形成健全人格的搖籃。在養成良好的生活方式方面，父母的榜樣作用尤為重要。

作為家庭教育工作者，心中要時刻記住幾個重要的數字，如中小學生要每天運動1小時，如小學生要每天睡眠10小時，初中生要每天睡眠9小時，高中生要每天睡眠8小時，等等。當然，生活方式不僅僅是吃飯、睡覺和運動，還應當包括人際交往和興趣愛好等內容。

平等和諧的關系

五元家教法的第五個元素是平等和諧的關系，這是家庭教育成功的必備條件。對于家庭關系要有新視角：首先要重視和諧的夫妻關系，并將夫妻關系作為家庭最核心最重要的關系；其次是建立平等的親子關系，父母不僅應尊重兒童的權利，還要善于發現孩子的獨特個性，真誠地學習孩子身上的優點，使教育過程充滿理智之愛；再次是發展三代人的關系，如朱小蔓教授所說，完整的家庭教育是三代人的互動。

進入人工智能時代，對于掌握信息技術的要求急劇提高，但決不等于技術至上，更需要正確的價值觀和溫暖的道德精神，而這正是“新家庭·智慧愛”緊迫而重大的新課題。正是從這樣的角度，我們倡導五元家教法，希望它能夠成為打開新家庭教育神秘之門的金鑰匙。有了它，云遮霧罩的家教難題就有了清晰可見的路徑；有了它，父母們能夠自信而堅定地走出充滿誘惑的家教誤區。對于家庭教育工作者來說，五元家教法是一個寬闊而開放的系統，是一個大有創新潛力的天地。

孫云曉，中國青少年研究中心家庭教育首席專家，研究員，首都師范大學特聘教授，國務院表彰的教育科學研究專家，國務院婦兒工委兒童工作智庫專家，中國教育學會家庭教育專業委員會常務副理事長。著有《習慣養成有方法》《發現童年的秘密》《五元家教法 好父母的必修課》《親子關系決定孩子一生幸福的密碼》《成功智力比智商更重要的潛能》《向孩子學習——一種睿智的教育視角》等教育專著。