信息化土木工程專業實踐教學的改革

王玉紅 / 唐山市交通運輸技工學校

信息化土木工程專業實踐教學的改革

王玉紅 / 唐山市交通運輸技工學校

我國建筑行業的發展水平越來越高，建筑已經逐漸成為了經濟發展的主要行業，作為一個領軍行業，我們需要對這個行業的發展前景進行探討，制定出一些適合建筑事業發展的施工辦法，增強我國建筑事業的實力。本文主要論述的是如何對信息化的土木工程專業的實踐教學進行改革，通過對信息化的發展要求以及土木工程的發展特點的分析，改變我國土木工程專業的教學方式，加大對實踐的教學力度。

信息化；土木工程；實踐教學

引言

現階段，我國的建筑種類越來越多，占據的面積也越來越大，建筑行業需要的人才也在不斷的增加，人們已經意識到土木工程這一專業是目前最有發展前景的，所以這個專業成為了學校當前最火的一個專業，很多的學生都填報的這個專業，使得這個專業的學習人數增多，在這種情況下，學校要加大加強信息化土木工程的教學力度，為我國建筑事業的發展儲備優秀的人才。

一、土木工程專業實踐教學改革的重要性

土木工程專業是一門理論與實踐緊密結合、實踐性比較強的應用型學科，涉及房屋建筑、橋梁、道路等各類土木工程的管理工作和技術工作。隨著我國經濟的快速發展，在信息化條件下，我國的土木工程行業得到前所未有的發展。而在土木工程專業教學中，實踐教學對于培養高質量人才具有不可替代的重要性，是培養學生實踐能力、工程意識、創新精神的關鍵環節，是一個非常重要的環節。因此，為了確保實踐性教學質量，高效開展土木工程專業實踐教學，是土木工程專業培養機制的重要內容，能夠使畢業生具備從事土木工程設計、規劃、管理、施工的基本能力。但是，實際上目前土木工程專業的實踐教學內容陳舊，投入不足，與實際工程脫節，存在重理論、輕實踐等弊端。因此，為了適應現代教學，如何培養學生具有扎實的理論基礎，滿足社會需要，擴寬學生的專業知識，是高校土木工程專業教學改革面臨的主要問題，是加強培養工程實踐能力和創新能力的有效途徑。

二、信息化土木工程專業實踐教學的改革方式

想要提升學生對于土木工程知識的掌握程度，就要從基礎上做起，吸引學生們的學習興趣，營造一個良好的學習氛圍，讓每一個學生們參與進來，進行知識理論的科學探討。對土木工程知識的傳授融入實踐的教學方式，提高學生們的動手實踐能力，依據學校和其他建設單位對土木工程投入的學習資金，進行的利用，針對以往教學方式中存在的教學問題進行整改，制定一套適合學生們發展的教學方式，對學生們進行知識的傳授。

1.以“實踐”為教學的主體。

在土木工程的知識教學中，以“實踐”為主體進行教學，并不是一件容易的事情。實踐教學是一個操作起來比較復雜的教學理念，想要對學生們進行實踐的教學就要先改變學校的教育理念和教育方式，首先，我們要改變土木工程教學老師對于實驗的傳統教學思想，然后，我們還要改變學校輕視實踐過程的教學方式。通過這兩種改變，樹立一個正確的教學思想，開設實驗課程，開創一個信息化土木工程教學的新紀元，為我國建筑事業的發展打開一扇新的大門，提高在土木工程教學當中實驗實踐的重視程度。其中，學校可以依據實驗的要求制定一些實施教學的措施和辦法。

（1）讓學歷比較高的老師去擔任這個實驗課堂的主導老師，負責監督檢查學生們的實踐效果。

（2）學校在對待實驗實踐老師和傳授理論知識的老師待遇要一樣，要保持公平的原則，不能對實驗老師輕視，要平等對待，員工福利也要一樣。

（3）在土木工程專業的教學中，學校應該把實驗和理論分離開來，設計兩種種類的老師，一種是負責監督管理學生們時間過程的老師，一種是每天給學生們講解土木工程專業知識的老師，讓這兩種老師進行互助，對知識進行整合。把實驗課和專業課的成績分開，單獨設立成績，提高學生們對于實踐課程的重視程度，提升學生們的動手實踐能力。讓實驗加深學生對于土木工程專業知識的記憶。

（4）根據學校資助土木工程實踐教學的資金，購買一些實驗相關的設備，方便學生們進行實踐，提高學生們的實踐興趣。

2.利用多媒體等信息技術進行教學。

土木工程這個專業的知識比較復雜，涉及的內容也比較廣泛，老師們可以利用互聯網等信息技術，對整個建筑工程的建設進行分析，播放一些施工過程的影像資料，在播放的時候，老師需要對施工步驟進行詳細的講解，讓學生們從各種角度來分析建設建筑物的要求，比如說，天氣氣候對施工過程的影響、地質狀況對施工的影響等，通過對這些制約因素的分析，可以讓學生們更加深刻的了解到一個建筑物施工過程的不易，感受建筑結構等的建設規律。對一些比較重點的施工過程，在播放的時候可以暫停，或者重復的進行播放，對畫面進行詳細的解析，對每一個施工需要的材料以及涉及的數據進行講解，輔助學生們進行土木工程的學習，提高學生們對于土木工程專業知識的掌握程度，通過多媒體的播放，讓土木工程的建設由抽象轉化為立體。

3.以“實習”為教學的目的。

現階段，很多的學校都是通過實習這種方式來提高學生們的動手實踐能力，老師們可以先教導學生們實習的概念，讓學生們意識到實習的重要性。學校組織一些實習單位來學校挑選學生，利用學生們假期的時候，進行實習作業，讓學生們在實習中感受到土木工程專業實踐技術的魅力。此外，老師們在進行學生實習分配的時候，要考慮到學生自身發展的要求，照顧好學生，盡可能的給學生們挑選他們感興趣的施工單位去操作實踐，挑選一些離學生們家比較近的實習單位，方便學生們實踐生活。

4.對學生們的實踐能力進行考核。

學校在進行實習分配后，要定期和實習單位溝通，了解學生們的實習情況，依據這個反饋做出一個報表，返回給各個班級的管理老師，讓老師們根據這個實習情況做出總結，和學生們進行溝通。此外，老師還要對學生們進行實踐能力的考核，通過這次實習，感受每個學生們的進步情況，利用筆試、口試、以及實踐操作進行考核，做一些綜合性比較高的評定，改變以往的評價方式，將考核的方式優化，考核的過程要公正公平公開。

5.展示實際工程情況。

土木工程的重點是施工的安全問題和工程的質量問題。目前，在高校土木工程專業的實踐教學中，案例教學能夠幫助學生形成獨立解決問題的意識，能夠啟迪思路，深化專業知識和教學內容，具有導向性、啟發性。而土木工程專業的課程在案例教學過程中，為了展示實際工程情況，可以利用圖片、視頻等多媒體形式，再現真實的情景，能夠擺脫傳統教學的局限性，提高教學的安全性，使學生在教室中就能感受到建筑工程的現場氛圍，從而達到教學的目的。同時，為了使學生清楚地了解到施工過程和建筑各種自然或人為作用力，基于信息化條件，在傳授專業知識的同時，利用案例教學法，能夠培養學生具備良好的職業道德，強化安全意識。

三、結.

根據本文當中所論述出的實踐教學方式，對學生們進行土木工程知識的傳授，改變以往的教學方式以及教學理念，激發學生們學習的興趣，讓學生們自己參與到課堂的學習中，老師們要輔助學生們進行學習，讓學生們成為課堂的主角，摒棄以往的傳統教學理念，發展新型的教學方式，老師們對教學理念要不斷的進行創新，讓教學方式適應時代的發展并且滿足學生們的需求，提高學生們的動手實踐能力，為我國土木工程行業的發展奠定一個堅實的基礎。

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