班級的教育管理改革

王霞++石夢沙

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2017.30.172

摘 要：為營造一個良好的學習環境，培養同學的班級榮譽意識，有強烈凝聚力的、優秀團結的班級，就必須有特定的班級的教育管理辦法來規范班級的每一個學生。三年制大專的班級教育管理工作復雜、瑣碎、細膩，比中職管理要多一些空間但又不能過度放松，比本科學生班級管理要多點嚴格，多點班級的約束力。以往的班級教育管理主要單從學生的到課率、教室寢室衛生管理、班級團委工作，這三個方面開展。純粹的規章制度必然導致學生強烈抵抗情緒，更不利于班級的管理。現以湘西職院生物系18-3高畜牧1班為例，改革老的教育管理辦法，啟用新辦法，力求創造一個積極、上進、樂觀、好學的班集體。

關鍵詞：教育管理 改革 關鍵詞

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）10（c）-0172-02

湘西職院生物系18-3高畜牧1班是一個混合班級，其學生來源復雜，包含多個小集體的融合。一部分來自西藏單招生，一部分來自本校中專升大專的單招生，一部分來自龍山縣職中升大專的單招生，還有一部分參加高考的應屆考生。首先看民族，有藏族、土家族、苗族、壯族、漢族，多民族融合，然后看區域，有西藏學生、廣西學生、貴州學生、湘西各個縣、鄉、村的學生。對于這么一個復雜組合的班級，沒有一個完善、合理、嚴格、統一的班級教育管理辦法是無法打造一個積極、上進、樂觀、好學的班集體。

1 教育管理辦法

1.1 班級的學習管理

上課需要提前五分鐘趕到教室，做好上課準備。不遲到，不早退，不無故曠課，有事需及時要班主任請假。遲到，早退兩次則視為無故曠課。無故曠課累積次數到15節進行警告。累積到20節將對其嚴重警告，累積30節將取消其本學期的評獎評先資格，并記過進檔案。

上課期間不做與課堂無關的事情（如睡覺，玩手機等），不大聲喧嘩影響他人學習。上課期間手機要放置手機袋中，考勤人員按照手機袋中的手機進行考勤，手機不在則視為曠課。（沒有手機或手機被繳者另算。）在課堂上玩手機被任課老師發現并沒收者，手機于期末考試結束歸還，其期間不予歸還手機。積極的配合任課老師布置的任務，按時上交作業。

1.2 班委管理

班委由大家投票選舉，必要時可由老師親自換人。班委在工作中，如涉及到大家，則要積極的征求同學們的意見，出現任何情況要及時到班主任反應。對工作不負責，出現過失的班委，班主任將對其進行批評，必要時將考慮罷免其職務。嚴禁班干部以權謀私，特別是在財務上。如發現屬實，則將罷免其職務并取消其獎學金和評優評先的資格。每月召開一次班會，以匿名的方式對本月班委的工作進行評價。

1.3 班費的管理

采購班級所需物品時，回來必須上繳發票。班級組織活動后班委要向全班同學公布班費支出的細則。每學期結束后，班委將對其一學期的班費支出重新核算并向全班同學公布其明細。

1.4 衛生管理制度

不在教室吃任何味道濃郁的食品，若被發現那一天的衛生將由吃東西的同學負責。室內外地面需掃，拖做到干凈整潔，無污水。教室門窗，黑板，走廊欄桿需用抹布擦拭干凈，每天兩次。飲水機前必須24h保持干燥，若放置的水桶水滿至2/3，當天值日生需將桶里的水到至廁所。垃圾桶內的垃圾需每天清倒1次，保證教室沒有垃圾散發出來的惡臭。衛生委員負責每天監督值日生，如有不服從，頂撞者則加罰1天。打掃衛生兩次不合格者，將由衛生委員對其進行警告。若3次打掃衛生不合格將加罰一周衛生打掃，第四次不合格者將加罰兩周衛生打掃，以此類推。

1.5 宿舍管理

分配好宿舍床位后，不得隨意擅自更換房間。發現三次者將對其進行警告，若警告無效者將取消本學期評優評先資格。嚴禁學生夜不歸宿，若發現必將嚴懲。建立好宿舍衛生值日制度。宿舍由宿舍長負責，堅持宿舍人員輪流打掃制，保持室內外干凈整潔。每兩周將評選出兩個優秀寢室對其表揚，最差寢室將由班主任帶同學進行現場參觀。衛生評比不合格次數超過3次則將負責教室衛生一周，若一周內教室衛生不合格則加罰一周并提出警告，若還是不合格則將取消其評優資格。老師，同學敲門檢查不開門，則直接視為不合格。

1.6 文明行為管理

尊重老師，同學。對老師同學辱罵者聯系其家長并記小過1次。嚴禁打架斗毆喝酒鬧事，出現1次將聯系其家長并取消評獎評優資格記入檔案。嚴禁在教室，走廊等公共場所吸煙，發現1次對其提出警告，兩次嚴重警告，3次則取消評獎評優資格，4次則記過進檔案。

2 教育管理改革

（1）注重對班級的思想風氣的引導。每學期購買十本明理、勵志、創業等青年讀物存放到生活委員那里，設定每周星期天晚上為讀書日，由生活委員宣讀。一個學期結束時每個學生寫一篇讀書心得上交到班委，由班委、輔導員、班主任選擇一篇最佳文章和評選一個最勵志青年，給予一定的獎勵。

（2）引發學生對專業學習的興趣。每學期進行一項專業技能比賽，選出1、2、3名各一人。比賽內容為，第一學期：某化學藥品的制備；第二學期：培養基的制備；第三學期：牛耳靜脈輸液；第四學期：顯微鏡的使用與油鏡頭的保養；第五學期：傳染性豬病的診斷與防治。有競爭自然會對專業學習上心，從而激發學生學習的斗志。

（3）鼓勵學生參加系部、學院的各項活動。比如，羽毛球、籃球賽，演講比賽，作文比賽，書法比賽，創業大賽，拔河比賽，各種文藝匯演等。關有號召沒有實際行動是不行的，因為沒有落實到個人，大家就會你推我我推你，到時一個人也沒有。活動方面總體由問題委員負責，她負責選擇幾個文體小組組長，然后由小組長挑選各自的成員，小組成員的選擇遵循每個地區各有一名的原則。每次學校活動開始，各組強制要求報名，不報不行，多報不限。集體活動的開展可以凝聚班級集體榮譽感，在活動中增進同學之間的友誼。

（4）建立一個由班主任、助理班主任、班委成員組成的班級核心群，從上之下貫徹一條指導思想：一切為了班級，為了班級的一切。班委成員首先由個人競爭應聘，然后由班主任、助理班主任根據軍訓期間學生的各項情況選定。班委會選好后，班級的大小事情先要召開班委會討論通過，再向下傳達會議精神。

（5）班級的教育管理辦法制定下來是針對每個學生的沒有特殊情況，制度的實施要嚴格，不允許有松動，情面可言。堅持制度管理學生，規范學生的行為，而不是人管理人的原則。

參考文獻

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