信息環境下高職體育教學模式多元化初探

耿陽

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2017.30.164

摘 要：體育是高職教學的關鍵課程，體育教學對于學生未來的成長和發展有著至關重要的影響。隨著社會的快速發展，信息技術也得到迅猛發展，人們已經進入信息時代，信息技術也廣泛應用于高職體育教學中。在信息環境下，傳統的高職體育教學模式弊端不斷凸顯，已經無法滿足學生的學習和成長需求。對此，在信息環境下，高職必須實行多元化教學模式，提高學生的學習熱情和積極性，促進學生的成長和發展。

關鍵詞：信息環境 高職體育教學模式 多元化

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）10（c）-0164-02

如今，大學生的體質并不好，體育教學的開展可以增強學生體質，提高學生的身體素質和心理素質。對此，在信息環境下，高職院校必須認識到開展體育教學的重要性，從學生的興趣點出發探究多元化教學模式，為學生營造良好的學習氛圍，發揮出學生在體育教學中的主體作用。

1 信息環境下高職體育教學現狀

1.1 缺乏信息化教學設備

目前，很多高職院校沒有認識到開展體育教學的重要性，導致高職院校在購買信息化教學設備方面的投入比較少，而且部分高職院校對于信息化體育教學存在認識和理解上的誤區，觀念比較傳統，認為體育教學只需要教學場地，教師和簡單的器材即可，信息技術在高職體育教學中的應用難度比較大。如今，微課也被應用于高職體育教學中，但是部分高職院校微課僅僅應用于少數的體育項目中，微課并未得到全面推廣。高職院校也未建設信息資源庫，無法發揮出信息技術在體育教學中的作用。

1.2 高職體育教師缺乏信息化意識

信息技術已經成為高職院校教師開展體育教學的關鍵輔助手段。但是，調查結果顯示，很多體育教師只能操作簡單的信息化教學設備，無法熟練操作新型信息化教學設備。針對這一問題，很多高職院校都未認識到開展體育教師培訓的重要性，即便是開展體育教師培訓，培訓的重點也是體育技能的提升，體育教師學習信息化技術的機會非常少，而且部分體育教師年紀比較大，接受新事物的能力比較低，無法快速適應時代發展。

1.3 高職學生對信息化體育教學認識不足

如今，計算機和手機已經成為高職學生交流中必不可少的工具，互聯網平臺也是學生獲取信息的關鍵途徑。但是，調查結果顯示，很少有高職院校學生利用信息技術學習體育課程，部分學生也只是對于體育新聞比較感興趣，或者學生會利用互聯網觀看自己喜歡的體育比賽，并沒有利用互聯網學習體育知識和技能。在信息環境下，體育教師也未真正發揮出引導的作用，體育網絡教學課程并未在高職體育教學中得到普及，學生對信息化體育教學的認識不足。

2 信息環境下高職體育教學模式多元化的意義

2.1 信息技術為高職體育教學注入新活力

在信息環境下，高職院校必須改變傳統的體育教學理念和模式，加大教學改革的力度，信息技術的應用必須成為高職院校體育教學改革的關鍵點。高職體育教師必須增強創新意識，提高創新能力，豐富教學手段和方法，開辟新的課程教學途徑。信息技術在高職體育教學中的應用可以實現體育教學的多元化，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，進而提高高職院校體育教學質量和效率。高職院校體育教學必須向全方位，多元化發展。信息技術的應用可以推動高職院校體育教學改革。

2.2 有利于提高體育教學質量

信息技術在高職院校體育教學中的應用可以把教學內容以音樂，動畫等方式呈現在學生面前，為學生營造課堂氛圍，讓學生能夠真正融入到體育教學中，給學生帶來視覺和精神上的沖擊。但是，信息化體育教學并不能完全取代現場教學模式，體育教師需要把信息化教學模式和現場教學模式結合在一起，互相補充。在信息環境下，體育教師可以結合教學主題為學生播放一些與教學主題相關的體育賽事，調動學生參與體育活動的積極性，增強學生對所學知識的理解和記憶。信息技術在高職體育教學中的應用可以環節學生的學習壓力，也可以減少學生課下練習的時間，更好的滿足學生的學習需求。信息技術輔助教學已經成為高職院校體育教學改革的關鍵趨勢。信息技術在高職院校體育教學中的應用也增強了師生之間的交流，縮短師生之間的距離，構建和諧師生關系。

2.3 有助于提升體育教師的綜合素養

既然信息化體育教學已經成為高職院校體育教學改革的主要趨勢，高職院校體育教師就必須掌握信息技術，能夠熟練操作信息化教學設備，發揮出信息技術在體育教學中的作用，實現體育教學目標，符合新課標教學要求。在信息環境下，體育教師不僅要提高信息化水平，還需要提高現場教學水平。在開展體育教學之前，體育教師必須做好充分的準備，體育教師可以利用信息技術制作微課，PPT等等，豐富體育課程教學形式。對此，信息技術在體育教學中的應用有助于提升體育教師的專業水平和綜合素養。當然，體育教師專業水平和綜合素養的提升主要通過專業化培訓來實現，高職院校必須認識到加強體育教師培訓的重要性，結合教師的實際情況來制定培訓方案，增強培訓意識，豐富體育教師的實踐經驗，更好的滿足體育教學需求。

3 信息環境下高職體育教學模式多元化對策

3.1 改變觀念

信息環境下，信息技術給高職院校傳統體育教學模式帶來了極大的沖擊，多元化教學模式被廣泛應用于高職體育教學中。高職體育教學開展的場所不僅僅是操場，項目動作示范也不再有教師一個人完成，體育教師可以利用信息化教學設備為學生演示動作要領，并重復播放，增強學生對動作要領的理解和記憶。信息技術在體育教學中的應用為學生提供了自由輕松的學習環境，優化了教學內容，學生在課下也可以利用信息技術搜索學習內容，學生的學習不再受到時間和空間的限制，學生可以根據自己的喜好來學習體育項目，并結合自身的實際情況來選擇學習方法。信息技術的應用可以最大化的挖掘出學生的潛能，符合高職院校體育訓練需求。

3.2 加大信息化教學設備方面的投入

信息環境下，要想發揮出信息技術在高職體育教學中的作用，高職院校就必須加大購買信息化教學設備方面的資金投入，加大體育場館建設力度。高職院校還要在內部建立教學資源庫，完善信息化教學設備，合理借鑒西方國家的先進經驗。我國高職院校教育經費主要由政府劃撥的，但是政府劃撥的資金根本無法滿足高職院校教學需求，高職院校需要不斷拓寬資金來源渠道，滿足高職院校教學需求，為教學活動的開展提供資金保障。

4 結語

高職院校體育教學已經成為提升學生職業技能的關鍵目標，激發學生的學習興趣是提高學生職業技能的關鍵手段。信息環境下，高職院校必須改變傳統的體育教學理念和模式，增強創新意識，從學生的實際出發，制定信息化教學方案，實行多元化教學模式，優化教學內容，發揮出信息技術在高職院校體育教學中的作用。信息技術在高職體育教學中的應用為體育教學注入了新的活力，激發學生興趣，讓學生感受到參與體育活動的樂趣，增強學生體質，提高學生的心理素質和身體素質，促進學生的成長和發展。在信息環境下，高職體育教師必須提高自身信息化水平，能夠熟練操作信息化教學設備，實行多元化教學模式。當然，要想實現多元化體育教學目標，高職院校還必須加大信息化體育教學方面的投入，加大體育教學信息化改革力度，明確體育教學目標和方向，有針對性的開展體育教學，滿足學生的學習需求。信息技術在高職體育教學中的應用為學生創造了輕松的學習環境，提高學生的學習熱情。

參考文獻

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