激發(fā)課堂活力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

江春梅??

摘要：在基礎(chǔ)教育課程改革中，思想品德課要改變?cè)械摹皾M堂灌”的機(jī)械的教學(xué)方式，建立符合新課改理念的教學(xué)觀念，探求新的教學(xué)手段，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課堂主體，激發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)課堂活力，采用多樣化的教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效益。

關(guān)鍵詞：課堂活力；優(yōu)化過(guò)程；學(xué)以致用；設(shè)計(jì)活動(dòng)；聯(lián)系時(shí)政；多媒體

當(dāng)前，我國(guó)的基礎(chǔ)教育課程改革如火如荼地進(jìn)行，在新課程理念下，我們的教學(xué)理念、模式、方法、手段等都要進(jìn)行改革和轉(zhuǎn)變，要改變?cè)械目菰锓ξ兜摹皾M堂灌”的機(jī)械的教學(xué)方式，建立符合新課改理念的教學(xué)觀念，探求新的教學(xué)手段，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課堂主體，激發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)課堂活力，采用多樣化的教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效益。這幾年來(lái)，我一直在探索改革思品課的課堂教學(xué)模式，結(jié)合我的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我從以下幾個(gè)方面談?wù)勑抡n改理念下如何上好思品課的一些想法與做法。

一、 激趣導(dǎo)入、引生入勝

激趣導(dǎo)入，讓學(xué)生興趣盎然，對(duì)這節(jié)課充滿期待，是激發(fā)課堂活力、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的前提。一節(jié)課的導(dǎo)入是教師的亮相，也是一節(jié)課的基礎(chǔ)定調(diào)。導(dǎo)入得好與否，直接影響到該節(jié)課的質(zhì)量，在教學(xué)中，我在注重自己教學(xué)語(yǔ)言錘煉的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，注重精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課的不同方式，用以在上課之處就深深吸引學(xué)生的注意力。如 “播放圖片”、“播放音樂(lè)”、“表演小品”、“講故事”等。在學(xué)習(xí)“心有他人天地寬”時(shí)，就用多媒體播放“六尺巷”的故事，讓學(xué)生先感受那種“讓他三尺又何妨”的豪邁情懷；學(xué)習(xí)“多元文化地球村”時(shí)，先給學(xué)生播放世博會(huì)的相關(guān)圖片，讓學(xué)生直觀感受世界文化的豐富性和多樣性，立刻激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、 關(guān)注時(shí)政，與時(shí)俱進(jìn)

“家事、國(guó)事、天下事，事事皆在政治中”，思品課是時(shí)代性較強(qiáng)的學(xué)科，其教學(xué)內(nèi)容要聯(lián)系時(shí)政、與時(shí)俱進(jìn)，而且當(dāng)前中學(xué)生思維特別活躍，興趣非常廣泛，對(duì)國(guó)內(nèi)外諸多熱點(diǎn)問(wèn)題，喜歡了解，喜歡評(píng)論。我們要了解學(xué)生在想什么，需要什么，再把這些問(wèn)題與教材內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，這樣的課就有時(shí)代的活力，利用鮮活的時(shí)事是讓思品課活起來(lái)的最佳途徑之一。如“韓國(guó)薩德事件”、“港獨(dú)、臺(tái)獨(dú)、疆獨(dú)、藏獨(dú)事件”、“十八屆六中全會(huì)精神”、“十四年抗戰(zhàn)”、“零容忍強(qiáng)力反腐”、惠民新政、醫(yī)療改革等，熟悉的事實(shí)讓每個(gè)學(xué)生感受的是真情實(shí)意。通過(guò)“港獨(dú)、臺(tái)獨(dú)、疆獨(dú)、藏獨(dú)事件”的分析，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)履行維護(hù)祖國(guó)主權(quán)和統(tǒng)一，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)，通過(guò)對(duì)“韓國(guó)薩德事件”的分析，激發(fā)學(xué)生維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益的愛(ài)國(guó)熱情；“奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、大運(yùn)會(huì)”、載人航天工程讓學(xué)生真切體驗(yàn)祖國(guó)的強(qiáng)盛。思品課與時(shí)政是緊密聯(lián)系的，聯(lián)系時(shí)政不僅是課堂學(xué)習(xí)、活躍氣氛的需要，更是新課程理念下培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)家、民主參政議政意識(shí)的需要。

三、 關(guān)注生活、學(xué)以致用

思品課的內(nèi)容和編排緊密圍繞學(xué)生的生活展開(kāi)，從道德教育到心理品質(zhì)和健康教育，從法制教育到發(fā)展常識(shí)和國(guó)情教育，無(wú)不與學(xué)生的生活有著緊密的聯(lián)系，生活中有豐富的案例和素材，可以多采集發(fā)生在學(xué)生身邊的事例。這樣，就避免了在教學(xué)時(shí)，學(xué)生會(huì)覺(jué)得這些“高大上”的東西離自己的生活比較遠(yuǎn)，跟自己沒(méi)有什么切身的關(guān)系。而運(yùn)用生活的實(shí)例滲透入教學(xué)過(guò)程，就會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得比較親切，比較實(shí)用，學(xué)生也樂(lè)于、易于接受教學(xué)內(nèi)容。比如：現(xiàn)在未成年人的安全事故頻繁發(fā)生，學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)較低，每學(xué)年我都會(huì)做一個(gè)《如何保護(hù)自己》的專題，組織學(xué)生聯(lián)系班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)的實(shí)際情況展開(kāi)討論。先組織學(xué)生觀看有關(guān)中學(xué)生安全問(wèn)題情況調(diào)查的課件，列出五個(gè)問(wèn)題，要求全班以小組為單位進(jìn)行討論。（1）當(dāng)前社會(huì)上，嚴(yán)重危害安全的因素有哪些？（2）在我們的家庭、學(xué)校、生活中有哪些危害安全的因素？（3）聯(lián)系實(shí)際談?wù)剳?yīng)該怎樣保護(hù)自己？（4）在保護(hù)自己的前提下，如何援助他人？（5）對(duì)如何盡量減少安全事故提出建議。通過(guò)這五個(gè)問(wèn)題，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與和發(fā)言的積極性，學(xué)生們對(duì)此精心準(zhǔn)備，用演講、辯論、小品、知識(shí)搶答等形式來(lái)闡述各自的觀點(diǎn)和想法，聯(lián)系實(shí)際談自己的看法，學(xué)生熱情高漲、踴躍發(fā)言，學(xué)以致用，效果非常好。

四、 設(shè)計(jì)活動(dòng)、形式多樣

根據(jù)課本內(nèi)容設(shè)計(jì)各種形式的活動(dòng)是激發(fā)課堂活力，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程必要手段。要用豐富多彩的課程內(nèi)容，活潑的授課形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生新鮮感，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力。我經(jīng)常在課堂上使用“學(xué)習(xí)小組討論”、“辯論賽”、“小品表演”、“知識(shí)搶答”、“擂臺(tái)賽”、“座談會(huì)”等形式，也用過(guò)“小法庭”、“我來(lái)當(dāng)老師”等模擬形式，都取得了很好的效果。

如在《海納百川、有容乃大》教學(xué)中，我讓兩組同學(xué)來(lái)表演課本103頁(yè)的“擁擠的公交車”的“甲不小心踩了乙一腳 甲和乙兩種不同的表現(xiàn)導(dǎo)致兩種不同的結(jié)果”的情境，比比哪組最生動(dòng)。同學(xué)們精心準(zhǔn)備，生動(dòng)表演，在活動(dòng)中參與、思考、體驗(yàn)，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了寬容的作用，學(xué)會(huì)寬容，也學(xué)會(huì)了在人際交往過(guò)程中，多一些推己及人。特別是我在總結(jié)的時(shí)候，還提到了近年來(lái)，公共場(chǎng)合爆發(fā)的群體性暴力事件逐漸突破個(gè)案的范疇，呈逐漸上升的趨勢(shì)。因?yàn)闋?zhēng)搶公交座位、開(kāi)斗氣車、甚至是因?yàn)橐粋€(gè)眼神不對(duì)等發(fā)生的暴力事件不絕于耳，網(wǎng)絡(luò)上更是會(huì)迅速跟進(jìn)，炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。向來(lái)是“禮儀之邦”，向來(lái)講究溫良謙讓的中國(guó)人怎么忽然“火氣”這么大？引發(fā)了學(xué)生的深度思考，在掌聲、笑聲和學(xué)生的思考中實(shí)現(xiàn)了課程目標(biāo)。

五、 語(yǔ)言生動(dòng)、幽默可親

“用幽默的方式說(shuō)出嚴(yán)肅的真理比直截了當(dāng)提出更能為人們所接受”，一堂課上，教師幽默可親，語(yǔ)言生動(dòng)是十分重要的，教師用詼諧的故事、生動(dòng)的語(yǔ)言可以讓課堂富有生機(jī)，充滿快樂(lè)。一個(gè)優(yōu)秀教師的語(yǔ)言就像一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，緊緊地吸引著學(xué)生：激越高昂的語(yǔ)言讓學(xué)生肅然起敬；措詞優(yōu)美、韻味深長(zhǎng)的語(yǔ)言使學(xué)生注目神往；輕松諧趣的語(yǔ)言讓學(xué)生興趣盎然。如果教師知識(shí)淵博，教態(tài)親切，語(yǔ)言生動(dòng)幽默，那么課堂不僅充滿歡聲笑語(yǔ)，學(xué)生也會(huì)在笑聲中學(xué)到了知識(shí)。幽默也是改善師生關(guān)系的重要潤(rùn)滑劑，對(duì)提高教學(xué)的效果有著至關(guān)重要的作用。但需要注意的是，幽默需要掌握一定的技巧，需要把握一定的度，切不可為了幽默而幽默，以至于語(yǔ)言變得油滑，反倒讓教學(xué)失去效果。

六、 科學(xué)合理使用多媒體

優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂效率的一個(gè)有效手段是運(yùn)用多媒體手段輔助教學(xué)。多媒體可以不受時(shí)間、空間、宏觀的和微觀的限制，能提供直觀音像情境，使教學(xué)內(nèi)容變得有聲有色，帶給學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。我們可以播放音樂(lè)、錄像、圖片，創(chuàng)設(shè)悅目、悅耳、悅心的情境，使學(xué)生如見(jiàn)其人、如聞其聲、如臨其境，讓課堂生動(dòng)活潑起來(lái)。而且學(xué)生因?yàn)槠淠挲g和心理特點(diǎn)，對(duì)音畫(huà)等形式的多媒體教學(xué)，容易接受，容易集中精力，引起學(xué)生注意，提升教學(xué)效果。

在學(xué)習(xí)“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”時(shí)，我展示一系列圖片，如北京霧霾情況嚴(yán)重導(dǎo)致白天如黑夜、云南旱災(zāi)土地龜裂達(dá)數(shù)米深、土地草原沙漠化嚴(yán)重、垃圾山連座成片等圖片讓學(xué)生直觀感受到我們面臨嚴(yán)峻的資源、人口、環(huán)境形勢(shì)，所以我們必須積極實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。整節(jié)課，學(xué)生在驚嘆感慨中，踴躍發(fā)言，激烈討論，課堂活力四射，達(dá)到了很好的教育效果。

思想政治教育總是與社會(huì)的巨大發(fā)展變化相聯(lián)系。關(guān)心國(guó)家大事，也是青少年的必修課。“兩會(huì)”期間，關(guān)于民生、環(huán)境的議題，總會(huì)被社會(huì)熱議。此時(shí)，可以結(jié)合學(xué)校的實(shí)際教學(xué)情況，組織學(xué)生觀看視頻，體會(huì)到國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步和誠(chéng)意，由此樹(shù)立學(xué)生放眼全球，胸懷國(guó)家的情懷。

總之，在新課程理念下，我們要擯棄單向灌輸，呆板無(wú)趣以知識(shí)傳授為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而要以學(xué)生為主體，充分利用多種教學(xué)手段，采用多種教學(xué)方式，激發(fā)課堂活力，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，寓教于樂(lè)，寓樂(lè)于教，在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力，在潛移默化中逐步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，逐步提高思想道德水平和素質(zhì)。

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