“愛學(xué)習(xí)，愛創(chuàng)造”主題輔導(dǎo)提示

上海市靜安區(qū)閘北第一中心小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員 劉 玨

“愛學(xué)習(xí)，愛創(chuàng)造”主題輔導(dǎo)提示

上海市靜安區(qū)閘北第一中心小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員 劉 玨

主題教育點(diǎn)：

1.激發(fā)少先隊(duì)員的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們勤學(xué)書本知識，多學(xué)課外知識，通過“紅領(lǐng)巾小書蟲”活動(dòng)，培養(yǎng)他們勤于思考、多想多問的好習(xí)慣。

2.基于二年級隊(duì)員好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，開展“紅領(lǐng)巾小創(chuàng)客”活動(dòng)，著重培養(yǎng)他們愛動(dòng)腦、勤動(dòng)手、學(xué)創(chuàng)新的科學(xué)探究精神。

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

少先隊(duì)組織肩負(fù)著引領(lǐng)少先隊(duì)員從小學(xué)習(xí)做人、從小學(xué)習(xí)立志、從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造，德智體美全面發(fā)展的重任。在中隊(duì)集體中廣泛開展“紅領(lǐng)巾小創(chuàng)客”等創(chuàng)意創(chuàng)造活動(dòng)，有利于培養(yǎng)少先隊(duì)員的創(chuàng)新精神，鍛煉他們的實(shí)踐能力。

根據(jù)二年級隊(duì)員身心發(fā)展的特點(diǎn)，本單元圍繞“學(xué)習(xí)與創(chuàng)造”這一主題進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，通過話題引領(lǐng)、動(dòng)手實(shí)踐、團(tuán)體合作、活動(dòng)分享、雛鷹爭章等方式，為隊(duì)員們搭建做中求進(jìn)步的體驗(yàn)式互動(dòng)平臺，彰顯少先隊(duì)活動(dòng)開放性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性等特點(diǎn)，培育具有樂學(xué)善思、創(chuàng)新探究精神的好少年。

活動(dòng)實(shí)施及輔導(dǎo)建議：

1.“世界真奇妙”活動(dòng)

（1）課時(shí)建議：

兩課時(shí)。

第一課時(shí)，隊(duì)員們在中隊(duì)輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下集體參觀科技館，或觀看科技紀(jì)錄片，或聽科技講座。第二課時(shí)，開展“紅領(lǐng)巾小書蟲”活動(dòng)，隊(duì)員們交換科技書籍，了解神秘的科學(xué)現(xiàn)象及其背后的科學(xué)知識。

（2）實(shí)施及輔導(dǎo)建議：

輔導(dǎo)員要結(jié)合本單元的評價(jià)要求，圍繞提出問題、實(shí)地探尋、閱讀積累三個(gè)階段小目標(biāo)，引導(dǎo)隊(duì)員們?nèi)珕T參與活動(dòng)，提升他們在生活中學(xué)習(xí)、在書本中學(xué)習(xí)、向伙伴們學(xué)習(xí)的能力。

尋找身邊小問號，敢于提問樂思考

以“這個(gè)世界很奇妙，我們身邊有許多小問號，快來說一說！”啟發(fā)隊(duì)員們對大自然、對多彩世界中自己感興趣的事物進(jìn)行思考，在滿足他們好奇心的同時(shí)，激發(fā)他們的探究欲，鍛煉他們的語言表達(dá)能力，并加深伙伴間的相互了解。

集體參觀學(xué)新知 ，觀察記錄細(xì)探究

根據(jù)隊(duì)員們關(guān)注問題的不同種類重新組隊(duì)，集體開展科學(xué)探究活動(dòng)，引導(dǎo)隊(duì)員們找到“小問號”的答案，并做好記錄，促進(jìn)隊(duì)員們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；在解決問題、學(xué)到新知的過程中，激發(fā)隊(duì)員們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、探索世界的興趣。

分享讀書好方法，掌握學(xué)習(xí)小秘密

輔導(dǎo)員可組織隊(duì)員們開展“紅領(lǐng)巾小書蟲”活動(dòng)，在做一張“紅領(lǐng)巾小書簽”、寫一篇“紅領(lǐng)巾小書蟲”讀書筆記、分角色讀一回喜歡的文章等過程中，培養(yǎng)他們在閱讀中積累課外知識、學(xué)習(xí)讀書方法的好習(xí)慣。

隊(duì)員們開展觀察探究活動(dòng)

輔導(dǎo)員還可組織隊(duì)員們以“我還有一個(gè)探索的好方法，那就是 _______”為話題展開討論，鼓勵(lì)他們與伙伴分享除了讀書之外，自己探索世界、學(xué)習(xí)新知的小秘密和好方法等，并以“分享”為手段，達(dá)到讓更多的隊(duì)員在自主學(xué)習(xí)中積累學(xué)習(xí)方法的目的。

線上線下齊參與， 拓展活動(dòng)樂不停

輔導(dǎo)員為隊(duì)員們提供與活動(dòng)主題相關(guān)的歌曲、兒歌等資源，號召他們在活動(dòng)后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，加深對活動(dòng)主題的理解，提升對少先隊(duì)活動(dòng)的喜愛。

此外，輔導(dǎo)員還可指導(dǎo)隊(duì)員們登錄“蟲蟲讀書網(wǎng)”，參加線上圖書漂流活動(dòng)，學(xué)習(xí)更多的知識；向小伙伴推薦自己閱讀過的科學(xué)類相關(guān)書籍，并制作圖書推薦卡……以多種方式為隊(duì)員創(chuàng)設(shè)線上、線下雙線并用的少先隊(duì)活動(dòng)空間，將少先隊(duì)的自主性、實(shí)踐性融入隊(duì)員自主選擇的活動(dòng)內(nèi)容，達(dá)成“更好地服務(wù)少年兒童快樂生活、全面發(fā)展、健康成長”的育人目標(biāo)。

2.“科學(xué)奧秘探探探”活動(dòng)

（1）課時(shí)建議：

一課時(shí)。在課上，引導(dǎo)隊(duì)員們分享自己發(fā)現(xiàn)的生活中的科學(xué)現(xiàn)象及其背后的科學(xué)道理；開展“紅領(lǐng)巾小創(chuàng)客”活動(dòng)，以小隊(duì)為單位，進(jìn)行小觀察、小調(diào)查，聘請科技輔導(dǎo)員進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)做觀察記錄。

（2）實(shí)施及輔導(dǎo)建議：

鼓勵(lì)隊(duì)員們利用課余時(shí)間，在父母的幫助下尋找身邊的1—2個(gè)有趣的科學(xué)現(xiàn)象，并嘗試探究其科學(xué)原理，準(zhǔn)備課上分享。

輔導(dǎo)活動(dòng)時(shí)，輔導(dǎo)員需考慮二年級少先隊(duì)員的認(rèn)知和能力水平，引導(dǎo)他們不刻意追求高質(zhì)量、高難度的探究目標(biāo)和探究方式；始終從他們感興趣的、常見的“小”話題入手，帶領(lǐng)他們開展“紅領(lǐng)巾小創(chuàng)客”活動(dòng)，注重激發(fā)隊(duì)員們的思考和探究欲，彰顯其主體地位，培育其愛動(dòng)腦、勤動(dòng)手、學(xué)創(chuàng)新的科學(xué)探究精神。

分享科學(xué)小秘密

以“可樂也會(huì)‘生氣’”“氣球也很‘堅(jiān)強(qiáng)’”“會(huì)‘跳舞’的葡萄干”三個(gè)生活中的科學(xué)小現(xiàn)象為例，引導(dǎo)隊(duì)員們進(jìn)一步尋找身邊有趣的科學(xué)現(xiàn)象，探究其產(chǎn)生的原因，并在傾聽、思考、表達(dá)等活動(dòng)環(huán)節(jié)中，幫助隊(duì)員們積累更多書本以外的科學(xué)知識，鼓勵(lì)他們在生活中做一個(gè)善于觀察和思考的人。

動(dòng)手做個(gè)小實(shí)驗(yàn)

指導(dǎo)隊(duì)員們根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟完成一個(gè)簡單、易操作的實(shí)驗(yàn)——“一根筷子的神力”。隊(duì)員們在實(shí)驗(yàn)過程中會(huì)經(jīng)歷一次次“失敗”，但通過反復(fù)“挑戰(zhàn)”，他們能夠更準(zhǔn)確地掌握實(shí)驗(yàn)的方法和實(shí)驗(yàn)成功的訣竅。這個(gè)實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，提升他們的動(dòng)手實(shí)踐能力。此外，要抓住隊(duì)員們實(shí)驗(yàn)過后的“小發(fā)現(xiàn)”做文章，不僅幫助他們總結(jié)實(shí)驗(yàn)成敗的原因，更要提升他們的觀察和探究能力。

我是一名小創(chuàng)客

隊(duì)員們的好奇心和探究欲被激發(fā)并掌握了一些探究的小方法后，輔導(dǎo)員可引導(dǎo)他們以集體的智慧設(shè)計(jì)一張“紅領(lǐng)巾小創(chuàng)客”通行證，讓嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科學(xué)活動(dòng)變得更有趣味，富于時(shí)代感。

制訂創(chuàng)造小計(jì)劃

鼓勵(lì)隊(duì)員們以小隊(duì)為單位，制訂小觀察、小調(diào)查等課后探究活動(dòng)計(jì)劃，在科技輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下學(xué)做觀察記錄；一同設(shè)計(jì)“紅領(lǐng)巾創(chuàng)客空間站”；營造一種科學(xué)探究的氛圍，養(yǎng)成愛動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣；學(xué)到科學(xué)有效的探究方法；在分工合作的過程中，體會(huì)集體的力量，增強(qiáng)對少先隊(duì)組織的歸屬感。

小隊(duì)活動(dòng)“大”智慧

引導(dǎo)隊(duì)員們在小隊(duì)長的帶領(lǐng)下開展主題為“愛探究·學(xué)創(chuàng)造”的小隊(duì)活動(dòng)，通過不同平臺展示自己的小實(shí)驗(yàn)，發(fā)布自己在“紅領(lǐng)巾小創(chuàng)客”活動(dòng)中的創(chuàng)造成果，并展現(xiàn)“紅領(lǐng)巾小創(chuàng)客”樂學(xué)善思、敢拼敢創(chuàng)的精神風(fēng)貌。

（欄目編輯 李滄海）