七年級（下冊·蘇教版）

第五單元：寫消息

寫作消息，我們要注意以下幾點：1.要擬一個醒目的標題。用引人入勝的語言對消息的內容進行概括，或者是對事實進行精辟的評論，指出報道的意義。2.要設計一個簡潔的導語。導語是對消息內容最凝練的概括，我們常常把最為主要、最能夠吸引人的事實放到消息的開頭，從而激起讀者的閱讀興趣。導語的形式有敘述式、提問式、描寫式、引語式等。3.要敘述充實、真實的主體。用真實而典型的材料或事例，對事實進行準確的敘述，使之更好地表現消息的主題。4.要交代一定的背景。寫作消息時，要對事件產生的社會環境和與其他事物的聯系進行必要的解釋、說明。5.要有一個簡潔有力的結語。我們可根據消息內容的需要來確定其寫法。一般可采用以下幾種方法：（1）小結消息的主要內容，讓讀者明確主題，加深印象；（2）用富有激勵性和啟發性的語句來收束全文；（3）根據消息內容，提出問題，讓讀者深入思考。

顧集中學通訊站10月12日訊（記者劉通）：10月9日，農歷九月九日重陽節那天，顧集中學八（3）班的48名同學，在班主任劉騰輝老師的帶領下，到鎮敬老院去“認親”——每位同學都找一位孤寡老人“結對子”，把他們當作自己的爺爺或奶奶，和他們談心，幫他們做一些力所能及的事情，讓他們享受親情的溫暖。

事情的起因是這樣的：國慶節放假前，顧集中學八（3）班的班主任劉騰輝老師，發現班上有幾位同學總是遲到，遲到的同學中甚至有兩個是班干部。劉老師很是詫異：這幾位學生可都是班上表現最好的學生呀，這幾天是怎么啦？他決心對此事展開調查。

于是，劉老師利用晨讀的時間，分別找了這幾位學生談話，但他們誰也沒有說出遲到的原因。劉老師狠狠地批評了他們一頓。為了了解事情真相，以便對學生加強教育，劉老師利用假日進行家訪。他首先到了班里的團支部書記張俊志的家，誰知張俊志不在家。張俊志的媽媽說他一大早就出去了，還說約了同學去公園。

劉老師感到有點兒不對勁：幾天前，學校剛組織學生去公園秋游，他們還去公園干什么呢？帶著這個疑問，劉老師到公園探個究竟。剛到公園附近的敬老院大門口，劉老師就看到張俊志和班里的其他兩位同學從敬老院出來……

劉老師把幾位同學喊住，想問清楚情況。幾位同學剛開始不好意思，在劉老師的再三詢問下，才說出了事情的經過：原來，有一次他們到敬老院門口玩，發現一個老奶奶跌倒了。他們就攙扶著她，將她送回敬老院。后來，他們了解到老奶奶是因為寂寞才走出敬老院的。所以，他們就經常到敬老院照顧這位老奶奶，并跟敬老院其他的老人談心，還給他們唱歌、跳舞，幫助他們派遣心中的苦悶。

劉老師恍然大悟。于是，在重陽節那天，他就號召全班同學向這幾位同學學習，并帶著他們到敬老院“認親”。同學們來到敬老院看望老人們時，他們感動得熱淚盈眶，還感嘆道：“不是親人，勝似親人啊！”endprint