誰在說

輯 | 孫習(xí)涵

誰在說

輯 | 孫習(xí)涵

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，具體要做到“四個(gè)結(jié)合”：一是要將青春夢(mèng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢(mèng)與中國夢(mèng)緊密結(jié)合；二是要將思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育緊密結(jié)合；三是要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革與高等教育綜合改革緊密結(jié)合；四是要將中國探索與走向國際緊密結(jié)合。

——教育部部長(zhǎng)陳寶生在第三屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提出了四點(diǎn)要求

農(nóng)村教育

我國農(nóng)村地區(qū)教育領(lǐng)域最緊迫、最現(xiàn)實(shí)的問題是，在基礎(chǔ)教育的升學(xué)導(dǎo)向指導(dǎo)之下，農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)出現(xiàn)新的“讀書無用論”。 解決中職教育的質(zhì)量與吸引力問題，才是我國目前農(nóng)村教育所面對(duì)的當(dāng)務(wù)之急。

——近日，21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇在 《何為農(nóng)村教育真問題》一文中，對(duì)農(nóng)村教育發(fā)表了看法

高校人才培養(yǎng)

研究型大學(xué)從來不以就業(yè)為導(dǎo)向，從來不該在大學(xué)里談就業(yè)。研究型大學(xué)，就是培養(yǎng)人才的地方，是培養(yǎng)國家棟梁和國家領(lǐng)袖的地方。讓學(xué)生進(jìn)去后就想就業(yè)，會(huì)造成什么結(jié)果？就是大家拼命往掙錢多的領(lǐng)域去鉆。

——清華大學(xué)副校長(zhǎng)施一公在近日的一次演講上表示，研究型大學(xué)不應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向

傳統(tǒng)文化傳承

傳承傳統(tǒng)文化不是要讓孩子讀經(jīng)、背經(jīng)。現(xiàn)在的時(shí)代，你讓孩子去背這些干什么，只要學(xué)習(xí)里面的根本精神就可以。傳統(tǒng)文化一定要融入生活，而且一定要有生動(dòng)活潑的形式。

——北京大學(xué)哲學(xué)系教授樓宇烈近日在“中國文化的根本精神及其傳承”的主題演講中強(qiáng)調(diào)，傳統(tǒng)文化的傳承要注重精神