十分鐘倒計時

■ 沁水墨（原創）

十分鐘倒計時

■ 沁水墨（原創）

英語課上到一半，老師忽然停了下來，微笑地看著我們說：“下面，我們開始計時，十分鐘，看看有誰能將今天新學的課文背誦下來！”

我嚇得猛吸了一口氣，周圍的同學也都在唉聲嘆氣。這篇課文有十來個今天剛學的新詞，一共有六百多個單詞。我平時背誦三百多個單詞的課文都要花半個小時，這么長的課文，老師只帶著我們讀了一遍，要十分鐘背下來對我來說根本不可能。有不少同學開始哀聲同老師講條件，要求少背一點兒或者多點兒時間。老師聽了有些猶豫，于是我們集體一起哀求：“可不可以再多給十分鐘？十分鐘真的太少了，真的背不下來。”英語老師沉默了一會兒，想了想，說：“其實，我覺得你們還是可以背下來的。”一聽這話，不少人很不情愿地嘟囔：“反正我不背了。”可還是有一部分同學安靜下來，低下頭開始認真地背誦起來。

老師看大局已定，便抬起手腕看了一眼手表，微笑著說：“好啦，不要再抱怨啦，我開始計時了。”

哀嚎聲頓時止住，教室里慢慢響起了背誦的聲音。沒有辦法，盡管心中焦慮，我也只好逼著自己開始低頭背誦。將第一段的句子來回讀了好多遍，我才讓自己的心平靜下來，注意力集中到課文上。

任務緊迫，十分鐘很快就過去了。當老師喊“時間到”的時候，班上又是一片哀嚎聲，很多同學抱怨“我還沒背完呢”“我還有最后一段”“我還差一點兒”……我也十分哀怨，因為還差最后幾句話沒背完。

接下來，老師開始統計背完的人數。全班只有一個同學舉手了，大部分同學的狀況同我差不多，或者還差幾句話，或者還有一段沒背完。

這時，英語老師笑著說：“你們自己看一看，在這十分鐘內，你們背誦的情況是不是比你們平時在家里背誦的情況要好很多？”

我心里一驚，數了一下，沒想到在這十分鐘內我竟然背誦了五百多個單詞，比起我平時在家里背誦課文的效果不知要好多少倍。另一方面，我也為自己能有如此驚人的記憶力而感到高興。

“其實，我們都是有潛力的。不置之死地，你們根本發現不了自己的潛力。”英語老師笑瞇瞇地說，“這次你們發現了自己的潛力，希望你們以后回家背誦的時候，也能像今天這樣，利用好倒計時，做到快速高效地學習?！?/p>

這堂課結束之后，我內心受到了深深的震撼。雖然我沒有完成任務，但相對平時的我，已經發揮出很大的潛能，獲得了極大的進步。我更加深刻地明白了要勇于迎接挑戰的道理，不要被自己的“以為”嚇得放棄了。

這種勇于挑戰、努力實現目標的精神，讓我認識了一個不一樣的自己，也讓我想起許多名人正是因為勇于迎接挑戰，才創造了許多“不可能”。這個發現一直激勵著我，在后來的日子里，面對每一次的“不可能”時，我都勇于挑戰自己，讓自己變得更優秀！

（圖 /Sally）