探究新課程背景下中學實驗室的建設與管理

冼志華+婁燕

摘 要：近幾年來，隨著素質化教育的普及，在中學教育中增加了對中學實驗教學的重視程度。實驗教學能夠增加學生的動手能力，通過自己親手驗證知識，能夠增加學生對知識的理解，同時讓學生提升求知的欲望。

關鍵詞：新課程；中學；實驗室；建設與管理

信息化技術的發展和普及，使得中學實驗室的管理走向了信息化、網絡化的管理道路，這樣使得先進的技術促進了素質教育在中學內的前進和發展。在本文中，筆者分析了新課程背景下中學實驗室的建設與管理的相關問題，希望本文的內容對相關工作的展開有所幫助。

一、中學實驗室管理存在的問題

1.在思想上不夠重視

隨著信息化技術的發展，中學教育加入了多媒體教室、實驗室、電視系統以及信息數據庫等設備，為中心教育注入了新的活力。但是到目前為止，許多中學仍然將大量的資金投入在日常教學當中，對于現代化的實驗室設備的重視程度不夠，以傳統的錯誤觀念衡量中學實驗室的重要性。究其原因，是由于傳統的應試教育在我國時間較長，很多對學校和教師的考核都是通過考試的分數來進行判斷的，導致投入的中學實驗室建設形同虛設，沒有起到相應的作用。因此學校對于中學實驗室的投資力度明顯不足，設備不夠，管理不到位。實驗室教師的素質偏低，專業不對口，待遇偏低，導致對工作沒有足夠的重視，使得實驗室不能得到較好的建設和管理。

2.對實驗室的建設和管理水平較為落后

對中學實驗室的管理，仍然采用傳統的手工管理，管理方式顯得落后，不能跟上時代的步伐，也不能滿足當代中學教育的發展需求，使得對實驗室的管理較為粗糙。很多實驗室的管理檔案均是由手工操作來完成的，存在著極大的缺陷，對數據無法及時的更新，同時存在著較多的疏漏。應用手工操作來管理龐大的數據量，容易發生統計差錯，保存不便等諸多問題，給實驗室的建設和管理帶來了諸多麻煩。

3.實驗室的建設跟不上教學要求

雖然近幾年對教育信息化基礎設施的投入力度較大，但是中學實驗室并沒有得到較大的發展。很多實驗儀器還是八十年代留下的老舊實驗儀器，不能滿足現代化的發展需求。另外，在對教學儀器進行檢查時，發現在中學中占用實驗室進行其他工作的現象較為普遍。老師在進行實驗課講解時，在黑板上畫上幾個示意圖，不讓學生動手操作，極大地降低了學生的興趣和對能力的培養，使得教學水平無法提升，對學生學習的積極性和主動性造成了較大的影響，對現代化教育產生了巨大的分歧。

二、新課程背景下中學實驗室的建設與管理途徑

1.轉變思想觀念

在新課程背景下，教育信息化建設已經成為大勢所趨，在未來，中學實驗室建設必將走向網絡化管理。在這樣的大背景下，相關的教育工作者應該轉變思維，從根本上轉變對中學實驗室建設和管理的觀念，以人為本的同時，要對教學儀器和教學設備負起應盡的責任。可以從以下幾個方面加以考慮：首先，學校要積極主動地推進實驗室的現代化管理的教學工作，以先進的經驗和管理方式來提升對中學實驗室建設和管理的工作效率；其次，對于實驗室的建設和管理應該緊跟時代發展的步伐，做好教學儀器和設備的管理，使得配、管、用三個方面相互配合，共同促進教學工作的展開；最后相關工作人員要增加創新意識和創新精神，讓學生能夠在良好的實驗氛圍下展開教學，這樣才能促進教學工作的順利進行。

2.管理方式科學化發展

在進行教育現代化的改革中，學校要充分利用信息化帶來的優勢，讓中學實驗室的建設和管理走上信息化、網絡化的道路，創新信息化管理模式，轉變中學實驗室的傳統管理方式帶來的弊端，通過利用先進的信息化系統來實現實驗室管理的現代化。在進行實驗室管理時，學校要充分意識到人的主導地位，因此在進行實驗室建設時，要重視對編制人員的把關，選擇專業能力強、責任心強的教師對實驗室進行管理，這樣才能保證教師將工作做到位。同時，要定期對實驗室教師進行培訓，提升教師的素質，當實驗室教師考核合格后，方能上崗。只有這樣，才能從根本上提升人員的素質，實現中學實驗室的嚴格化管理。

3.運用現代化的技術設備

學校要增加對中學實驗室的設備經費的投入力度，改善辦學條件，對于實驗教學，可以設置專項經費，確保每年都有一定的資金投入，從而具有長久的動力來改善辦學環境，同時，制訂合理的教學實驗的評估體系，將實驗室建設和實驗教學納入現代教學考核體系當中去，從而極大地提升學校對實驗室建設的重視程度。

學生是祖國未來的希望，實驗教學能夠有效地提升學生的求知欲望、動手能力，對于學生的未來發展有著重要的影響。工欲善其事，必先利其器，因此相關工作人員要重視對中學實驗室的建設與管理工作。在本文中，筆者首先分析了中學實驗室管理存在的問題，隨后對新課程背景下中學實驗室的建設與管理途徑進行了深入的探討，希望本文的內容對于相關工作的展開有所幫助。

參考文獻：

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編輯 謝尾合