高考語文詩歌鑒賞試題探析其教學方法的創新研究

王奎榮

摘 要：詩歌鑒賞題是高考中的類型題之一，在語文試卷中占有11分的分值，其重要程度較高，在考試過程中要爭取拿到滿分，因此，對詩歌鑒賞題的教學至關重要。通過對近年來的高考詩歌鑒賞題進行分析，從而提出高考詩歌鑒賞題的教學方法，從而保證學生在詩歌鑒賞題上的得分率。

關鍵詞：高考語文；詩歌鑒賞；教學方法

一、高考語文詩歌鑒賞試題分析

在高中語文教學過程中，古典的詩歌翻譯、字詞學習、詩詞鑒賞是重點的學習內容之一。通過對學生進行詩歌鑒賞的培養，可以有效提升學生的閱讀能力、對文章的理解能力，并培養學生的思維能力，促進學生語文水平的不斷提高。同時，通過對詩歌的教學，可以有效地培養學生的文學素養，培養學生的文學情操，促進學生的全面發展。而在高考中，詩歌鑒賞題也是必考的內容之一，一般會給一則詩詞，再附上兩道題目。由于語文考試的特性，對于學生而言，詩歌鑒賞題要盡量拿到滿分，因此，對學生詩歌鑒賞題的教學也就具有重要的意義。

不同地區的詩歌鑒賞題所選用的詩文題材有所不同，但總體而言，涉及的詩歌題材較為寬泛，如邊塞詩、思友詩、敘事詩、送別詩、懷古詩、抒懷詩、田園詩等。許多詩歌對于學生而言都比較熟悉，一方面方便了學生對詩歌鑒賞題進行解答，降低了學生的答題難度，另一方面學生在詩歌鑒賞題的解答過程中，能夠了解到詩歌的背景，從而提升學生對詩歌的理解程度。除此之外，詩歌鑒賞題的題目所包含的內容多為詩歌的基本內容、詩歌所表達的思想和詩歌的表現手法等三個方面，并且每年都對于這三個方面有所涉及。其發展的過程中，答案的字數也越來越精簡，越來越符合詩歌鑒賞題的分值。

舉實例分析，在陸游所寫的《鷓鴣天·送葉夢錫》一文當中，首先提問了詩詞中上闋的“十千”“百萬”兩個詞的運用和巧妙之處。其次，提問了詩詞中所說的“恨難忘”中“恨”代表了什么。最后，提問了《鷓鴣天·送葉夢錫》一詞中的最重要表現手法。這三種類型題都是學生比較熟悉的，從題目著手，“送葉夢錫”說明此詞是一首送別詩，但在閱讀原文之后，會發現這一篇其實是通過送別來表達自身的情感的抒懷詩，這也是本題的主要難點。通過結合詩文的歷史背景，可以明確陸游作為一個愛國詩人在詩文中所能表達出來的訊息，再結合文本的內容，可以很輕松對第二問中的“恨”字進行了解，而最后一問問的是全文中最主要的表達手法，許多學生會錯誤地運用某一句或某一段的表達手法來進行描述，這種錯誤是由于審題不細致引起的。

二、高考語文詩歌鑒賞試題的教學方法

1.讓學生注重審題

詩歌鑒賞題出現錯誤，很多都是由于學生對審題不夠細致而引起的。因此，教師要讓學生注重審題，無論題目如何簡單，都要將原文和題干一字不落地閱讀一遍，從而減少因審題不細致而引起的失分現象。另外，詩歌鑒賞題的題目中所包含的信息眾多，通過對題目進行深入的閱讀和研究，可以幫助學生掌握詩文中的具體內容，提升學生答題的準確性。

2.培養學生了解詩歌背景

詩歌背景一定程度上能夠反映出詩文的基本內容，也能夠體現出作者的思想感情。在高考詩歌鑒賞題中，雖然不會出現學生已經學習過的、有名的詩詞，但會在詩詞之后進行相應的注釋，讓學生能夠了解到作者的背景和詩詞的歷史背景。教師要培養學生對注釋有明確的認識，通過了解詩文和作者的歷史背景，從而推斷出詩人寫作過程中所包含的思想感情，可以有效地提升學生的答題技巧。

3培養學生對詩詞題材的分辨能力

詩詞中包含多種題材，例如邊塞詩、思友詩、敘事詩、送別詩、懷古詩、抒懷詩、田園詩等，每一種題材所表達的具體含義都有所不同。在答題過程中，通過了解詩詞的題材，可以讓學生更好地了解詩詞中所表達的具體含義。因此，在高考答題過程中，首先要對詩詞的題材進行分辨。因此，教師在教學過程中要有針對性地培養學生對詩詞題材的分辨能力，通過第一時間對詩詞的題材進行分辨，從而達到提升學生理解能力和答題能力的目的。

4.培養學生對藝術手法的分辨能力

詩詞的藝術表達手法是高考過程中的重要考點，詩詞的表達手法主要體現在兩個方面，一方面是表達方法，也就是整篇詩詞的行文和表達特點，另一種是表現方法，也就是對某一種思想感情或場景進行表現的手法。詩詞的藝術表達手法有抒情、描寫等，在表現手法上，還有對偶、對比、隱喻、比喻、雙關、烘托等，還有欲揚先抑、托物言志等多種手法，學生要想更好地對詩詞鑒賞題進行解答，就要對這些方面有足夠的認知，教師也要提升對這些方面的重視程度，進行針對性的培養。

詩歌鑒賞題是高考語文試題中的重點題目，一方面詩歌鑒賞題有利于培養學生的情操和素養，另一方面詩歌鑒賞題在高考語文中要爭取得滿分，因此，對學生進行詩歌鑒賞題的教學具有重要意義。

參考文獻：

[1]張晶.芻議高考語文詩歌鑒賞答題技巧與策略[J].中國培訓，2016（16）：229.

[2]顧燕.從高考語文詩歌鑒賞試題探析其教學方法的創新[J].讀與寫（教育教學刊），2013，10（4）：100.

[3]王帥.高中語文江蘇高考詩歌鑒賞的特點及技巧分析[J].中國校外教育（中旬刊），2013（11）：58.

編輯 栗國花endprint