對在古詩文教學中如何開發學生課外閱讀興趣的研究

陳虹豆

【摘要】學生在進入初中階段開始接觸到古詩文，古詩文是他們學習的一個重要領域，古詩文的學習充滿著詩情畫意。它是我們古代文人的一些藝術創作以及藝術結晶，但是對于剛接觸到古詩文的初中生來說比較生疏。古詩文的學習很容易讓學生產生厭煩的情緒，單單只憑在課堂上的三兩句，是遠遠不夠讓學生融會貫通的。開發學生課外閱讀古詩文的興趣，本文對此做出簡單探索。

【關鍵詞】古詩文；開發；課外閱讀

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

一、古詩文的概況分析

（一）古文

古文可以是一些歌賦，也可以是一些文言文。這些都比較難以理解，和我們現在的語言習慣有著很大區別，并且包含更深的文化內涵。那種古老的句式結構以及特殊的文字意義，需要學生不斷去記憶。因為缺乏豐富的人生經歷，而采取死記硬背的教學方式，在一部分明顯成果的基礎上，更嚴重的是讓學生產生厭煩情緒，當然這種情況是無法避免的教學方法的優化過程。尤其當學生進入十五六歲的年紀，很多學生已經開始慢慢進入了青春期，變得越發浮躁，但是我們古文的學習需要靜心學習，它是長時間的文化積累，非朝夕之功所能為。因此，在老師和學生之間很容易產生一些沖突，那是因為經過了這個過程的教師們已經缺乏理解學生的心態和無法創新教學的結果。

（二）詩文

詩文不像古文那樣冗長，詩文有著比較整齊的句式，有著押韻的韻腳。同時一些古詩和辭賦，讀起來朗朗上口又易于理解，容易調動初中生的學習興趣。并且我們的學生在小學階段就已經開始接觸了很多古詩詞，甚至很多初中生在學前班時已經開始背誦古詩。所以，唐詩和宋詞對他們來說都是比較熟悉和喜愛的。詩文有著多種多樣的寓意，其中包含了作者的人生抱負和生活態度。在我們學生的測驗中還會經常有古詩鑒賞，這一點已經不會太困擾大多數學生。相對來說，詩文更受廣大學生和人們的喜愛。現在一些電視節目，還有一些關于古詩的比賽，一度掀起了全民學古詩的熱潮。

二、提高學生古詩文課外閱讀興趣的瓶頸

（一）學生的厭學情緒

首先就是學生的問題，在剛開始學習的時候肯定會表現出一種抵觸情緒，因為語言方式不同又沒有足夠的見識去理解內容，就像是老和尚學英語，不傷命也傷身呀，關鍵是作為老師，這個身咱們可傷不起。古詩文的背誦會給他們造成比較大的課業負擔。并且還是一種十分枯燥的課業負擔，學生可能上課不認真聽講，課下不好好完成作業。

（二）教師的“消極”態度

多年的教學經驗，讓我們難于創新，甚至懶于創新，我說的“消極態度”可不是說那種自由散漫對學生不管不顧的現象，而是只重視成績，給學生錯誤示范并且一直是老一套的老師。雖然很多老師是好心，怕改變教學方法給學生造成不好的后果，但是現在時代時刻進步，學生接觸的信息很廣，單一的教學方法是很容易被厭煩的，就像一個人跟你說喜歡吃饅頭結果你送給他一卡車，好心歸好心，但總不是好事。

三、有效提高初中生古詩文課外閱讀興趣的方法

（一）興趣是最好的老師

想讓學生學習古詩文，如何向他們介紹古文化就十分重要，就像人的第一印象，這個我們應該深有體會，不必贅述。作為教師應該首先拋棄成績論，真正分清主次，先以古代詩詞文化來培養學生的興趣愛好，別的且先不提，詩詞文化的學習，主動性是一個非常重要的保證，因為死記硬背不理解，就像是關公門前耍大刀，最后還是要貽笑大方。盡管這是一個漫長而艱苦的過程，但是如果能讓學生大部分對詩文有著比較濃厚的興趣的話，往后教師就可以著重從詩文入手，然后由詩文領著他們走入古文的世界。

（二）多樣化教學方式

古文和詩文的語言都非常簡潔，卻又立意深遠，教師可以嘗試將古文化解成一個小故事。既然古文和詩文比較難以理解，在教學中也很難判斷學生是否真的懂了。因此，我們可以在講解后，讓學生自己以現代文和繪畫的方式來二次創作，在表述基本含義的基礎上，老師還可以進行現代文寫作技巧和審美上的教學。如果是人物傳記的話，可以讓老師介紹一下這個人整個一生的經歷，學生們通過文章和講解，自己理解想象再來寫作。再比如一些景色的描寫或者一些游記，我們可以充分調動學生的想象力，讓他們通過畫面來反映自己的理解，甚至相互討論，說說自己為什么這么畫。這樣一來還可以充分挖掘學生的想象能力，可謂一舉兩得。

（三）個性化教學，開展經典課堂

大多數初中生并不了解古詩文這個領域，教師作為領路人要為學生開好這條路，為學生介紹一些比較有趣的古文。我們可以自己制定每周一次的經典課堂，不講課本，選取有趣的故事來講或者放一些著名的古文戲曲來看，并且各抒己見，老師從旁引導。不要認為這是沒有用的，全班那么多的學生，如果老師一次拓展，能夠讓一個學生對古詩文產生濃厚的興趣，那么這節課可以說是十分成功的。因為同學之間的興趣也是相互傳播的，不要怕花費時間，花費精力。事情急不得要慢慢來，當全班學生沉浸在一種以學習古詩文為快樂的氛圍中時，他們的學習興趣上來求知欲就會膨脹，課本的內容是遠遠無法滿足一個求知欲膨脹的學者。只要引導到位，學生必會開疆拓土，他們的古詩文閱讀興趣也會提升上來。

四、總結

古詩文是我們中華民族五千年來的藝術結晶，其中所包含的前人智慧、深刻道理、知識內容和人文思想都是十分巨大而且重要的。要在初中這個重要的學習階段，打開學生課外閱讀古詩文的興趣，須得三年的時間，一步步來。以一種階梯漸升的形式發展他們的興趣和能力。只要注重方法，開拓教學，給學生一個展現自己的機會，說不定哪一天他們就會成為教師的小老師呢。

參考文獻

[1]史文蕾.高中古詩文誦讀教學現狀及對策研究[D].昆明：云南師范大學，2014.

[2]張凡.課堂教學與中文系學生課外閱讀興趣的培養關系初探[J].兵團教育學院學報，2012（1）.

（編輯：龍賢東）endprint