中考綜合類題型復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)做法

甘發(fā)珍

摘 要：對(duì)于山區(qū)孩子的教育，教師對(duì)中考題型中的綜合類題型重視、訓(xùn)練不夠，學(xué)生學(xué)得不到位，不過關(guān)。到了中考復(fù)習(xí)階段時(shí)，這往往是一個(gè)知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，采用化整為零、分散與集中相結(jié)合的方法，把知識(shí)點(diǎn)逐步消化掉，同時(shí)加強(qiáng)了知識(shí)的鞏固。事實(shí)證明，這一復(fù)習(xí)方法符合實(shí)際，是非常有效的。

關(guān)鍵詞：綜合類題型；復(fù)習(xí)；中考

在中考題型中，我把口語交際，圖表、圖片、漫畫的研習(xí)，綜合性學(xué)習(xí)這幾類題統(tǒng)歸為綜合類題型。對(duì)于我們山區(qū)的孩子來說，這類題在七、八年級(jí)的學(xué)習(xí)過程中，教師重視不夠，組織學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)常出現(xiàn)走馬觀花的現(xiàn)象，更不用說是訓(xùn)練了，所以學(xué)生學(xué)得不到位。那么到了中考復(fù)習(xí)階段時(shí)，這往往是一個(gè)知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)生不會(huì)分析，不善言辭，更不知如何去答，導(dǎo)致答白卷的現(xiàn)象屢見不鮮。為此，我非常苦惱，因?yàn)榈搅诉@一階段，所有科目都相繼進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段，那么對(duì)學(xué)生而言時(shí)間緊、任務(wù)重，專門安排課時(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)不太現(xiàn)實(shí)，可又不能放棄，下面是我教學(xué)不同題型的示例：

一、口語交際類

這類題型考查的范圍有介紹類（介紹自己、他人、名勝古跡、風(fēng)土人情、節(jié)日習(xí)俗等），交往類（勸阻、商量、請(qǐng)教、贊美、批評(píng)、安慰、采訪、接物當(dāng)導(dǎo)游等），討論類，獨(dú)白類（說出自己的奇思妙想、愿望，寫讀后感、觀后感，發(fā)布小新聞）。

根據(jù)考查范圍，我整理出的答題技巧如下：讀題干、明要求、抓題眼、品情景、巧表達(dá)。口語交際類題型一定要注意言之有禮、言之有理、言之有物，注意說話人的身份，建議要委婉，要讀懂題干，審好題目，抓住重點(diǎn)。

示例1：根據(jù)情境，完成語言表達(dá)。

在沒有紅綠燈的路口，只要有行人通過，來往的車輛就會(huì)自動(dòng)停下，司機(jī)有禮貌地示意行人先行。宣傳部門也組織了“我的中國(guó)夢(mèng)——禮讓出行”活動(dòng)，通過發(fā)放宣傳單，路口執(zhí)勤等方式倡導(dǎo)文明出行。如果你是此次活動(dòng)的志愿者，有記者就活動(dòng)意義對(duì)你進(jìn)行采訪，你會(huì)說些什么？（不少于100字）

教師解析：面對(duì)記者的提問先表明自己的身份，然后說明“禮讓出行”宣傳活動(dòng)的意義，如：引起人們對(duì)禮讓出行的重視，認(rèn)識(shí)到禮讓出行不僅是自身素質(zhì)的一種體現(xiàn)，更是一個(gè)國(guó)家文明的標(biāo)志。路口執(zhí)勤可以減少不文明行為的發(fā)生，讓禮讓出行形成習(xí)慣。

這類試題設(shè)置一個(gè)特定的情境，考查考生能否針對(duì)不同對(duì)象進(jìn)行口語交際。只要稱謂恰當(dāng)、建議合理、理由充分、切實(shí)可行

即可。

二、圖表、圖片、漫畫類

這類題型的考查范圍有概括圖表內(nèi)容、從圖表中得到啟示或發(fā)現(xiàn)問題，針對(duì)圖表中的問題談感想、作評(píng)價(jià)、提合理化建議，對(duì)圖片、圖表進(jìn)行解說，解讀漫畫的內(nèi)容和寓意，談啟示或感受。

例如，下面是對(duì)不同學(xué)段學(xué)生體育鍛煉的科學(xué)性調(diào)查。閱讀下表，你得出什么結(jié)論？

結(jié)論：體育鍛煉的科學(xué)性。

我的做法：

第一步：仔細(xì)審讀扣題旨。包括審讀圖表的標(biāo)題、內(nèi)容和題目要求。有些細(xì)節(jié)（如表注）也要認(rèn)真審讀。一審標(biāo)題；二審圖表；三審要求。

第二步：認(rèn)真思考找規(guī)律。在前面仔細(xì)審題的基礎(chǔ)上，根據(jù)觀察所得，結(jié)合標(biāo)題、圖表內(nèi)容和要求，運(yùn)用比較、分析、綜合、判斷、推理等思維方法進(jìn)行思考，分析出表中有關(guān)材料的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。

第三步：準(zhǔn)確歸納善表述。首先，要根據(jù)要求來答題，問什么答什么，怎樣問怎樣答；其次，歸納概括是這類題目的共同點(diǎn)，不少題目常有字?jǐn)?shù)限定，所以語言表達(dá)一定要簡(jiǎn)明、扼要、有條理。

總之，解答看圖表述題是一個(gè)完整的過程：仔細(xì)審題是前提，認(rèn)真思考是關(guān)鍵，準(zhǔn)確表述既是目的又是終結(jié)。只要掌握了解題技巧，進(jìn)行一定的訓(xùn)練，重點(diǎn)抓好書面表達(dá)的準(zhǔn)確性，就一定能做好圖表分析題。

三、綜合性學(xué)習(xí)類題型

綜合性學(xué)習(xí)是實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，為了能很好地完成綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，平時(shí)就要多參加各類實(shí)踐活動(dòng)，為答題積累一些實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

處理這類問題，我的思路是：（1）閱讀材料，捕捉信息；（2）比較歸納，整合信息。整合信息往往要和對(duì)材料理解的正確性、全面性緊密結(jié)合。

具體做法為：引導(dǎo)學(xué)生把活動(dòng)盡可能地延伸到家庭、社會(huì)中去。讓他們?cè)趶V闊的語言環(huán)境中提高語言能力，如引導(dǎo)學(xué)生留心周圍事物；引導(dǎo)學(xué)生大膽暢談自己的所見所聞、所思所想，大膽發(fā)表對(duì)事物的看法感受；敢于對(duì)某些事物說出個(gè)人的觀點(diǎn)或個(gè)人感受等。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中勤于積累交際素材，例如積累優(yōu)美詞匯、句子、名言名句、詩句等，每天多讀報(bào)紙、雜志、看新聞等，通過多種途徑積累生活素材，通過積累語言來提高能力。

引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中學(xué)會(huì)了勤于積累、善于交流、勤于交際，并使之成為習(xí)慣，久而久之必定能提高學(xué)生的綜合能力。

編輯 高 瓊endprint