從中職學校特點探究中職體育教學改革探析

彭偉球

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）03-000-02

摘 要 在我國當前的教育體系中，中等職業教育也是非常重要的一部分。隨著國家對職業教育的重視程度越來越高，中等職業教育逐漸受到廣泛關注，在當前的中等職業教育中，體育教育還存在一定的問題，這些問題如果不能得到及時有效的解決，將在一定程度上影響中職學生未來的發展。本文在深入分析中等職業學校教學特點的基礎上，提出了中職體育教學改革的有效措施，希望對提升中職體育教學質量起到一定的促進作用。

關鍵詞 中職學校 特點 體育教學 改革

在整個教學體系中，體育教學占有十分重要的地位，也是每個教育階段必修的課程之一，中職院校同樣也不例外。通過體育教育，可以在豐富學生業余文化生活的同時，提升學生的思想素質和身體素質，為未來激烈的社會競爭奠定堅實的基礎。在中職院校的教育過程中，體育同樣是必修課程之一，但是，由于多方面原因，當前的中職體育教學還存在諸多問題，這些問題如果不能得到及時有效的解決，在在很大程度上影響中等職業學校的整體教學質量，制約學生未來的發展。

一、中等職業院校學生的主要特點

（一）成長特點

針對我國當前的教育現狀來說，中職院校的學生普遍都處于成長發育的關鍵階段，年齡一般都在十五歲到二十歲之間[1]。這個階段的學生心智尚未完全成熟，各方面的能力還處于形成階段，由于心理和生理都處于較為關鍵的成長發育階段，所以體育教育是十分重要的，通過體育教學，可以使這個年齡段的學生形成良好的身體素質和心理素質，鍛煉他們的精神和毅力，從而為以后的學習打下堅實基礎。

（二）心理特點

對于中職院校的學生來說，由于絕大多數的學生都是初中畢業以后就走進中等職業院校，剛剛從管理嚴格的初中階段解放出來，沒有了之前學校和老師的約束，很容易養成不好的學習習慣，如果學校再不對學生進行體育教育，很容易使中職院校的學生身體素質下降，影響學生的發育和成長。

（三）文化基礎水平

在當前的教育體制之下，絕大多數的學生在初中畢業以后都可以順利進入高中就讀，而對于中等職業院校的學生來說，他們中的絕大多數都是由于成績不理想才選擇中職院校[2]。因此，絕大多數的中職院校學生成績都不理想，基礎也相對比較薄弱，并且這些學生一般也都不喜歡學習，沒有養成良好的學習習慣，給中職院校的教學帶來較大的難題。

二、中職院校體育教學現狀分析

（一）教學設施落后，無法適應素質教育的需求

在中職院校教育中，學校和老師對學生的職業教育往往比較重視，并且把職業教育作為教學的重點，提升學生的職業技能也一直是中等職業院校的教育重心。但是，由于體育課程不是教學的重點，上到教育管理部門，下到學校和老師，對于體育教學都沒有引起足夠的重視，認為體育教學可有可無，所以導致體育教學方面的資金和投入明顯不足，教學設施相對落后，沒有完善的體育硬件配套設備。學生在上體育課的時候也相對比較單調，甚至其中部分中等職業院校都沒有一定面積的操場供學生活動，從而導致中職院校體育教學質量明顯偏低。

（二）教育觀念落后

在傳統的中職院校教育活動中，職業教育一直是教學的重點，所有中職院校的教育活動都圍繞著提高學生的職業素養和職業技能展開，對于體育教學完全忽視。隨著新一輪課程改革的實施，國家對于學生的素質教育越來越重視，并且不斷強調，在每個教育階段都應該注重學生素質的教育和培養[3]。但是，這種先進的教育理念似乎并未對中等職業學校的教師產生多大的影響，絕大多數的中職院校依然按照原有的教學模式進行教學，仍然未對體育學科引起足夠重視，忽視對學生身體素質的鍛煉。顯然，這種傳統的教學理念根本無法滿足素質教育的要求。

（三）體育課程體系不健全

在中職院校的教學體系中，體育教學并沒有引起學校以及老師的重視，多數學校甚至根本就不開設體育課程，即使開設，絕大多數也都是應付了事，學生一般在體育課上都是自由活動，老師在體育教學過程中也沒有科學完善的教學計劃，課程體系極其不完善，也很少有老師愿意在體育課程的設計方面下功夫，從而導致中職院校的體育教學十分滯后。學生沒有上體育課的積極性，老師也沒有相應的體育教學意識，所以導致中職院校的體育教學質量受到極大的影響。

三、中職院校體育教學改革的有效措施

（一）提高對體育教學的重視程度，加大中職院校體育設施投入

由于中職院校學生正處于成長發育的關鍵階段，體育教學對于提高學生的身體素質，培養學生吃苦耐勞和堅韌不撥的毅力具有十分重要的作用，所以，中職院校應該對學生的體育教學引起足夠重視[4]。但是，由于傳統教學觀念根深蒂固的影響，要想對中職院校的體育教學進行卓有成效的改革，首先應該轉變中職院校對于體育教學的觀念，這樣才能從根本上提升中職體育教學的整體質量。具體來說，中職院校的領導和老師應該對體育教學進行重新認識，明確體育教育對于學生的重要作用。另外，加大體育設施的投入，建立完善的體育硬件設施，首先，對學校的體育活動場所進行科學合理的規劃，給學生提供一個寬闊舒適的體育活動場所，其次，完善體育活動的硬件設施，購置先進的體育設備，提高學生參與體育活動的熱情和積極性，并且后期要注重體育設施的日常維護和管理，以保證學生體育活動的質量，從而使中職院校的體育教學質量得到有效提升。

（二）提高體育教師的教育素質，完善體育教學課程體系

由于中職院校對于體育教學的重視程度不夠，因此學校缺乏相應的高素質體育教師隊伍，而作為學生學習過程中的重要引導者，教師對于教學質量將起到至關重要的作用。因此，要想對中職院校的體育教學進行有效改革，提高體育教師的整體素質是十分重要的環節。學校應該重視體育教師教學觀念的更新，及時對體育教師進行教學理念的培訓，從而使體育教師轉變教育觀念[5]。另外，對于中等職業院校來說，引進專業的體育教師，加大師資力量的投入也是提升體育教學質量的重要途徑之一，學校應該積極的引進體育教師，提升教師的整體素質。除此之外，老師還應該注重完善體育學科的教學體系。傳統的中職體育教學一般都停留在表面，沒有完善的體育教學體系和科學的課程設置，教學質量很難達到理想的效果。因此，學校在強化師資力量的同時，應該完善體育教學體系，根據學生成長的特點和心理特點，對體育課程進行重新優化設計，將體育教學提到中職院校的教學日程之中。

（三）豐富體育教學方式，加強體育實踐

在中職院校的體育教學實踐中，傳統的教學方式都是讓學生自由活動，由于學校相應的體育活動設施不夠完善，學生也沒有足夠的活動空間，還有現階段手機的廣泛使用，所以多數學生都選擇留在教室，體育教學也沒有起到提升學生身體素質的教學作用[6]。針對這個問題，在體育教學過程中，老師應該豐富體育教學的方式，利用豐富多彩的體育活動，提升體育教學質量。具體來說，老師應該在體育課之前，對課堂形式進行事先設計，比如可以安排學生進行一些籃球、足球、乒乓球、羽毛球等活動，利用豐富的活動形式，吸引學生參與到體育活動之中。除此之外，還可以定期或者不定期的在全校范圍內舉辦大規模的運動會，提升學生的體育活動參與意識。

四、結語

綜上所述，在大力倡導素質教育的教學環境下，強化中職院校的體育教育對于學生具有非常重要的意義。中職院校及其體育教師應該對體育教學引起足夠重視，摒棄傳統教學觀念，不斷完善體育教學設施，利用豐富的體育教育形式，不斷提升體育教學的整體質量。

參考文獻：

[1] 謝明.活用項目驅動，創新體育教學——中職體育教學改革探索[J].新課程·下旬.2015（7）：268.

[2] 王菊喜.當前中職體育教學的現狀和優化策略分析[J].新課程·下旬.2014（10）：67-67.

[3] 楊利軍.淺談中職體育教學改革及創新[J].課程教育研究.2014（30）：80-81.

[4] 王正奎.素質教育背景下中職體育教學的改革趨勢[J].科教導刊.2014（13）：131，210.

[5] 楊波.從中職學校特點談中職體育教學的改革[J].才智.2015（13）：20-20.

[6] 王力軍.關于中職體育教學中多媒體技術的運用分析[J].速讀（中旬）.2016（3）：231.